2017春北师大版数学四下5.8奥运中的数学教案.DOC

2015-2016 学年度第二学期深圳市龙华新区万安 学校教案表 1、了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。 2, 通过提供的“奥运”信息，综合运用所学的知识和方法，解决体育赛场上的相关问题，从而体会数学与 体育之 间的关系，进一步感受数学的应用价值。 3. 学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界，通过解决体育赛场的有关问题，加强爱国主义教育和民族 集体 荣誉感。 熟练运用小数运算知识，解决体育屮的数学问题，感受生活与数学的密切联系。 灵活解决问题和位置的猜测，运用知识解决奥运会比赛项 FI 的数学问题，提高计算能力 课件 启发谈话、引导法。讲练结合法 小组合作交流法、主动探究法 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt.时他 一、师生交流情境引入： 1、课件出示奥运会 2008 年的部分图片 同学们知道这是什么场面 吗？（生答）。 应用所学的知识，试着解 决 奥运会上的“射击项目” 的 数学问题。小组合作完 成。 了解奥运会 知识，体验 学 习乐趣 2 2 分 二、情景导入 同学们，在 2004 年的雅典奥运会，我国取得了骄人 的成绩， 当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起，当瞭 亮的国歌声在你耳边 响起，作为一名屮国人你们激动 吗……”出示主题图，引入新课， 出示本节课的教学 目标。产生质疑，引入新课。 通过学生自主探究、小 组合 作、赛场比拼等活 动来展开 教学，旨在进 一步巩固小数 运算、观 察物体等知识的同 时，也培养和提高学生的 合 作、竞争意识。 总结学 习 方法，培 养 学牛初步 的 应用意识 和 解决问题 的 能力。 3-4 8 分 北师大版小学四年级数学下册第五单元《奥运中的数学》 上课年级 四(1) (3) 庞翠兰 上课时间 2016. 5. 19•星期四 副备教师 2、你从 2008 年奥运中收集到了哪些数学信息？ 在小组内交流，组长汇报。 那时那刻，举国上下都燃烧着迎接奥运的激情，都以 一颗火热的 心想为奥运做点什么？你们想吗？ 二.探究新知 1、做课本第 79 页的“口径项口”中的数学问题，并 独立做，最后小组内订 正。 个别题全班解决， 在实践与 应用屮，体现 思维的灵活性 和算法 的多样化。 的 信 运 知 ， 赛 关 供 ” 合 的 法 育 相 提 运 综 学 方 体 的 过 奥 ， 所 和 决 上 题 通 “ 息 用 识 解 场 问 5-10 将自己的想法在小组内交流。 2、想一想刘翔用的时间少了多少秒？ 3、小组汇报交流四、课堂总结通过本节课学习，有 什么收获？ 独立思索小组交流总结方法教师点拨 10 分 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt.时间 三、知识拓展下面是校达标运动会上 50 米短跑男 生成绩记录 表。姓名 李明胡军 郑浩 王乐乐 陆兵 成绩（秒）9. 23 8.98 9.01 9. 11 9.05 （1）、根据 表中的信息，你能提出什么数学问题 并解答？ （2）、 和你好朋友比赛一下，并记录下来。 熟练运用小数运算 知 识，解决体育中的数学 问题， 感受生活与数学的 密切联系 解决体育赛 场上的相关 问题，从而 体 会数学与 体 育之间的 关 系，进一 步 感受数学 的 应用价 值。 8-10 13 分 四、当堂训练完成 80 页“跳水”“射击”中的数学 问题。。 灵活解决问题和位置 的猜 测，运用知识解决 奥运会比 赛项 FI 的数 学问题，提高 计算能力 学生从而达 到愿学、乐 学、会学、善 学的境 界， 11 5 分 本节课你有什么收获？ 通过提供的“奥运”信息， 综合运用所学的知识和方 法，解决体育赛场上的相 关 问题 通过解决体 亨 资场的有 12 童军、亚军和第三名运动员的成绩，分别相 "秒？男子 110 米栏决赛成绩 1 刘翔 12. 91 秒 2 特拉梅尔 13. 18 秒 3 加西亚 13. 20 秒 奥运中的数学 me 1 美国 35 1 中国 51 1 美国 46 2 中国 32 2 美国 36 2 中国 38 3 俄罗斯 27 3 俄罗斯 23 3 英国 29 2004 年雅典奥运会 2008 年北京奥运会 2012 年伦敦奥运 会 金牌榜 金牌榜 金牌榜