北师大版数学五年级上册倍数与因数说课稿

《倍数与因数》说课稿 一、教材分析 教材编排在揭示倍数和因数概念时，是让学生根据现实 情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数和因数。在找一个数 的倍数时，也是让学生运用乘除法知识，探索找一个数倍数 的方法。本节课是在学生学过整数的认识、小数、分数、负 数的认识等知识的基础上展开学习的。本课知识的学习是以 后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。学 好这部分内容，对培养学生的数感，提高数学探索能力，解 决实际问题都有重要的作用。 二、说教学目标 根据上述教材分析和学生认知特征，我制定了以下教学 目标： (1)知识与技能：结合具体情境，联系乘法认识倍数和 因数，能在 100 以内找出 10 以内某个自然数的所有倍数。 (2)过程与方法：经历探索找一个数的倍数的方法的过 程，发展合情推理能力。 (3)情感态度：积极参与数学学习活动，初步养成乐于 思考的良好品质。 三、说教学重点和难点 根据教材分析及教学目标的导向，我确立了本课的教学 重、难点。 教学重点：掌握理解倍数和因数的概念。 教学 难点：理解倍数与因数之间的联系与区别。 四、说教法、学法 新课程倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习 方式，注重学生已有的知识、经验，改变传统课程实施中过 分依靠教材，过于强调接受学习，死记硬背的现象。本节课 的设计，按照这一理念采用探究式教学方法。遵循学生主体、 教师主导，学生操作、探究为主线，首先从生活中人与人之 间的关系导入，然后结合乘法算式认识倍数和因数，最后自 主探究找一个数倍数的方法。 五、说教学过程 1．新课伊始，利用学生熟悉的生活中人与人之间关系 的情境引入，不仅可以激发学生学习的兴趣，同时还能使学 生初步感知事物之间的关系是相互依存的，为学生探究新知 奠定基础。 2．结合运动会上两个班排出的队形图列出乘法算式来 认识倍数与因数。使数学教学紧密联系学生的生活实际，有 效地激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到学习中 去。本环节设计小组自学活动，让学生在小组内完成对倍数 与因数的认识。学生通过阅读、质疑、交流，逐步形成自学 能力，体验到自主学习的快乐。 3．自主探索找一个数 倍数的方法 在这一部分我是以问题为中心组织学生开展探索活动 的。我先提出问题：1 下面哪些数是７的倍数？与同学交流 你的看法。这一问题的提出，会促使学生积极思考，寻求规 律。然后发现找一个数倍数的方法。然后我再提出下面两个 问题：能不能再找出 7 的其它倍数呢？用哪种方法找好呢？ 找得完吗？(学生操作之后汇报明确一个数的倍数有无穷多 个，最小的倍数是它本身。)设计这样一系列有梯度有挑战 性的问题，能够让学生去深入思考、猜测、探究，最后发现 方法。 ４、巩固新知，为以后的学习做好铺垫 练习的设计形式多样，有填空、有判断还有游戏，既有 基础性的题，还有拓展延伸，这样设计既可以加深学生对本 节课知识的理解，也为以后学习公倍数打下基础。