小学数学北师大版五年级上册《成长的脚印》导学案

（北师大版）五年级数学教案 上册成长的脚印 教学目标： 1．能正确估计不规则图形面积的大小。 2．能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。 教学过程： 在现实生活中，学生将接触到大量的不规则图形的面积问题，原来这些内容都不安排在 教材中，而根据《标准》的要求，让学生掌握估计、计算不规则图形的面积，是培养学生空 间观念的一个方面，同时也是提高学生解决实际问题能力的一个方面。为此，本课时专题安 排了估计、计算不规则图形的面积。 本探索活动分为三个部分，前两个部分主要是呈现了小华出生时与 2 岁时两个不同年龄 段脚印面积的大小，第三个部分是让学生运用自己探究出的方法，估计自己的脚印面积。在 开展实践活动时，可以按照教材前后呈现的内容，先讨论估计小华两个年龄段脚印面积的大 小，然后采用数格子的方法（不满一格的可以按半格来数）来验证前面的估计值。通过两个 年龄段脚印大小的估计，要让学生理解成长期中脚印面积的大小与年龄的增长有着密切的关 系。 估计自己脚印的面积可以回家完成，然后将所描好的脚印图带到学校进行交流。教学 时，教师还可以找一幅公园或某个活动场所的平面图，利用方格纸估算这幅平面图形的面积， 再组织同学交流。 如果有些班级的学生能力较强，也可以补充一些没有方格背景的不规则图形面积的估计 与计算。学生在估计与计算这些图形的面积时，首先要会把这个图形看作近似的基本图， 并 围一围，随后用尺量一量基本图的相关条件的尺寸，并计算面积。 板书设计： 成长的脚印