北师大版小学数学五年级上册《分饼》教学设计
教学内容：（真分数、假分数、带分数的认识）
教材分析：
教材创设了分饼的活动，并分为两个层次展开教学。第一个活动
是 3 个饼分给 4 个人，这个活动对于学生来说是比较抽象的，要在具
体的操作活动中去理解，有两种具体的分法。第二个活动是把 9 个饼
分给 4 个人，可以在第一个活动的基础上去展开，在此基础上揭示真
分数和假分数的概念，再介绍带分数。
学习目标：
1、在猪八戒分饼的活动中，体会假分数与带分数产生的过程，理解
真分数、假分数和带分数的意义。
2、能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系。
课前准备：
1、 圆形纸片 10 余张，小剪刀。
2、 动手剪一剪，动脑想一想，一边看书、一边完成预习作业。
预习作业设计：
1、 回顾以前学过的识：
1)、 看书中 37 页上面的图，用几句话编一个小故事，并提出
数学问题。
我编的故事
是：
提出的数学问题
是：
。
2)、 尝试解决这个数学问题。可以用圆形纸片代表饼，剪一剪，
拼一拼，画一画。 把剪的过程画下来 ，把这个过程说给同学听，我
这样说：我先
把
，所以 每人分
到 张饼。
3)、 如果上面的问题你都解决了，你真聪明，猪八戒会谢谢你
的。但如果是 9 张饼呢？每人又分到多 少张饼呢？ 画一画， 说一
说你是怎么分的？
4)、 读书 38 页上面部分的内容，用自己的语言说说真分数、假
分数和带分数的特点，并举例子。
真分数—— 举几个真分数：
假分数—— 举几个假分数：
带分数—— 举几个带分数：
5)、 检验自学的效果。
6） 尝试做书中 38 页练一练。
教学流程：
1、 检查课前准备情况：
● 圆形纸片和剪刀（带来了的同学举手）
● 预习作业的完成情况（小组长检查，汇报情况）
● 回顾以前学过的知识。指名回答。
2、 情境导入：
● 根据书中主题图讲一个故事，提出数学问题。
●学生可以先交流，再全班汇报。（生：在唐僧师徒西天取经的路上，
好心人给了 3 个饼，猪八戒要想把它平均分成 4 份，该怎么分呢？每
人分到多少张饼呢？）
3、 操作中体验真分数产生：
●利用纸片代替饼进行分一分的操作活动，实践感知中解决
●利用纸片代替饼进行分一分的操作活动，实践感知中解决问题。（生
小组合作完成，并互相说一说分的过程。）
●集体汇报怎么分的？举手发言，可以结合预习作业第 3 题说。（用实
物投影展现学生做的过程，边说边做。亦可多问他生来叙述这个过程，
感知真分数产生的过程。）
4、 操作中体验假分数产生：
● 方法同上。
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● 介绍结合分饼的过程来理解。并说明读法和写法。
5、 读书，揭示真分数、假分数、带分数的概念。
● 看书 38 页上面部分内容。
● 小组内说一说你是怎么理解真分数、假分数、带分数的。
● 用自己的语言在全班说一说真分数、假分数、带分数的特点，并
举例子。
6、 做练习，检验学习效果。书中 38 页练一练的 3 道。
● 根据图形填写假分数和带分数。理解整体 1 指谁，平均分成了几
分，取了几份。
● 第二题，让学生写一写、说一说。
● 第三题，可以投影出来，让学生讲解，教师总结。
7、 小结。
本课学习了什么知识，我们是用什么样的方法探索出来的？
8、 拓展、巩固。
ppt 展示练习，小组讨论完成，再集体汇报订正。
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