1、 分数乘法
第一课时
课题：分数乘整数
教学内容：教材第 8 页的例 1，第 9 页的例 2 以及“做一做”，练
习二中的第 1、2 题。
教学目标：让学生掌握分数乘正整数的计算方法，并能准确地进
行计算。
重难点、关键
分数乘整数的计算方法。
教学准备：电脑课件
教学过程：
一、旧知铺垫
1、计算下列各题
1
5 + 2
5
3
10 + 1
10 + 7
10
3
14 + 3
14 + 3
14
过程要求：
(1)写出计算过程。
(2)说一说分数加法的计算方法。
2、想一想，能不能把 3
14 + 3
14 + 3
14
改写成乘法算式呢？
二、探索新知
1、教学例 1
（1）出示例题
根据题意，电脑课件呈现示意图。
（2）根据题意列出解答算式：
2
11 + 2
11 + 2
11 = 2+2+2
11 = 6
11
2
11 ×3= 6
11
(3)探索分数乘整数的计算方法。
师： 2
11 ×3= 6
11
，说一说你是怎么想的？
1 学生在小组交流各自的想法
2 小组讨论后反馈思维的过程和结果
教师板书： 2
11 + 2
11 + 2
11 =2+2+2
11 = 2×3
6 = 6
11
③总结分数乘整数的计算方法。
A、 学生口述分数乘整数的计算方法；
B、 教师整理并板书：
分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。
2、教学例 2
计算：3
8 ×6
(1)学生独立计算。
(2)交流计算方法和步骤。
(3)比较计算过程，看一看哪一种更为简单。
9
3
8 ×6＝3×6
8 = 18
8 = 9
4
4
3
3
8 ×6 = 3 × 6
8 = 9
4
4
(3)归纳：能约分的要先约分，再计算。
三、巩固练习
1、 完成课本“做一做”。
（1）学生独立完成，然后计算过程和结果。
（2）第 3 题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？
一般要求学生列综合算式计算。如：
1
6
7 ×10×7=6 × 10 × 7
7 =60(kg)
1
2、课本练习二第 1、2 题
四、课后作业设计
1、填空：看图写算式
＋ ＋ ＝
( )
( ) + ( )
( ) + ( )
( ) = ( )
( )
( )
( ) ×( ) = ( )
( )
二、计算
5
6 × 7 4
13 ×8 3
8 ×3 2
15 ×4
3
10 ×5 4
9 ×3 27×2
3 16× 5
32
三、列式计算
1、3 个2
5
是多少？ 2、 7
12
的 6 倍是多少？
3、 5
14
扩大 7 倍以后是多少？ 4、 3
16
与 24 的积是多少？
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