《分数乘法 3》 学案
执笔人：朱俊 审核人： 班级：六（1） 学生姓名： 使用时间：20160905
学习
内容
课本 5 页 课型 综合展示课 授课人 邹修虎
学习
目标
1、创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解
一个数乘分数的意义，掌握分数乘以分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。
2、通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。
3、通过一个数乘以分数应用的广泛性事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习
动机和兴趣。
学法
指导 分层训练，逐步提高。
学习重
难点
【学习重点】理解一个数乘分数的意义，掌握分数乘分数的计算方法。。
【学习难点】能用比较简便的方法计算分数乘法。
课 前 准 备
课
前
自
主
预
习
一、预习内容和要求：
1、计算下面各题，想一想计算方法。
3
8
×4 2
5
×5 1
10
×2 1
6
×5 3
23
×8 2
7
×2
2、计算下面各题。
12×8
9 14×6
7 4×4
7 6×8
9 8×5
6 21×24
49
3、仔细读一遍课本，把你的收获与困惑都写下来，在班上与同学分享。
二、1、教具、学具准备：
2、多媒体准备：
同伴（家长）评价： 学科长评价： 教师评价：
凤州民族小学 高效课堂及数学课题研究— 行动工具
学 案
一、检查预习单（学科长汇报各组预习单完成情况）(3 分钟)
二、读一读，做一做。
1、小组合作学习例 4
（1）抓住关键句“李叔叔每分钟游的距离是乌贼的四十五分之四”，找到解题思路。
（2）在小组内讨论，对于这句该如何来解题？
（3）在分析题意的基础上，独立列式、计算。
2、（1）巩固练习：“做一做”，
（
4、讨论小结：解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？
三、议一议（小组讨论，教师个别指导 5 分钟）
四、说一说（各组在全班展示汇报，同学质疑评价，教师评价精讲 14 分钟）
五、练一练：（幻灯片出示）
六、同学谈收获，老师小结（3 分钟）
作业：练习一：11、12、13
自我评价： 小组评价： 老师评价：
老师寄语：有付出就有回报，相信你是最棒的！
内
容环 节
分数乘法 3 课堂反馈
姓名 成绩
一、计算能力提示。
8
5 ×4 =
9
4 ×
5
3 =
12
7 ×
7
4 =
24
5 ×
15
8 =
15
7 ×
7
5 =
25
24 ×
12
5 =
二、填一填。
1、赵明看一本 120 页的故事书，已经看了这本书的
4
1 ，已经看了多少页？
想：要求出已经看了多少页，就是（ ）是多少，列式为（ ）。
2、六（1）班有学生 50 人，男生占全班人数的
5
3 ，在男生中有
3
1 的同学是三好学生，六（1）班的男生中
有几名同学是三好学生？ 想：要求出男生中有几名三好学生，可以先求出（ ）的人数，列式
为 （ ），然后再求出男生中有几名三好学生，综合算式列为（ ）。
三、解决问题。
1、地球的表面积大约是 51000 万 km2，其中约
10
7 是海洋，其余的是陆地。地球上海洋和陆地的面积大
约各是多少万平方千米？
2、
全世界没有充足的淡水保障的人各有多少亿？
3、
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