小学数学北师大版五年级上册分数的再认识二导学案

北京师范大学出版社 五年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《分数的再认识（二）》 安徽省舒城县韩湾小学 张勇老师 《分数的再认识（二）》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第五 单元“五 分数的意义”中的教学内容。本节课是在学生学习了分数的意义和分数中“整体” 与“部分”关系的基础上设计的。教材创设了“量数学书的长和宽”的任务，学生在完成任 务的过程中发现可以用不同长度的纸条量数学书的长和宽，不同长度的纸条量的次数不一样， 这样学生对分数单位形成一个感性认识。“分数墙”形象地展示了分数单位的大小，教材由 此引出分数单位的概念。 【知识与能力目标】 理解分数单位的意义，能熟练找到一个分数的分数单位。 【过程与方法目标】 在动手操作中，引导学生学会抽象概括，进一步加深对分数的认识。 【情感态度价值观目标】 在探索与发现的过程中，激发对分数的兴趣，增强学习数学的自信心。 【教学重点】 ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆ 北京师范大学出版社 五年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 理解分数单位的意义，体会“整体”与“局部”的关系。 【教学难点】 抽象概括出分数单位的概念。 多媒体课件。 一．复习旧知 1.课件出示问题：什么是分数？分数的“整体”和“部分”有什么关系？ 2.引导学生进一步理解：把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份的数叫分数。 分数反映的是整体和部分的关系，也就是部分占整体的几分之几。整体可以是一个物体，也 可以是一些物体。 二．探究新知 1. 课件出示课本问题：用附页 3 中图 1 的纸条，量一量数学书的长和宽各是多少。 2.引导学生自主动手操作量一量，教师指名学生汇报。 3.重点引导学生思考：用纸条量数学书的长，量了 4 次，剩下的怎么办？ 4.你能帮淘气继续量下去吗？看一看，再用附页 3 中图 1 的纸条量一量。 5.指导学生将纸条对折去量，量不完，可再对折去量。 6.课件出示课本中的分数墙。 （1）指导学生认真观察分数墙。 （2）引导学生思考：你能从分数墙上面发现什么？ （3）根据回答，引导学生得出：上面的分数比下面的分数大，每个横行的分数相加和 是 1。 （4）抽象概括出分数单位概念，并得出不同分母的分数，分数单位不相同。 三． 巩固练习 1.看图填空。 （1） 10cm ＝（ )dm 1cm是1dm的—— 3cm是1dm的——（ ） （ ） （ ） （ ） ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程 北京师范大学出版社 五年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 （2） 1元＝（ ）角 1角是1元的—— 7角是1元的—— （ ） （ ） （ ） （ ） 2.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。 （1）.3 个 1 10 是（ ）， 7 10 里有（ ）个 1 10 ，（ ）个 1 10 是 1。 （2）.在这些分数中，最接近 0 的是（ ），最接近 1 的是（ ）。 3.下面哪些分数更接近 0，哪些分数更接近 1？分别填入圈内，并尝试说明理由。 接近 0 接近 1 四．课堂小结 今天，我们一起学习了分数单位，谁来说一说什么是分数单位？你能说出几个分数的 分数单位吗？ 略 。 ◆ 教学反思