小学数学北师大版五年级上册分数的再认识（二）教案

1 / 2 分数的再认识（二） 教学 目标 1．在具体情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，体会数学与生活的 密切联系。 2．结合具体情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。 教学 重难点 体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同 教学过程 教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一、谈话 引入，教 学新课。 二、练一 练 三、巩固 练习 活动： 这里有两盒铅笔，你能从每盒铅笔中分别拿出全部的 1/2 吗？你准备怎么拿呢？其他同学注意观察，你发现了什么？ 请两位同学到台前，每人分别从一盒铅笔中拿出 1/2，结果 两位学生的结果不一样多，一位学生拿出的是 4 枝，另一位学生 拿出的是 3 枝。 他们两人都是拿全部铅笔的 1/2，拿出的铅笔枝数却不一样 多，这是为什么呢？请想一想，然后小组交流一下。 总枝数不一样，也就是整体“1”不一样。原来分数还有这样 一个特点，你对它是不是又有了新的认识？ 1．题目中小林和小明一样多吗？笑笑和小红一样多吗？ 2．画一画，说说画法对吗？为什么？还有别的画法吗？ 1．独立完成习题体会分数之间的关系，说说发现了什么。 2．让学生充分说说自己的想法，可以举例说明。 3．独立完成，然后选几题说说思考过程。 4．思考：小红和小明都吃了 1/2 块蛋糕，谁吃的多？ 2 / 2 板书 设计 分数的再认识 1/2---------4 枝 整体“1”不一样 1/2---------3 枝 分数所表示的具体的数量也就 不一样