小学数学北师大版四年级下册解方程一教案

《解方程（一）》教案设计 本节课是在学生学习了用字母表示数和认识方程的基础上进行教学的。学生已经通过天平初步掌握 了有关等式、方程的意义，基于上述情况， 本节教学设计关注了下面两点： 1．关注教具的合理运用。 本节课再次利用直观教具——天平，使学生深入了解等式的性质，并在理 解的基础上解简单的方程。 2．注重动手操作，让学生在实践中学习。 在教学中，注重为学生提供动手操作、实践以及小组合作、 讨论的机会，并且在教学的过程中重点突出了“等式的性质”，使大部分学生都能灵活地运用此规律来解方 程，充分体现了“课堂学习要以学生为主”的这一教学理念。 一：教学过程 1：复习旧知，导入新课 （1）复习：判断下面哪些是方程，哪些不是方程？ （1）5X+1=11 (4) 2+3b=4 （2）8-3=5 （5）3X+15