第二节 北方地区和南方地区教案（1）

（第二课时） 教学目标 知识目标：知道北方地区和南方地区受自然环境的影响，人类生产和生活的差异。 能力目标：明确区域主要的自然特征和人文特征。 情感态度价值观：1、增强学生热爱家乡、建设家园的责任。2、通过本节的学习，使学生养成学习地理的良好习惯。3、知道学生生活中有用的地理的意义。 过程与方法1、组织学生归纳比较南方地区和北方地区不同的人文特征。2、指导学生收集各区域地理资料、景观图片，学会收集资料学习地理知识的方法。 教学重难点 教学重点：北方地区和南方地区传统聚落、交通和农业生产的比较，明确南方地区和北方地区的人文差异。 教学难点：北方地区和南方地区的人文环境对人们生活、生产产生的影响。 教学手段  通过多媒体辅助教学。 教学准备  电脑图片、四大区域图、北方农村聚落及生活环境图片、南方地区聚落及生活环境图片、南方地区和北方地区人文差异比较表、黄土高原的窑洞、傣家的竹楼等。 教学方法  讲述法，读图比较法、提问法。 教学过程 导入新课（通过复习导入新课） 回顾上节课的内容 师：上节课我们学习的北方地区和南方地区的分界线是哪座山脉、哪条河流？1月哪条等温线和哪条年降水量线？ 生：秦岭、淮河，0C度等温线，800毫米年降水量线。 师：划分南方地区和北方地区的主导因素是什么？ 生：气温和降水。 小结：上节课我们学习了北方地区南方地区在自然环境方面的差异，那么一个地方的自然环境对一个地方的居民的生活和生产有那些差异呢？我们这节课就来学习——一 二、北方和南方的人文差异（接上节课板书） 师：投影南方地区和北方地区农村生活景观图、黄土高原窑洞、傣家竹楼。 师：请同学们比较北方地区与南方地区人文活动有那些差异？ 1、民居有什么差异？ 生：北方房屋墙体厚，屋顶坡度小，南方墙体高，屋顶坡度大。 师：这种差异与当地的自然环境有关，北方气温低要求墙体厚能保暖；南方墙体高、房顶坡度大便于通风凉爽和快速排除雨水，因为南方气温高，降水丰富。 师：传统运输工具是什么？ 生：北方陆路运输为主，多汽车、马车，南方水运输多。 师：造成这种差异的原因是什么？请同学们从气候、地形方面分析。 生：北方地区平原面积广大便于行车，南方地区降水多，河网较密便于行船。 师：表扬。请同学们P9图5、12和方框内容。 师：同学们从图上和方框内看出北方农村和南方农村在耕地类型、农作物种类、作物熟制有什么差异？ 生：北方以旱地为主，南方水田较多；北方小麦玉米、大豆为主；南方水稻油菜为主；北方作物一年一熟或两年三熟，南方作物一年两熟或三熟。 师：哪些同学到过北方或者知道北方人们的主食以什么为主？传统的活动有那些？ 生：北方人以吃面食为主，我们南方人以吃米饭为主；北方冬季可以滑雪，南方人喜欢游泳，端午节有赛龙舟。 师：为什么南方和北方会有这些差异呢？ 生：北方地区农民种的主要是小麦，所以以面食为主。南方盛产水稻，所以以米饭为主。北方冬季气温低，常下雪，有条件滑雪，南方降水多、河流多，所以喜欢游泳、划龙舟等活动。 师：表扬。同学们已经知道了南方地区和北方地区的人文差异，那么我们用表格来检总结是否大家都明确了南方地区与北方地区的人文差异 师：投影南方地区和北方地区人文差异表 差      异 原         因 农耕制度的不同 传统运输方式的不同 传统民居的不同 饮食方面的不同 师：指导学生作业并巡视填表、评价、订正。 本课小结： 本节课我们主要学习了北方地区和南方地区人文环境的特点，北方地区与南方地区人们生活如房屋建筑、传统运输方式、饮食等方面存在着很大的差异，而且在农业生产如耕地类型、作物熟制、种植作物等方面存在着明显的不同。但是随着生产的发展，人们生活水平的提高，人们交往的越来越频繁，南、北方人民的生活习惯已经逐步的趋同。 作业：请同学们在网上收集北方地区和南方地区人文景观、西北地区和青藏地区景观的文章、图片等资料。预习第三节内容，西北地区和青藏地区。 板书设计 第五章 中国的地理差异 第二节北方地区和南方地区第二课时                               生产：耕地类型、作物熟制、作物 二、北方与南方的人文差异 《                               生活：衣、食、住、行