小学数学北师大版五年级上册摸球游戏导学案

北京师范大学出版社 五年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《摸球游戏》 安徽省舒城县韩湾小学 张勇老师 《摸球游戏》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第七单元“七 可 能性”中的教学内容。学生已经初步接触、了解了客观事件出现的可能性以及客观事件出现 的可能性的大小，认识到可能性的大小与相关的条件有密切关系。本节课的学习是学生以前 学习内容的延伸和发展，要让学生能根据所给条件判断各种情况发生的可能性是大是小。 【知识与能力目标】 通过摸球活动的情境，使学生进一步认识客观事物发生的可能性的大小。 【过程与方法目标】 通过摸球、猜测、交流等活动，培养学生进行合理推断的能力。 【情感态度价值观目标】 激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神，同时渗透概率的思想，从数的角 度体会数学与生活的密切联系。 【教学重点】 验证可能性需要经过多次试验。 ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 北京师范大学出版社 五年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 【教学难点】 能运用可能性的知识合理解释实际生活中的事件与现象。 多媒体课件、黄球、红球、盒子。 一． 情境导入 1．课件出示摸球情境图。 2.将若干个黄球和红球放在纸盒里。提出问题，激发兴趣：你喜欢什么颜色的球？想在 纸盒中摸吗？ 3.请一位学生闭着眼睛摸一个球，看看是不是他想要的那种颜色的球，同时让其他学生 猜一猜他会摸到什么颜色的球。 4.学生猜测后，让学生出示摸到的球，提问：摸到两种颜色的球的可能性一样吗？ 5.如何知道盒子里的红球多还是白球多？板书课题：摸球游戏 二．探究新知 1.引导学生思考：如何知道盒子里的红球多还是白球多？指名说说自己的想法。 2.课件出示课本中四个人的想法： （1）可以通过摸球来确定盒子里红球多还是黄球多。 （2）需要摸多少次，才能判断出盒子里哪种球多呢？5 次可以吗？ (3) 5 次太少了，多摸几次吧。我们先摸 20 次。 (4) 摸球后记下颜色，要再放回到盒子后使劲摇一摇。 3.小组合作进行摸球活动，在表中记录每次摸到的球的颜色。 4.根据摸球结果，引导学生猜猜盒子里哪种颜色的球可能多？哪种颜色的球可能少？ 5.如果小组之间猜测的结果不一样，怎么办呢？全班讨论，得出可以打开盒子看一看。 三．巩固练习 1.想一想，填一填。 （学生自主读题并填空，集体订正） 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了 30 次，摸球的情况如下表。 ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程 北京师范大学出版社 五年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 根据表中的数据推测，盒子里 色的球可能多， 色的球可能少。 2. 有两个正方体的积木，如图（练一练第 3 题图），下面是淘气掷 20 次积木的情况统计 表。 根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？（指名汇报结果并阐述理由） 3.解决问题。李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 两种图案。奇思转了 40 次，结果如右表。 根据表中的数据，李叔叔设计的转盘，最有可能的是 ，不可能是 。与同伴说 一说你是怎么想的。 四．课堂小结 通过今天的学习，你有什么收获？还想提出什么问题？ 略 。 ◆ 教学反思