制作者：折利霞
用自己喜欢且简单的方 式说出小青现在
座位的具体位置。
要求：先独立思考，再写在纸张上，然后小组讨论选
出一个最简单且能表示具体座位的方法进行全班交流。
在
第
组
第
个
位
置
3 2
怎么表示？
（3，2）
纵
向
横
向
数对是一对数,第一个数表示的是横向的第几个,第二个数
表 示的是纵向的第几个,不能交换两个数的位置.
(3,2)表示第3组第2个
(2,3)表示第2组第3个
用数对表示
在
（ ）3 2数 对 ：
传说1637年笛卡尔（法国哲
学家、数学家、物理学家）
生病卧床，有一天，他看见
一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，
一会儿，蜘蛛又顺着丝爬上
去，在上边左右拉丝。他想，
可以把蜘蛛看做一个点，它
在屋子里上、下、左、右运
动，能不能把蜘蛛的每个位
置用一组数确定下来呢？这
是可以做到的。
平面上的一个点也可以用一组有顺序的数来表示，就是我
们今天所学的数对。用数对描述图形这是法国人笛卡尔的伟大
创造。
0 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
(3,2)
1、说一说
0
1
2
3
4
5
(1)小敏的位置是（ ， ），小华的位置是（ ， ）。
(2)（1，4）表示的位置是第 组第 个；（4，3）表示的
位置是第 组第 个。
2 3 4 4
1 4
4 3
1 2 3 4 5
用数对表示咱班同学的位置
1、用数对说说自己的位置。
（1，3）
（2，3）
（4，3）
（5，3）
（6，3）
（7，3）
（8，3）
2、用数对说说自己朋友的位置,请大家猜一猜
我的朋友是谁?
3、请这些位置上的同学起立，好吗？
（3，1）
（3，2）
（3，4）
（3，5）
“数对”是通过一对数来确定位置的，
只有一个数是无法确定位置的。
（3，3）
0 1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
数对(1,3)
数对(2,3)
数对(３,3)
数对(4,3)
数对(５,3)
数对(３,１)
数对(３,２)
数对(３,3)数对(３,４)
数对(３,５)
游戏：找座位
请同学们依据自己现在的位子，
找到自己的位置，把自己的照片
贴到对应的座位表上。
看那个同学又快又准先找到自
己的座位。
1 2 3 4 5
1
2
3
4
0
图书馆
邮局
银行
学校
公园
商店
（2，3） （4，3）
（4，1）
（3，2）
（1，1）
（1，2）
宾馆
（0，0）
练一练
１、下图是一所学校附近的地图，说一说学校在地图上的什么位置。
下图是游乐场平面图。
（1）说一说游乐场各景点的位置。
（2）现在小敏的位置是（4，2），
她要到溜冰场去，请指出她走的线路。
（1,5）
（2,3）
（5,1）
（6,4）
（4,2）
练一练
0（0,0）
(1)依数对在方格纸上表示出来，并用线连接起来，
说说形成一个什么形状的图。
（1，1） （2，3） （4，1）
0
3
2
654321
1
5
4
6
(2)如果再给你一个任意点，使它变成一个四边形，
你想把它放在哪个位置，说说看。
0
3
2
654321
1
5
4
6
(2)如果再给你一个任意点，使它变成一个四边形，
你想把它放在哪个位置，说说看。
0
3
2
654321
1
5
4
6
(2)如果再给你一个任意点，使它变成一个四边形，
你想把它放在哪个位置，说说看。
甘肃在北纬
32º ，东经92º。
在地球仪上有横线
和竖线，连接两极点的
竖线叫经线， 垂直于经
线的横线圈叫纬线。 根
据经纬线可以确定地球
上任何一点的正确位置，
如北京在北纬40º，东经
116º;
你知道吗？
飞机能够在天空
自由飞翔，就是应用
了蕴含着数对原理的
卫星全球定位系统，
根据经纬度来准确地
判断降落的地点。
1、自制一张班级座位表，并在表上用
数 对标出自己和好朋友的具体位置。
2、找找生活中的数对。
课后作业
谢谢大家
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