小学数学人教版五年级上册确定位置教学反思教案

《确定位置》教学反思 [《确定位置》教学反思]《确定位置》教学反思： 新课标明确提出“使学生感受数学与生活的密切联系，从 学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学学习的过 程”，《确定位置》教学反思。在平时的生活中同学们已 经初步接触过数对表示位置，只不过没有规范书写，如我 班表示第一组第三个就用 1--3 表示。用学生生活中的情境 引入新课，使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深 了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关的印象， 教学反思《《确定位置》教学反思》(..)。 本课的教学目标是通过具体活动，认识方向与距离对确定 位置的作用。能根据方向(任意方向)和距离确定物体的位 置。能描述简单的路线图。在教学中我抛出大象馆在猴山 东北面，你能找到大象馆的具体位置吗？引导学生发现还 要知道具体的方向。接着我又抛出大象馆在猴山的东偏北 30 度，现在你能指出大象馆的具体位置吗?通过讨论学生发 现还是不能找到，那么还要知道什么呢？学生马上能说出 还要知道大象馆到猴山的距离。通过这三步的练教学，学 生知道了判定方向的方法，再由学生描述，方向就准确的 多了，最后用语言写出来。 。 《确定位置》教学反思 2 第 2 篇 学校教学质量 目标责任书 〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量， 根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求， 结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教 育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教 师政治思想目标 1、坚持四项基本原则和党的教育方针，认 真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排，一切从学 校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政 治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;4、一 切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具 有服务意识，让每一个学生都得到发展;5、团结合作，团 结全体教师共同为学校教育教学质量和学校声誉提高服 务;6、认真学习理论文化知识，不断提高自己的思想素质 和业务素质，努力为本地区的精神文明建设服务;7、履行 党和政府及学校关于教育教学工作管理的各项规章制度， 做到依法办事，为维护学校内部团结作出自己的贡献。8、 求同存异，积极为学校的建设发展献计献策，对学校工作 认真负责，不做有损学校声誉的事。9、积极参加学校组织 的各种政治学习活动和教育教学研究活动。二、教育教学 教研目标 1、做好教育教学的计划总结工作，并根据计划保 质保量认真完成教育教学工作，各项工作力求有过程、有 成效;2、按时按要求完成各种计划、总结、心得体会及各 部门安排的资料、表册的上交整理工作;3、按时按要 求……《确定位置》教学反思 3 第 3 篇 小学数学有效 教学心得 〖预览〗发布时间：2017-04-01 数学是一门基础学 科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到 数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。而 这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。因而，我们的每一 堂课就必须都实现有效教学。随着新课程改革的深入，课 堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学 中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍 然不是课堂的主人。新课标提出数学教学是数学活动的教 学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，教 师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让 学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生 主体实践活动为基础的有效课堂教学。１．给学生提供动 手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。 学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进 学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验， 从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过 程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动 的重要方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供 了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的 认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导 者的角色。首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都 必须经历每一个操作活动。第二，引导学生把直观形象与 抽象概括相结合，采取边说边……《确定位置》教学反思 4 第 4 篇 小学体育教学工作措施 〖预览〗一、指导思想：坚持“以人为本”的理念， 倡导务实、创新的精神，牢固树立“健康第一”的指导思 想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落 实，关注体育运动技能教学认识的提高，关注学生学习方 式的转变，关注体育教师的专业发展。继续推进体育课程 开发与教研工作的深入开展，进一步规范体育常规教学管 理，加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。切 实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。二、目 标策略：1、注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实 效性，研究提高教研实效的方法与策略。2、树立正确的运 动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能 水平的提高，要注重自身学科素养的不断提高，以适应体 育教学改革的需要。3、关注学生学习过程的表现，注意体 育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学 评价方案。要突出简便易行、可操作性强。4、重视个人教 学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育 教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断 提升自己的教育教学能力，形成自己独特的教学风格，努 力向科研型教师转变三、目标任务：1、扎实推进体育课改 工作，促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵，树立正 确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工 作。2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课 (做到课前复备，课后……《确定位置》教学反思 5 第 5 篇 “圆柱的表面积”教学反思 〖预览〗“圆柱的表面积”教学反思 翟 孟鲲一、合理灵活地组织和利用教材。“圆柱的表面积” 这部分教学内容包括：圆柱的侧面积、表面积的计算，表 面积在实际计算中的应用以及用进一步取近似值。教材共 安排了三道例题，分两课时进行教学。教学时，我打破了 传统的教学程序，将这些内容重新组织，合理灵活地利用 教材在一课时内完成了两课时的教学任务。将侧面积计算 方法的推导作为教学的难点来突破；将表面积的计算作为 重点来教学；将表面积的实际应用作为重点来练习；将用 进一法取近似值作为一个知识点在练习中理解和掌握。四 者有机结合、相互联系，多而不乱。教学设计和安排既源 于教材，又不同于教材。三道例题没有做专门的教学，但 其指导思想和目的要求分别在练习过程中得以体现。整个 一节课，增加容量但又学得轻松，极大提高了调堂教学效 率。二、较好地体现了教师主导与学生主体作用的统一。 本节课在教学上采用了引导、放手、引导的方法，通过教 师的“导”，鼓励学生积极、主动地探究新知。1、直观演 示和实际操作相结合新课开始，教师通过圆柱教具直观演 示，引导学生复习圆柱体的特征，进而理解圆柱表面积的 意义。在教学侧面积的计算时，精心设疑：圆柱的侧面是 个曲面，怎样计算它的面积呢？想一想，能否将这个曲面 转化为我们学过的平面图……《确定位置》教学反思 6 第 6 篇 幼教学生顶岗实习周记 〖预览〗带着对未来的憧憬和希望，来到了 xx 幼儿 园，随着时间飞逝，实习生活的结束，让我真正的感受到 了作为一名幼师的不易。这次实习也让我收益颇丰、受益 匪浅。俗话说：万事开头难。进园实习初期，我感到了很 大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异 的孩子，的确很难。我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪 里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动， 做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高 涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独 立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢 慢的融入这个小集体当中。在实习过程中，让我懂得了要 因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都 有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老 师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去 发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱 之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心 和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期 间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的 各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。在教工幼儿园 的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师 的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班 老师认真做好一日生活常规工作。最初，保教工作时，我 虚心请教老教师和师姐们，积极配合他们工作……《确定 位置》教学反思 7 第 7 篇 语言的学习是语文教学的头 等大事——国培学习心得 〖预览〗发布时间：2017-03-29 安徽省界首市逸夫第 一小学 刘 军掌声，笑声，争论声，声声入耳；好课，优 课，常规课，课课精彩。这就是我们小语第四组学员对本 次国培的共同感受。十五天前，我们带着浓浓的秋意，走 进了上海；怀着深深的思索，相约在国培。十五天的培训 研修，尽管累，但累并快乐着！心中有梦，累不言苦。我 们一路辛苦，一路收获。面对每天九个多小时的学习研 修，我们听得脑热头涨，记得手麻指软，坐得腰酸背疼， 生怕错过了这一份份精美的精神盛宴。真累啊！可是，你 要是问学员：假如下次有机会，你会不会再来？我们会毫 不犹豫地回答：一定会！奇怪吗？不奇怪，因为大家权衡 过了——十五天的付出，物有所值，物超所值。累，我们 心甘情愿。因为要做的事情总能找得出时间和机会；不想 做的事情总能找得出借口和原因。十五天的学习研修，注 定是快乐的。这快乐，首先源自内心的感动。请听一听学 友在讨论板上的留言吧。“这次学习让我有幸领略了专家 们的风采：卢家楣教授激情四溢的情感教学，温文尔雅的 吴忠豪教授，才华横溢的李学斌和王荣生博士，严谨而又 颇具亲和力的女博士——丁炜老师，诙谐、幽默、睿智的 特级教师唐懋龙，年逾古稀的徐家良和徐鹄老师让我开阔 了眼界，增长了见识，也看到了自己的不足。”“我们聆 听了许多专家教授的精彩报告，真切感受了众多一线…… 《确定位置》教学反思 8 第 8 篇 苏教版《现代散文选 读》教学反思 〖预览〗苏教版《现代散文选读》教学反思李彬摘 要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力 分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教 学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代 散文选读》，一定要针对学生的心理、教材的特点和选修 课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，激发学生思 考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升 学生能力。关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升 能力再一次教学《现代散文选读》，我发现现代散文太难 教。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实 验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨 在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外 现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇 有一定的积累，掌握散文鉴赏的一般方法，并且唤起学生 关注现实、热爱生活，进而以散文化的方式表达自我的热 情与勇气。可是教学实际告诉我，达到这样的目标并非易 事。高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学 习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是， 上课时，学生的兴趣淡了，注意力分散了，课堂变得不如 以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主动加工信 息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学 习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教 学《现代散文选读》，一定…… 〔《确定位置》教学 反思〕