《人民币对换》教学设计
阳山县碧桂园小学 韦海涛
教学目标：
1、理解兑换比率。
2、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常
生活的密切联系。
3、能感受按照要求求出积，商的近似值。
4、让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。
教学重点：
体会求积，商近似值的必要性。
教学难点：
在不同的情况下，积商的近似值的求法。
一、创设情境
（一）出示情境图：美国小朋友玛丽给小红寄来一本 6.7 美元的故事书。
（二）引导学生围绕美元提问：你能提出哪些问题?
（三）学生提问。
（四）教师解疑：美元就是美国的货币（钱币），世界上很多国家都有自己的货
币（钱币），比如我们国家的人民币、美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢等
等。为了便于各国货币（钱币）之间的流通，其他币种和人民币之间可以按照
一定的比率进行兑换。
（五）进入课题：这节课我们就来研究“人民币兑换”。（出示、板书课题）
二、自主探究，创建数学模型
（一）其他币种兑换人民币。
1．6.70 美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题得先知道什么呢？
2．出示 2012 年 10 月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比
率。
3．从其他币种和人民币之间的兑换比率，你知道了什么？（引导学生了解：1
美元兑换人民币 6.31 元，那么 2 美元就是 2 个 6.31 元，6.7 美元就是、、、、、、）
4．学生借助兑换比率，独立完成：6.7 美元折合人民币多少元？
5．指名学生演示列式
6．小组内评价交流：为什么这样列式？积最多几位小数？为什么？
7．延伸：假如是 6.70 元欧元，那么折合人民币是多少元？
8．小组内交流完成。
9．交流总结：其他币种兑换人民币的方法（其他币种钱数×兑换比率＝折合人
民币钱数）。
（二）人民币兑换其他币种
1．我们学会了其他币种兑换人民币的方法，那么假如用人民币兑换其他币种呢？
你们会兑换吗？（出示问题：妈妈用 600 元人民币可兑换多少美元？）
2．引导学生回忆其他币种兑换人民币的方法。
3．学生独立完成，指名学生列式。
4．学生评价。
5．延伸：5000 元人民币可兑换多少港元呢？
6．学生独立完成，评价。
7．交流总结：人民币兑换其他币种的方法（人民币钱数÷兑换比率＝其他币种
钱数）。
（三）求积、商的近似数
1．出示等式：6.31×6.70＝42.277≈42.28（元） 600÷6.31≈95.09（美元）
提出疑问：对比两道题的结果，有什么相同之处和不同之处？
2．小组内讨论，教师引导解疑。（相同点：都保留了两位小数；不同点：一个是
乘积，一个是商。）
3．引导学生总结：求积、商的近似数的方法（积取近似值先精确计算，再根据
题目要求或实际情况取近似值；商取近似值根据要求保留的小数位数多求一位，
然后取近似值）。
三、巩固与应用
完成教材第 13 页练一练 2、3 题。
四、总结。
（一）出示 2016 年 8 月某天中国银行人民币兑换比率。
（二）学生对比 2012 年的人民币兑换比率。
（三）看了对比，你想说点什么？
（四）人民币兑换重要吗？你学会人民币的兑换了吗？怎样兑换？
【板书设计】
人民币兑换
美元兑换人民币：
6.31×6.70＝42.277≈42.28（元）
欧元兑换人民币：
8.91×6.7＝59.697≈59.70（元）
其他币种兑换人民币的方法：其他币种钱数×兑换比率＝折合人民币钱数
人民币兑换美元：
600÷6.31≈95.09（美元）
人民币兑换港元：
5000÷0.81≈6172.84（港元）
人民币兑换其他币种的方法：人民币钱数÷兑换比率＝其他币种钱数
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