北师大版五年级数学下册《体积单位》教学设计
教学目标:
1、了解体积单位有立方厘米|、立方分米、立方米;。
2、能够根据生活中的常识和已有的经验,建立体积单位的
实际的能力,具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思
路。
3、学生想探究问题,愿意和同伴进行合作交流;乐于用学
过的知识解决生活中的相关的实际问题。
教学重点、难点:
进一步能够有效的建立体积的空间观念;初步感知体积单位
的大小
教学准备:
1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的正方体实物教具。
教学过程:
一、导入新课:我们学过哪些长度单位?学过哪些面积单
位?学生纷纷回答,教师对回答的好的同学进行表扬和鼓
励。那么体积单位是什么呢?
二、讲授新课:
1、教师出示 1 立方厘米的正方体教具学生观察后让学生感
受 1 立方厘米物体的大小。
教师提问学生你有什么样的方法记住他大小,然后交流各自
得想法。
说出:棱长 1 厘米的正方体,体积是 1 厘米 3,记作 1cm3。
让学生说出周围大约是 1 厘米 3 的物体
说出:棱长 1 分米的正方体,体积是 1 立方分米,记作 1dm3,
让学生说出周围大约是 1 分米 3 的物体
棱长为 1 米的正方体,体积是 1 米 3,记作 1m3。
2、学生制作体积单位。
(1)用橡皮泥切出一个体积是 1 立方厘米的正方体。拼一
拼,2 立方厘米、5 立方厘米、10 立方厘米分别有多大。
(2)用硬纸板做一个体积是 1 立方分米的正方体。
(3)用米尺在墙角出搭出一个 1 立方米的空间。
3、说一说:那些物体的体积大约是 1 立方厘米、1 立方分米、
1 立方米?把体积单位于生活中熟悉的事物联系起来,感受
1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的实际意义。
4、教学体积与容积的关系,讲明,从里面两量棱长为 1 分
米的正方体盒子的容积是 1dm3,可以容纳 1 升的溶液。
1 升=1 分米 3 1L = 1 dm3
1 毫升=1 厘米 3 1ML =1 cm3
三、课堂练习
第 1 题:先让学生独立尝试,在进行交流,特别是读法的交
流。
第 2 题:目的是让学生了解生活中一些常见的物体的体积,
增强学生对体积、容积单位实际意义的理解。
第 3 题:利用升、毫升之间的换算等知识解决实际问题。先
统一单位,然后再进行计算。
四、课堂小结:学习了这节课,同学们有什么感受和体会?
板书设计:
体积单位
棱长 1 厘米的正方体,体积是 1 立方厘米,记作 1 cm3
棱长 1 分米的正方体,体积是 1 立方分米,记作 1 dm3
教学反思: