小学数学北师大版五年级下册《体积与容积》反思教案

北师大版五年级下册 《体积与容积》教学反思 石油小学 景影 本课是在学生已经认识了长方体和正方体的特点，学习了长方体和正方体的 表面积计算的基础上进行的学习。是进一步学习体积的计算方法等知识的基础， 也是发展学生空间观念的重要载体，而且体积和容积又是学生比较容易混淆的两 个概念。对于体积这个概念，学生虽然在他们的生活中积累了一些感性认识，但 学生还需要理解“空间”和“占有”的含义，而恰恰是“空间”和“占有”是学 生最难理解的。 “物体所占空间的大小叫做物体的体积。”理解这一概念的重点在于理解“空 间”的含义。在现代的汉语词典中“空间”的意思是：物质存在的一种客观形式， 由长度、宽度、高度表现出来。因此在这部分内容的教学中，除了要注意学生的 生活经验和动手实验相结合外，还要注意使学生明确物体会占据一定的空间（它 是三维的），物体所占的空间是不一样的（有大有小）。 容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。在这里“容纳”是理解概念的重 点。容纳：在固定的空间或范围内接受（人或物）。学生对体积的意义有了准确 的理解以后，这部分知识将会变得轻松一些。 在概念的理解过程中我将抓住这几个关键词来引导学生明确体积与容积的意 义。本人觉得这节课还是上得比较成功，重点和难点都能很好渗透在每个环节， 通过猜测、观察、操作等教学活动，感受物体体积的大小。在操作、交流中，发 展学生的空间观念。学生也能很好掌握，从回答课后练习题就清楚。但是做得不 足之处是有的问题没有很好的展开。