小学数学北师大版五年级上册《图形中的规律》教学反思教案

第 1 页 王斌《图形中的规律》教学反思 《图形中的规律》教学反思 城内小学 王斌 北师大版五年级上册第六单元的《图形中的规律》，王斌《图形 中的规律》教学反思。图形中的规律这个专题旨在让学生经历一个直 观操作、探索发现的过程，体验发现规律的方法，回顾教学过程，本 节课的核心活动就是让学生动手摆连续的三角形，教学反思《王斌 《图形中的规律》教学反思》。课堂上，以学生熟悉的用小棒摆三角 形为思维起点，给了学生充足的时间和空间，让学生在小组合作中摆 连续的三角形，并边摆边填写表格，其中就隐含着图形中的规律，学 生有图可依、有表可据；要求他们说出解决问题的办法，学生通过数 图中小棒的根数和看表中数据的规律，这一环节看似简单操作，但学 生的摆、填、数、看中有思考，是规律悟出的基础，我以为不应因满 足于得出答案而过早地将具体的规律抽象化，这样的经历是不可或缺 的。于是我又组织学生在汇报时重现发现规律的过程就是让学生在黑 板上亲自摆一摆，一边摆一边说，一边记录数字。图形、数形的结 合，使学生很快就发现了规律，这就将其过程开放化了，让大家看到 的是完整的过程，学生们不仅发现了规律，也共享了方法，将抽象的 结论具体化，学生的汇报操作就代替了老师枯燥的讲解，而且让学生 对发现规律的方法和规律一目了然，虽然这个过程很慢，但是很有必 要，这是展示学生学习个性的过程，是学生思考的过程，也是学生互 相学习的过程，更为学生积累学习方法奠定了基础，将全体学生的思 考由感性引向了深刻的理性。 第 2 页