小学数学北师大版四年级下册栽蒜苗一教学设计导学案

栽蒜苗（一） 教学目标 情感态度：体会统计图在实际生活中的应用。 知识技能：理解条形统计图中的数据所表示的意义，将实验中的数据 能用条形统计图表示。 过程方法：经过搜集整理和分析数据的过程，通过处理实验数据的活 动能够知道统计图中一小格表示多少单位量的必要性。 教学重点：体会和理解条形统计图中一小格表示多少单位量的必要 性。教学难点：能把生活中的一些数据制成条形统计图。 教学准备：课件 教学方法：操作观察法。 教学过程： 一、合作交流，绘制统计表和条形统计图 1、学生将观察、记录蒜苗的生长情况在小组内交流。 2、将组内同学交流记录的 14 天后蒜苗的生长数据填入统计图 中。 —小组蒜苗 14 天后的高度统计图表 姓名 高厘米 师：每个小组都得到了蒜苗第十天生长情况统计表，如何把它 制成统计图呢？ --小组蒜苗 14 天后生长情况统计图 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （） 教师发给每个小组一张 12×8 的方格纸，学生在方格纸上涂蒜苗 生长条形图。 师：在绘制统计图的过程中你遇到了哪些问题？怎样解决这个问 题呢？ 1、 小组讨论集体汇报。 方法 1、把方格纸再往上在画一些。 方法 2、1 个表示 2 厘米就行了。 方法 3、1 个表示 3 厘米就行了。 4、小结：画统计图最关键的是要选好 1 个表示多少个单位。如果数 据大每格表示的单位就多，如果数据小所表示的单位就小。 5、学生画统计图，在小组内交流展示，集体订正。 仔细阅读，深入研究 师：从条形统计图中你发现了什么？ 生 1：我觉得条形统计图就是让我们很快知道谁种的蒜苗最高。 生 2：从统计图中条型的高度就可以看出谁种的蒜苗高。 生 3：我发现同学们种蒜苗 14 天后有的高有的低。 三、实际应用 理解方法 1、1 小格表示 2 各单位。 师 ：学校为了丰富同学的课余生活，为同学准备了各种体育用品的 数量统计图。 体育用品数量统计 （1）您能够说出不同体育用品的数量吗？ 生：足球 6 个，铅球 2 个，乒乓球 8 个。毽子 16 个，跳绳 10 根 （2）根据上面的统计图你能提出什么数学问题？ 2、1 小格表示多少单位 师：同学们在锻炼时有时还进行比赛。老湿统计了一下四一班 5 个同 学掷球、1 分钟跳绳的成绩。 掷球比赛成绩统计图 1 分钟跳绳成绩统计图 师：你知道它们掷球和跳绳的成绩吗？学生结合统计图发言。 2、 画比较复杂的条形统计图 （1） 小平、小青、小华、小玲、小敏 5 个同学踢毽子的成绩分别是 40 个、35 个、25 个、50 个、45 个。将这些成绩绘制成统计图，并 根据所给数据完成“踢毽子比赛的统计图” 踢毽子比赛成绩统计表 姓名 小平 小青 小华 小玲 小敏 成 绩 （个） （2）学生独立完成，教师巡视给予指导。 （3）指名学生汇报集体订正并评议。 （4）独立完成统计图 （5）讨论交流画条形统计图的方法步骤及注意事项。 四、课堂小结 本节课我们学习了怎样读画条形统计图，主要学习了统计图中 1 小格 表示多少个单位的情况。 五、布置作业 板书设计 栽蒜苗（一） 条形统计图能较容易比较出各个数据的大小。 1 小格可以表示不同的个单位数量。