小学数学人教版五年级下册长方体的认识课件1

教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教材人教版 社小学数学第十一册 教学目标：  知识目标：掌握长方体的特征，建立长 方体的空间观念。 能力目标：认识长方体的长、宽、高， 培养学生观察立体图形的能力。 情感目标：通过观察、讨论等活动培养 学生自学、合作学习。 教学重难点：  重点：掌握长方体的的特征；  难点：形成长方体的空间观念。  解决重难点的关键是：  教师利用直观教学，帮助学生 理 解长方体的概念。 教学过程：  （—）课堂导入：首先对以前学过 的几何图形进行回顾； 思考 想一想，根据自己对长方体的认识 ，说出生活中你所见过的、认为那 些物体是长方体？ —————立体图形 —————平面图形 平面图形 立体图形 我们周围许多物体的形状都是长方体 （正方体是特殊的长方体，也叫立方体） 你再能 说出其 它的吗？ 认识长方体 高 宽 长 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 长 宽 高 长宽 高 长 宽 高 长 宽 高 长 宽 高 顶点 棱 面 长方体 1、长方体有几个面？每个面都是什么形状的?哪些面 是完全相同的？ 2、长方体有多少条棱？棱的位置、长短有什么关系？ 3、长方体有多少个顶点？ 答：长方体有 6个面，每个面都是长方形（特殊情况有两个 相对的面是正方形），相对的面是完全相同。 答：长方体有 12条棱，相对的四条棱长度相等。 答：长方体有 8个顶点。 讨论： (自学课本后，分组讨论回答！) （1）长方体有（　）个面，（　）条棱， （　）个顶点。 （2）长方体相对的面（　　　　　　）， 　　 相对的棱长度（　　　 ）。 6 12 8 完全相同 相等 （3）一个长方体最多可能有（　）个 面是正方形。 2 1、 2、 说出下列每个长方体的长、宽、高各是多少。 单位：厘米 4 2 3 5 6 1 长（　　）厘米； 宽（　　）厘米； 高（　　）厘米。 4 3 2 长（　　）厘米； 宽（　　）厘米； 高（　　）厘米。 6 5 1 2 2 5 长（　　）厘米； 宽（　　）厘米； 高（　　）厘米。 2 5 2 （1） （1） （2） （3） （2） （3） 8 3 4 长方体的长是（ ）厘米， 宽（ ）厘米， 高 是 （ ）厘米。12条棱长的 和是（ ）厘米。 8 3 4 60 （3） （3） 一个长方体，它的长、宽、高分别 是9厘米，3厘米，2.5厘米。相交于 一个顶点的三条棱长和是（ ） 厘米。14.5 （4） 3、 判断。正确的在括号里画“√”， 错误的在括号里画“×”。 （1）长方体的六个面一定是长方形；（ ） （3）一个长方体,它有两个面是正方形, 那么它有四个面面积相等； （ ） × √ (2)长方体有6个面,每个面有 4条棱,共四六二十四条棱。 ( )× (4)长方体有6个面，12条棱， 8个顶点。 ( ) √