小学数学北师大版五年级下册《长方体的体积》教学反思教案

《长方体的体积》教学反思 本节课的教学目标是让学生通过实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积 的计算方法，在观察、操作、探索的过程中提高动手能力，进一步发展学生的空 间观念。理解长方体的体积公式的推导过程是本节课的难点。 为了更好地突出重点，突破难点，教学中我设计以下几个环节： ①复习导入 在这个环节中，我并没有设计“漂亮”的教学情境，而是和学生一起复习前面 学习过的计算体积的方法： “数体积单位”，因为这个知识点与本节课的学习息 息相关，通过这个环节的复习为学习新知打下基础。 ②探索新知 本环节的设计主要依托新课程“注重让学生从体验中学习，在体验中自我建 构新知，在体验中掌握数学方法的理念”。在教学中我努力为学生创设条件，让 学生主动参与到发现数学知识的过程中。 在活动中，我先出示一个长方体，让学生用“数体积单位”的方法计算它的体 积，之后又在原来的长方体后面又添上一个小正方体，并让学生再计算它的体积， 并把两次的结果都记录在表格，这样学生很快就发现长方体的体积与长有关系。 在学生学会了这中方法后，我便把主动权交给学生，让学生用类似的方法，小组 合作探索长方体的体积还与哪些条件有关系，有了前的铺垫，学生很快就发现长 方体的体积与长、宽、高都有关系。在学生明确了这一点之后，我立即追问：长 方体的体积与长、宽、高有什么样的关系，并要求学生小组合作，并最终归纳出 长方体、正方体体积的计算公式。 在这一过程中，学生不仅掌握了计算长方体体积的数学公式，还知道了应该 如何独立思考，学会了与他人合作。通过亲身体会，使学生建立清晰的表象，增 强了学生的空间想象能力。在从事数学活动的过程中获得了较为广泛的数学活动 经验。在探索的过程中培养了学生的合作意识和创新精神。 ③练习巩固 在这个环节中，我设计两道与生活实际相关的练习，目的是进一步巩固新知 识，同时也让学生体会到可以运用数学知识解决实际问题，增强了学生学习数学 的兴趣。