小学数学北师大版五年级上册人民币兑换教案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 五年级数学上册《人民币兑换》第一课 时教案 教学 目标 1、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似 值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。 2、能够按照要求求出积、商的近似值。 3、让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。。 教学 重难点教学重点：求积，商近似值。 教学难点：在不同的情况下，积、商的近似值的求法 教 学 过 程一、情境导入，切入主题 、随着中国一天天地进步和发展，中国正逐步走向国际 化，中国和世界各国的交流也越来越多，在旅游、交流中， 如果要消费，该怎么办呢？能用人民币直接在国外买东西 吗？这节课，我们就来学习人民币兑换。 2、师：对于人民币的兑换你知道哪些知识？ 师：钱币的兑换不是个人想怎样换就怎样换的，中国人 民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价任 何人都应按照当天的汇率进行兑换，任何私自抬高或降低汇 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 率，私自进行货币交易的行为都是违法的。 二、引发思索，探究方法 （一）美元兑换人民币 、出示中国银行 XX 年 10 月ⅹ日的国际货币汇率表。 2、让学生独立阅读，然后相互交流从这个表中获得了 哪些信息。 3、师：大家说得都很有道理，美元就是美国的货币， 世界上很多国家都有自己的货币，比如美国的美元、日本的 日元、泰国的泰铢，为了便于各国货币之间的流通，其他币 种和人民币之间可以按照一定的比率进行兑换。这个汇率表 就是帮助我们进行货币兑换的。下面我们就利用这个汇率表 解决一些实际问题。 4、出示情境图：美国小朋友玛丽给小红寄来一本 6.7 美元的故事书。 引导学生：你能提出哪些问题？ 学生可能会提出的问题：美元是什么意思？换成人民币 是多少钱呢？怎么换成人民币呢？ ①6.70 美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题 得先知道什么呢？ ②从这个表里，教师引导学生初步了解：1 美元兑换人 民币 6.31 元，那么 2 美元就是 2 个 6.31 元? ③借助比率，独立试做。列式：6.31×6.7 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 ④组内交流：为什么这么列式？积最多应该是几位小 数？为什么？ 5、总结：美元兑换人民币的方法。 （二）人民币兑换美元 、我们学会了美元兑换人民币的方法，反过来用人民币 兑换美元，你们会兑换吗？ 出示问题 2 情境图：妈妈用 600 元人民币到银行兑换多 少美元？ 2、回忆学法，完成上题时，我们都解决了哪些问题， 你是怎么解决的？ 3、独立完成，小组交流解决人民币兑换美元的方法。 请同学们用计算器计算一下吧。答案是 95.0871…… ^那么我们怎么写结果呢?很好,这位同学说了我们刚才 已经学习过了,钱币要保留两位小数,谁来说说怎么保留呢? 看小数点后面第三位，小数点后面第三位是 7，所以四舍五 入应该向前一位进一,答案是 95.09 美元。 4、好，同学们，现在我们来总结一下怎样用四舍五入 法取近似值呢？学生总结。（点击电脑）四舍五入的方法是： 保留到哪一位，就看它后面那一位上的数字，如果大于等于 5，（例如 5，6，7，8，9）就向前一位进一，如果小于 5（例 如 0，1，2，3，4），就舍去不要。例如：保留一位小数，5.62 ≈5.6（四舍法）5.69≈5.7（五入法）。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 （三）人民币兑换其他币种 如果给你 5000 元人民币，你想兑换什么币种？ （四）求积、商的近似数 、对比两道题的结果，有什么异同？ 引导学生发现：相同点：都保留了两位小数；不同点： 一个是乘积，一个是商。 2、总结求积、商的近似数的方法。 引导学生总结：积取近似值先精确计算，再根据题目要 求或实际情况取近似数；商取近似值根据要求保留的小数位 数多求一位，然后取近似值。 三、巩固练习，应用提升 完成教材第 13 页练一练第 1、2、3 题。 四、课堂总结。 出示 XX 年 9 月某天中国银行人民币兑换比率，对比 XX 年的人民币汇率，你想说点什么？你学会兑换人民币了吗？ 怎样兑换？ 五、板书设计 人民币兑换 美元兑换人民币 6.31×6.7=42.277≈42.28（元） 人民币兑换美元 600÷6.31≈95.09（元） 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。