高考作文名师课堂：抓住“原词意识”，紧扣论点行文（附：升格指导及范文精评）

高考作文名师课堂：抓住“原词意识”，紧扣论点行文（附：升格指导及范文精评） 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 丙吉是西汉名臣。有一次，丙吉外出，碰上有人在打群架，死伤惨重，丙吉经过时却 不闻不问，掾史对此感到非常奇怪。丙吉向前走，碰上有人赶牛，牛喘气吐舌，丙吉停下 来，派骑吏问：“赶牛走了几里路？”掾史认为丞相前后失问。有人因此指责丙吉。丙吉说： “百姓斗殴死人，有长安令、京兆尹处理，我作为丞相只一年一次检查他们的政绩优劣， 上奏皇上或赏或罚而已。宰相不过问小事，但春日未热，牛喘气吐舌，恐季节失调，又有 什么灾害，好预先防备，这是三公要管的大事，因此过问。”掾史才心服，认为丙吉识大体。 班级要举行一场辩论赛，辩论双方需对丙吉做法持赞同或反对观点。请结合上述材料， 选择正方或反方写一篇辩论陈词，为自己的观点进行辩护。 要求：观点鲜明，理由充分，符合文体要求，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 【思路点拨】 这是一道任务驱动型材料作文，属于历史故事性材料，要求写一篇辩论稿，属于应用 文文体写作。整体与 2020 年全国卷Ⅰ作文相类似，同为“历史故事性材料+情境设定+应用 文写作要求”的模式，相较于传统材料作文，这种模式能将历史与现实相融合，有助于激 发学生写作兴趣，做到联系现实学以致用。那么怎样才能写出一篇成功的辩论稿呢？ 一、确定辩论身份（正方或反方），明确行文立意。 通过压缩信息可以总结出材料中主要事件为“丞相关注赶牛人而忽略百姓斗殴”。选择 正方可根据丙吉说的话立意为：明确管理边界，严守自身职责定位；从掾史对丙吉的评价 还可立意为：做事知轻重，识大体。选择反方可从“大事”和“小事”两个关键词分析， 无论事情大小，都关系到百姓生息，只要是官员，都应该给予管理，丙吉却前后失问，过 问“牛喘气吐舌”而忽视“百姓斗殴”，因此可立意为：事无大小，都是民生；管理有边界， 责任无边界；过度理解自身职责，虽不越位，但会缺位。 二、合理创设辩论情境，营造代入感。 首先，要突出文体特征，满足辩论稿的格式要求。除了通过称呼、辩论身份、观点的 提出等营造辩论气氛之外，中间行文还可以适当设想对方可能会有的看法，进而增强辩论 色彩，但要注意合理性，不可猜想过度，推断不合理，给人“站不住脚”之感。 其次，文章要以理服人，但又要避免一味个人说理。能用事实说话，是增强辩论稿说 服力和感染力的不二选择。所用素材可以是与现实紧密相连的新闻时评类，亦可以是课本 教材中的经典，还可以是诗句警语格言类，无论哪一种，使用恰切往往会有意想不到的说 理效果。在行文过程中要适当运用正面反驳法和归谬法等逻辑分析方法，来增强文章的辩 论色彩。 原文呈现 “分外之事”，行之至善 马绪晴 （题目中的“分外之事”表意不明确，因为分外之事可以是大事也可以是小事，没有 抓住材料中的关键词来拟题，显然观点不突出。） 主持人、对方辩友： 大家好！我是今天辩论的反方代表。我方观点认为，丙吉的做法欠妥，（“欠妥”一词 表意含糊。）具体理由如下。（首段中能亮明自己身份还不错，但观点的陈述不够完整规范， “丙吉的做法欠妥”这只是观点中的一个小前提，缺少有力的提炼和概括。） 首先，制止群架并不能算作他不该管的“小事”。（第一个分论点看似有，但不透彻， 没有说出真正反对的理由。）依他而言，丞相检查长安令、京兆尹政绩优劣，而此时光天化 日之下民众斗殴，却无官吏阻拦，不正暴露了此地治安管理之不足吗？（前后句子缺乏逻 辑性。）哪怕仅从他的职分而言，此事也与他相关，断不该不闻不问。如若该地混乱不堪， 一年一度的政检却显示此地治安良好，丙吉以自己只需检查为由便置之不理，岂非形式主 义、表面履职？不借眼前實景析别政绩，反而顾惜表面文章，实非贤相之举。（猜想缺乏合 理性。） 其次，丞相作为三公之首、百僚之长、皇帝政务最需依助的人，他的任务不应只局限 于下审百官、上报天子，应当心怀天下、关切所有方面的民生福祉。（此句确为反方观点的 一个支撑理由，但作为一个分论点，句子稍显过长。） 简而言之，即使所遇之事并不在律法所规定的他的职责之内，也应怀着更具外延的责 任意识，做有利于百姓国家的善事。一个家庭的好子女是什么样的？关怀父母的身心健康， 主动分担家务；一个学校的好学生是什么样的？勤勉学习，团结师友；一个国家的好公民 是什么样的？遵纪守法，伸张正义；一个政府的好职员是什么样的？为人民服务，对人民 负责。（这段排比看似有理，实际上前三个句子与所要论述的话题没有必然联系。）坚守法 定职责，只是做到了“合格”，而优秀的人对自己的定位当不止于此，丙吉应抛开“责任” 的狭隘定义，在履行好职分之内的事以外，多谋民生之利。从牛喘气吐舌判断可能季节失 调，从而防范灾害，是为国为民；制止斗殴、维护秩序，同样是国家社会层面的需要。千 里之堤，溃于蚁穴，丞相对此置若罔闻，久而久之，秩序当何？制止乱象，利国利民，何 故不为？ 即使丙吉没有丞相的身份，也不可袖手旁观；即使是普通的民众，见到死伤惨重，凡 有良知与道德，怎能拂袖而去？（这个角度分析固然可以，但仍然缺乏概括力。）《战国策》 有载：“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？刿 曰：‘肉食者鄙，未能远谋。乃入见。”曹刿没有出谋划策的义务，但依旧面见国君，徒为 国家之利、为百姓安危。（病句。）在这样的时候，一个人不该过分强调名义上的自己“应 该做什么”，而应摒弃“小我”的既定义务，追求“大我”的道德担当。 如果从冰冷的规则来说，（规则和职责是两个不同的概念。）丙吉或许是对的。但人非 草木、非寻常牲畜，应活出道德的温度。用“分外”的高标准严格束己，而不只是局限于 满足外界所强施的硬性底线足矣。丙吉应伸出他的双手，让自己的百姓少几分伤害。（结尾 有扣题意识，但使用的关键词不够准确，故有说理不深刻之感。） 综上所述，我方坚持认为丙吉的做法不应被提倡。 我的发言到此结束，谢谢大家！ 【病因诊断】 1.立意不够精准。没有抓住材料中的关键词“大事”和“小事”分析，而是使用了“分 内之事”和“分外之事”构思文章，结构安排不合理。 2.文章以个人说理为主，略显平淡，不够具有说服力。 【升格建议】 1.要具有“原词意识”，观点应明确而精准。从丙吉的话“宰相不过问小事，但春日未 热，牛喘气吐舌，恐季节失调，又有什么灾害，好预先防备，这是三公要管的大事，因此 过问”可看出他认为百姓斗殴是小事，不需要丞相这种高官去过问，可以从这个角度去反 对丙吉的做法，因为民生无小事，有疫情是大事，有死伤就不是大事吗？所以可以从职务 有高低，责任无大小的角度立意。 2.用事实说话，有理有据。删除一些冗繁的个人说理部分，加入一些鲜活的素材，在 写作中，正反面举例，殊途同归，有利于增强文章的说服力。同时将论点下面的理由分别 进行提炼概括，让语言更精练而具有针对性。 升格作文 职位有高低，责任无大小 马绪晴 （题目抓住材料中的关键信息，采用对比手法，开门见山，观点明确，先声夺人。） 各位评委、对方辩友： 大家好！我是反方一辩，我方反对丙吉的做法，我方的观点是：职位有高低，责任无 大小。理由如下：（称呼的改变更贴合辩论赛的情境，观点的陈述规范而明确。） 首先，将大小的概念加之于民生问题，本身就是一种错误的认知。 （第一个分论点直击材料，分析透彻，语言简练。） “千里之堤，溃于蚁穴。”一场山洪的到来，往往以几颗沙石的滚落为预兆。丙吉看到 了牛吐舌可能带来的灾害，却没有意识到群架后可能有更严重的连锁反应。“上有好者，下 必有甚焉者矣。”身为丞相对此却视若无睹，岂不是更加助长了违法者的嚣张气焰？更何况 眼前群架所致死伤惨重的后果，难道还比不上一场可能到来甚至不会到来的灾害？ 自古以来，儒家的传统思想就是“爱民生，惜民力”，宋仁宗曾在少年时见到被强占商 铺的百姓而为其打抱不平，留下仁德美称。君主尚且如此，更何况是丞相呢？仅从他的职 分而言，此事也与他相关，断不该不闻不问。如果将民生之事划分三六九等，则必将怨声 载道，国之危矣。（加入宋仁宗少时例子，使说理变得生动了许多。） 其次，职位有高低，责任无大小；百官之首，更应心系苍生，肩负天下。（分论点采用 对比式的句式，简洁有力。） 我请对方辩友思考一个问题：现代社会，一个政府的好官员是什么样的？恐怕对方辩 友也会同意“为人民服务，对人民负责”这一根本衡量标准。（主动创设辩论情境，增强文 章真实性和感染力。）那么何谓对人民负责？我方认为坚守法定职责，只是做到了“合格”， 而优秀的官员对自己的定位当不止于此。同样，丙吉作为一朝丞相，也应抛开“责任”的 大小限定，在履行好职责之外，多谋民生之利。从牛喘氣吐舌判断可能季节失调，从而防 范灾害，是为国为民。那么制止斗殴、维护秩序，就不是对百姓负责了吗？同样是国家社 会层面的需要，丞相对此置若罔闻，久而久之，秩序当何？制止乱象，利国利民，何故不 为？（用现代社会形象做类比，有利于引发共情；多用问句，增强气势。） 最后，人与人的黏度决定社会的温度，统治者对百姓的态度决定国家的高度。（语言表 述形象、生动，作为第三个分论点，总结提升，恰到好处。） 见伤而不问是有失同理心与责任感的表现。回望历史，为人称颂的官吏文人，无不将 为国为民的情怀演绎得淋漓尽致：敬佩于范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 博大胸襟；感叹于杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的伟岸情怀。放眼当下， 扶贫已悄然迎来了收官之年。在完善基础设施时，扶贫干部因地制宜无私奉献，在人口调 查时，扶贫干部细心周到处处不忘关心百姓。扶贫干部脚踏实地做好每一件小事，就是在 完成心系国家、实现中华民族伟大复兴梦这件大事。（将历史与现实相结合，事例丰富，句 式整齐，颇有力度。） “亡国者必先亡其民，进而败其事，事不遂其盛衰矣。”只有社会管理者一视同仁，爱 民教民养民，才能使国家昌盛，海晏河清。因此我方认为职位有高低之分，责任无大小之 别。 综上所述，我方认为丙吉的做法并不恰当，是失职行为。 我的辩论陈词结束，谢谢大家！（首尾照应，渲染辩论氛围。） 【升格总评】 文章升格后，观点明确，思路清晰。辩论稿的文体特征体现明显，合理创设辩论情境， 有效提升文章的生动性和感染力。做到了用事实说话，有理有据，各类素材灵活运用，联 系现实，说理深刻。