高考作文名师押题：辐射的结果 导写 （附：作文解析及范文点评）

高考作文名师押题：辐射的结果 导写 （附：作文解析及范文点评） 【作文题目】 科学家发现，与普通种子比较，经受了太空辐射的种子在发育时，表现各异：小麦生 长更好，高粱性状不良，水稻则没有明显变化。这似乎也是人生的写照。从小到大，在经 历并将继续经历一次次“辐射”后，人们变成“小麦”“高粱”或者“水稻”。我们有着相 似的经历，但演绎出不同的人生。 读了以上材料，也许你会想到自己的现在和过去，甚至自己的未来。请用事件或细节 及思考，在一定的环境中，呈现你自己，也面对你自己。 要求：不出现姓名、班级等信息，自拟标题，字数 800 以上。 【作文解析】 “辐射”是什么？如何理解“辐射”的象征意义？这是这道作文最大的困难。我们可 以把辐射理解为人生的一次考验，在经历考验之后，自己如何选择和变化。 “经受了太空辐射的种子在发育时，表现各异，正如人生”告诉我们，故事应有“辐 射”的背景，即人生的一次考验，在经历考验之后，自己如何选择和变化，这一点在作文 中一定要明确体现出来，不可含糊其词，更不可避而不谈；“相似的经历”“不同的人生” 提醒我们，要写的故事应与周围的人有对比，最好表现出在一次“辐射”下，你和其他人 的不同选择，对应材料中的“小麦”“高粱”或者“水稻”；“在一定的環境中，呈现你自己， 也面对你自己”提示我们，作文既要真实地展现自己，也要反思自己，要回忆过往，回归 本心，不说空话套话，不写虚无之言。从题目中还可分析得知，时态可以自由选择，主要 写事，要注意细节描写，也要体现思考深度，文末最好有升华。 在辐射的影响下，每个人的成长是不一样的，而成为“小麦”“高粱”，或是“水稻”， 取决于主体自身的心态、毅力、意志。例如疫情期间，有的人受到榜样的感召立志为国家 的富强、民族的未来刻苦奋斗；也有的人正好偷懒，在被窝里打卡，一边上网课一边玩游 戏。例如进入新的高中，环境发生变化，竞争者太优秀，曾经的学霸沦为学渣，有的人选 择知耻后勇，奋力追赶，有的人选择自甘堕落，逃避现实。 【佳作示例 1】 腐草为萤 严宸 天色有些暗了。 不知是因为天气，还是因为沉重的书包，我有些喘不过气来。但我不得不将糟糕的心 情藏起，在落雨之前，回到了家中。 借着雨声的遮掩，我轻手轻脚地进了房间，“咔嗒”一声，房门锁紧，拿出今日的作业， 胡乱翻了几下，竟发现没几道会做，换一门科目，同样的结果。高中生活才刚开始，在繁 重的学习任务下苟延残喘，在陌生的学习环境中忙里偷闲。似乎每个人都还沉溺于初三那 个没有负担的暑假的梦中，不肯醒来。想起这些天班上同学话里话外无不是游戏、小说、 漫画，在一片嘈杂中心生不满，却又无能为力，自己似乎也即将成为这嘈杂的制造者。我 愈加烦躁，将作业一股脑地塞回书包，视线却被一本花花绿绿的杂志吸引，突然想起同桌 今天的话：“你一定会感兴趣的。”好像班上很多人都在看它，难道真有什么有意思的地方？ 要不要——视线却突然被截断，一股冷气随之而来。原来是窗未关紧，冷风将窗帘吹起蒙 住了眼。理智似乎回到了脑中。想想今天才发的试卷，那惨不忍睹的成绩，又将杂志放下。 脑中似有天人交战，一个在说，看看又何妨？一个在劝，看了就完了！ 我苦笑，我本就如腐草一般，看了如何？不看又如何？已经是最差，还会担心有更差？ “咚咚”，有人敲门，我将杂志又塞回书包，把门打开。“你这孩子，回来也不说一声——” 母亲有些不满，“哎，怎么赤着脚？快把鞋穿上。”我机械般把鞋穿上，看着母亲把温热的 牛奶放在桌上，热气升腾，将这一屋子的冷气也温暖了几分，母亲环视房间，身为教师的 她带着职业的敏锐感，眼尖地发现被胡乱塞进书包的作业，以及那本同白纸黑字极其不和 谐的杂志。 她挑眉，默默地看我。我沉默，只是将头低了低。“我有想过看，但我没看。我很迷茫 能不能看。”母亲却笑了：“所谓迷茫，不过是清醒地看着自己沉沦。眉上的汗水和眉下的 泪水，总得选一个的。游戏输了可以重来，杂志过期了可以重买，但是孩子，你的人生只 有一次，仅此一次。你知道该怎么做的，别让自己失望。”“可我不过是一株腐草，能有多 大造化？”“那得看你自己了。腐草如何？挫折如何？世界以痛吻你，你要报之以歌。这人 各有各的选择，相似的主道，就看你拐进哪个岔路口了。而彼岸是什么，也正取决于此。” 我恍然，重新拿出作业与课本，一道题一道题地琢磨，将不会的标记，明天再去问老 师，至于那本杂志，明早便物归原主。既然选择远方，便只顾风雨兼程；既然已经开始， 便不要让自己后悔。 路到底是自己走出来的。 我相信，腐草无光，化为萤而跃彩于夏月。我的彼岸，定是春暖花开。 点评 这篇文章以腐草为萤暗喻在挫折人生中奋斗发光，在初中升高中的“辐射”下，在人 生的岔路口的迷茫中，小作者选择了成为“水稻”，放弃懒散，奋起直追。 【佳作示例 2】 袅袅墨香染云霞 吴京蒙 粉红的云霞肆意游走在火红的天阙中，明暗相间，深浅相宜，细碎的阳光透过枝头将 影子拉得老长。 我走在回家路上，一个人回家，同过去很多年一样，却被几道夹杂着哭声的训话填满 了大脑。浮云交织着掠过，色彩也不断变幻着，花了眼，不觉间，思绪竟也在漫天云霞中 飘远了。我仿佛又看到大嗓门的老师面红耳赤地说着什么，时不时用力地点点毛边纸上的 大字，抑或恨铁不成钢地用力地弹弹我们的脑门儿。一会儿后，老师已经停下了训诫，只 留一版版毛边纸上大大的红圈在无声宣告着什么。两个四五岁的小女孩并排无助地蜷坐在 椅子上，并努力地挪啊挪，企图把自己埋进那片不大的阴影里。她肿得似个核桃的眼还在 溢着眼泪，嘴唇嚅动着，似要说什么。可看了眼她妈妈铁青的脸后又生生吞了回去。我则 低着头，眼直勾勾的，像要把那纸看穿，手却固执地，在桌上反复描摹相同的笔画。 翌日清晨，阳光初迸时我便踏光而来。小小的我抱着一大沓半干的毛边纸，脸上手上 尽是墨渍，一脸傻笑地跑向老师，眼中希冀四溢。看到这么一大摞毛边纸，老师似是认可 我的认真，先摸了摸我的头，然后一页页地翻着，但眉头逐渐紧锁，又开始了一日复一日 的严肃教学。一颗心似是沉至湖底，且因发呆，握笔时腰挺得不够直又被戒尺狠敲了几下。 我伸出手，下意识地想拉拉旁边人的衣角，寻找慰藉。可……手尴尬地悬在半空中，停滞 了一会儿便收了回来——她已经不在了！此后，从清晨到日暮，放学路上，练字桌前，只 余我一人。我把红肿的手蜷进袖子，泪，却来不及收好，直直地砸入砚台，漾开圈圈涟漪。 云舒云卷中，十一年时光蹁跹而过，四五岁的我们站在桌前哭成泪人的场景也已成历 史。烂漫的白云见证着我为了考级，六点半走在练字的路上，在寒风中抖两下又恢复了精 神；火红的余霞见证我拿到一次又一