高考作文写作指导：俯仰之间，平视人生（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：俯仰之间，平视人生 阅读下面的材料，根据要求写作。 仰视:向上，可以放眼星河，又或者顶礼膜拜...... 俯视:向下，可以俯瞰大地，又或者居高临下...... 平视:向前，可以平等对话，又或者视野狭窄...... 要求:结合上述材料，请从整体上或任选一个角度立意，明确文体，自报标题； 不得套作、抄袭，不少于 800 字。 写作指导 本题考查写作能力。 这是一则哲理材料。 材料分别给出了“仰视”“俯视”“平视”的截然相反的两种态度，考生可以根据 提示去理解含义。 比如，可以将三种“视角”理解为三种不同的人生态度，或者肯定其中一种、否 定其他，或者肯定两种、否定一个，甚至可以三者结合，只要能给出恰当的情境，有 正确的理解就可以。或者着眼于一种“视角”给人的两种感觉，哪种是对的，哪种是 错的，阐明人生的复杂性；同一个视角可以在面对不同对象时表达不一样的态度，或 者在人生不同阶段，同样的视角传达的态度截然相反。 另外，要阐明具体的内涵，比如什么需要“仰视”，偶像、法律、尊严等；什么 需要“俯视”，如小人物身上也有闪光点，不能用居高临下的态度对待他们；而那些 违背我们道德标准的人和事，就需要我们居高临下，去藐视他们。而“平视”既是一 种平等的态度，也要注意自身的局限性。 参考立意： 1. 荣誉面前，功名利禄面前，面对他人，我们需要“平视”，用平常心对待，不 被不被物欲蒙蔽，淡然处世。 2. “仰视”是追求更高远的目标，汲取精神力量，不沉沦，积极进取。 3. 居高临下的看——过去，现在，未来，需要“俯视”，站在一定高度，对未来， 远见；对现在，理智；对过去，反思反省。 4.三种视角并非固定不变，而要随着对象不同、人生阶段不同而随时调整。 参考素材： 1. 身处高位，位高权重，不要固步自封，让我们站在高处，俯视成败。马云在 开创天猫之前，已是功成名就。阿里巴巴在业内更是名声显赫，但他没有自满，他俯 视着自己的商业王国，查缺补漏；他俯视着芸芸众生，去寻找着新的机会。当他发现 剩男剩女和光棍节流行时，毅然开创了天猫商城，并成功将双十一这个只有屌丝才过 的节日，变成了商业狂欢节。俯视是掌握，是对细微之处更深远的剖析，马云正式通 过这个视角打下了一片片江山。俯视大地，掌握细节，精彩属于你。 2. 适时俯视，以更高的角度看待自己的错误，我们才能在改正中不断进步。二 战时期，纳粹疯狂杀犹太人的血腥经历，对于每个人来说都是惨痛不可磨灭的历史。 而如今，每到二战纪念日，你都会看到默默地跪在纪念碑前的德国总理，一脸肃穆与 忏悔。德国正式俯视过去犯过的错误，才会不断发展。与之相对，日本一直不敢承认 南京大屠杀的事实，始终不曾俯视自己犯下的错误。这样的民族，一定是自私狭隘的。 俯视错误，以此来鞭策自己不断前进。 3. 我们仰视科学，人生就不会过得荒芜愚昧；我们仰视伟人，人生就不会过得 虚无庸俗；我们仰视道德，人生就不会过得肮脏颓废。人生的仰视，仰之弥高，行之 愈远。仰视，让嫦娥终登陆月球，让莫言喜获诺贝尔文学奖，让平凡的人登上感动中 国的舞台。 人生因仰视而精彩，民族因仰视而强大！ 4. 春秋时代，百家争鸣，为何只有孔子的儒家可以做到弟子三千，桃李满天下。 究其根本，只是孔子以平视担待每个人，以“仁爱”之心去授业教学，无论这些弟子 是否是王侯将相之子，富贾巨商之嗣，还是出身寒门，甚至僧侣浪子。孔子均以平视 待人，其“有教无类”的主张至今仍具有永恒的生命力。平视待人处事，是宋濂求学 时与同舍富贵子弟相处却表现出的豁达平静；是墨子在战火纷飞的年代所提出的“兼 爱非攻”；是官员们心中的民本思想，人民眼中的公平与良心。与这些相比，现代社 会普遍存在的趋炎附势，以有色眼镜看人的芸芸众生，不应自惭形秽吗？ 例文： 俯仰之间，平视人生 “仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，兰亭雅集，衣袂飘飘、醉意沉沉的王羲之， 游目骋怀，思考人生的真谛；所以，他才能心存悲悯，平视人生，告诉那个时代的智 识者：一死生，齐彭殇，为虚诞。 仰视，俯视，平视，既是一个人面向世界的三种姿态，不可或缺；也是三段人生 面向同一事物的三种姿态，不可逾越。惟有将三者有机结合、恰当运用，才可抵达人 生的胜境。 王羲之在兰亭曲水侧，写下天下第一行书，此时，他有才力睥睨群伦，俯视书艺。 他采取这种姿态了吗？没有！王家的墨池依然墨香浓郁，王家的白鹅依然曲颈向天高 歌。他依然仰望浩瀚星空、苍茫历史，心存敬畏，一笔一画地写着对现实人生的感怀。 把握每一次狼毫触在宣纸上的那一刻，就是把握平视着人生视野中一切。这是“书圣” 选择的姿态。 仰视，是迎接甘霖的姿态，卑微的人生因为加入人类高贵而纯粹的精神合唱而沐 浴圣光，孔子，屈原，杜甫，辛弃疾，牛顿，华盛顿，爱因斯坦，等等。一系列璀璨 的大星，足以照亮你的眼睛，让你眼睛里的光芒照亮自己的选择。 俯视，是面向流逝的岁月的一种反思，粗浅的人生因为躬身自省而获得智慧的启 迪。岁月带走泥沙也带走金粒，唯有俯下身子去淘洗，披沙拣金，才能给予仰视时刻 足够的力量，也能给予平视时刻足够的勇气。 平视，是立足此岸，面向此生的一种姿态，平凡的人生面对平凡的日子，是一种 默默的承担和坚忍的耕耘。“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿 浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”冰心所说的奋斗和牺牲，就是平视的内涵。 平视就是直面，就是要正对需要解决的问题。 这三种人生的姿态，运用恰当，持之以恒地保持恰当，着实不易。唐人李绅写下 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这是对民生疾苦的平视，感同身受的悲悯情怀，让人 动容。这也是“仁者爱人”的儒家传统精神的体现。然而，当他解褐为官，其生活奢 华，与“锄禾日当午”的遥远记忆相悖，曾令人感奋的“平视”，已经变成了“俯视”， 而没有温度的“俯视”，往往又蜕变为“漠视”。 恰当运用三种姿态，有一个发展的历程。眉山脚下孩童苏轼，在苏老泉的谆谆教 诲下，书声琅琅，此时他人生的姿态是仰望，仰望先贤，仰望典籍。而汴京中举，青 年才俊头插鲜花，誉满天下，他更多的是平视，研究问题，平视士林，践行政治主张， 书写着对一个时代的思考。而乌台诗案，牢狱之灾，贬谪黄州，长江水一下子澡雪清 澈他的眼睛，他开始俯视人生，静悟事理，成为中国文化史上的一颗大星。 仰视，俯视，平视，是同时而共在的。在不同的阶段会各有侧重，这是一个主动 选择。在同一个阶段，对不同的人和事物也会有所偏重，这依然是个选择。也唯有运 用恰当，人生才会呈现出不同的精彩。 大地苍茫，站在任何一个立足点，或者对着任何一个对象，积极有所作为，智慧 总是如繁花盛开，因为你正确的关注视角和人生的姿态。 点评： 题目是《俯仰之间，平视人生》，采用了总分总的结构。 开头由《兰亭集序》中的句子引出王羲之的人生态度：平视人生。 然后写三个角度是三种姿态，亮出观点：惟有将三者有机结合、恰当运用，才可 抵达人生的胜境。接着阐述仰视的含义，并以孔子、屈原等一系列大星为例加以佐证。 再阐述俯视的含义，富有哲理。 最后阐述平视的含义，指出，平视就是直面，就是要正对需要解决的问题。然后 将三者结合，以李绅为反例，指出这三种人生的姿态，运用恰当，持之以恒地保持恰 当，着实不易。再以不同人生阶段的苏轼为例，阐明恰当运用三种姿态，有一个发展 的历程。最后总结，仰视，俯视，平视，是同时而共在的，唯有运用恰当，人生才会 呈现出不同的精彩。 点睛 带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感。平时怎样才能提高中学生的思 辨能力呢？思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质。我们可 以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辨证分析能力：①矛盾分析；②现象与 本质分析； ③数量与质量分析； ④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥必然性与 偶然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析； ⑩ 纵向与横向分析。