高考作文写作指导：（盐城市高三四次模）标本兼治，谨防“坑贫”

高考作文写作指导：（盐城市高三四次模）标本兼治，谨防“坑贫” 八、作文(70 分) 21. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章：除诗歌外， 文体自选。 治标易，治本难，标本兼治是我们追求的理想境界。生活中有的人热衷治标，有的人 注重治本；有的事需要先治标后治本，有的事必得先治本再治标…… 写作指导 本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须 全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。 要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义， 执其一端，而要抓住重点。 1. 审题： 这是一则典型的命意型材料作文，核心话题是“标与本”，材料一共三句话，分为两层： 第一句话是第一层，从大家熟知的认知入手，引导考生思考“标与本”的问题，明确 “标本兼治是我们追求的理想境界”这一核心观点。第二层由两句话构成，一是从人 的角度思考，一是从事的角度观察，“省略号”提供了更多的无限可能，扩大了考生思 维的空间。因为前面第一句话已经明确了核心观点，所以“有的人”的做法都不是最 理想的措施，当然我们就可以思考现象背后的原因及如何纠正；而“有的事”“标与本” 谁先谁后的问题，也让我们思考，到底什么样的事情需要先治标后治本，什么样的事 必得先治本再治标，这也就是具体问题具体分析，要看事情的外在客观条件等，省略 号或许提供的就是有的“人和事相结合”，“标和本”也没有绝对的先后，“标和本”也 许是个并行不悖的问题，等等。 2.立意： 材料中的“标”本意是指树的末梢，后来喻指事物的枝节或表面；“本”本意是指草木 的茎或根，后来喻指事物的根本、根源；“标本兼治”指对事物的枝节和根本都加以治理。 行文时对“标”、“本”和“标本兼治”的理解不能脱离这个立意。写作时应该从材料出发， 谈“标本兼治”的价值、现实意义，无论是记叙还是议论、抒情，都应表达出自己独特的 理解。“标本兼治”的主体可以是人、社会、国家（民族），内容可以是个人发展、社会进 步、国家富强等各个领域的内容，传递的是文明和谐、科学发展的理念。 参考立意： （1）关注自身的角度 处理好外在需求与内在追求的关系；处理好眼前与远方的关系；处理好立身之本，与 身外之物之间的关系。 （2）关注生活的角度 比如思考求学、创业、审美、人际交往等方面都要抓住问题主要方面，寻求主次矛盾 的解决方法、路径，拥有合适的态度，方法，让生活变得更加和谐美好。 （3）关注社会角度 透过纷繁复杂社会万象，立足根本，寻求标本兼治的社会良策；透过表象，看清本质， 处理好各种矛盾与关系：比如个人与集体，国家与社会、国际之间等。 关注社会热点，比如反腐倡廉、抗击疫情、精准扶贫、中华民族伟大复兴等社会热点 问题，激发处理好标与本的关系并担当起社会责任的社会公民意识。 参考素材： （1）很久以前有一天枭遇到了鸠，鸠曰：“子将安之。枭曰：“我将东移。”鸠曰：“何 故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣。可矣；不能更鸣，东徒犹恶子之声。” （2）授人以鱼不如授人以渔。授人以鱼，只是暂时的，甚至它只是一种麻醉剂，是麻 药，治标还需要治本，所以解决问题的根源还是要授之以渔啊。 （3）久久为功方可滴水穿石，驰而不息才能善作善成。越是在全面从严治党取得显著 成效的时候，越不能泄气松劲。习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上强调，“要坚持 治标不松劲，不断以治标促进治本，既猛药去疴、重典治乱，也正心修身、涵养文化，守 住为政之本。”这为坚持标本兼治、深入推进全面从严治党给出了方法、指明了路径。 （4）标本兼治是管党治党的一贯要求，闪耀着唯物辩证法的真理光芒。党的十八大以 来，以习近平同志为核心的党中央更高举起反腐大旗，坚持“老虎”“苍蝇”一起打，做到 有案必查、有腐必反、有贪必肃，始终保持惩治腐败的高压态势，有效遏制了腐败蔓延势 头，初步实现了“不敢腐”的目标。与此同时，深化改革，完善制度，强化“不能腐”；坚 定理想信念宗旨，按照忠诚干净担当的标准选对人、用好人，强化“不想腐”。四年多的实 践证明，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，取得了全面从严治党的阶段性 胜利，形成了反腐败斗争的压倒性态势。 （5）去疴当用猛药，刮骨才能疗毒。有些病症需要采取保守疗法、慢慢恢复元气，有 些病症则需要动动手术、及早切除病灶。治标不松劲，就是要做到惩治腐败力度不减弱、 零容忍态度不改变，继续保持反腐败斗争的压倒性态势，不能让腐败分子心存侥幸，误以 为反腐会是一阵风；就是要对“四风”问题露头就打、执纪必严，对那些党的十八大后仍 然不收敛、不收手的决不姑息；就是要对那些敢于触碰纪律“红线”特别是顶风违反政治 纪律、政治规矩的党员、干部严肃问责，使全体党员知敬畏、存戒惧、守底线；就是要突 出惩治群众身边的不正之风和腐败问题，决不能让“蝇贪”啃食人民群众的获得感、败坏 党的形象。 例文： 标本兼治，谨防“坑贫” 药材被一点一点碾碎，盛进厚实的药罐，配上刚刚漫过顶的清泉，用恰到好处的小火 细细熬煮，就这样熬制出中医的独特学问——治本。 不像西医那般急于求成，“治标不治本”，我们的中医讲究的是筑基，筑实身体素质， 即“治本”。这也养成了我们遇事从容的性子，“治本之道”充分体现在我们的为人处事之 中。 为了实现 2020 年全面建设小康社会的目标，近些年来，我国的扶贫工作开展得如火如 茶，取得了显著成效。而就在扶贫工作前景一片大好的环境下，却出了件“腌臜”事，让 扶贫成了“坑贫”。 2018 年 8 月，有媒体报道，甘肃安定新集乡一扶贫新村中不少房屋的围墙开裂严重， 被村民们用吊着磨盘的树干勉强支撑，有的房屋已经彻底塌没了。据村民介绍，有的房屋 甚至在人搬进去之前便已经塌掉一间客厅、两间卧室。想象着那样的场景，愤怒与心寒久 久停驻在心口，无法释怀。若稍有差池，毁掉的不仅是财物，还有鲜血淋淋的生命，更毁 了一个家庭追求幸福生活的热情与信心。 这样敷衍塞责、流于形式的扶贫，实在是对扶贫工作的亵渎。 相比之下，河北省张家口崇礼区的“土豆接力”扶贫帮困活动，真正落实到“精准” 二字。 “小康不小康，关键看老乡”没有扶贫群众的小康，全面小康就难言圆满。治标也要 治本，精准扶贫还要扶民心。若扶贫工作只是政府的独角戏，不将贫困户的需求和市场跟 进、民众的关切相结合，那只治标不治本，长此以往，“豆腐渣扶贫房”导致的扶贫变“坑 贫”的尴尬局面将会时时上演，严重扰乱社会经济秩序，阻碍全面建设小康社会的总目标。 治标易，治本难。标本兼治是我们追求的理想境界。唯有像北京市东城区扶贫工作人 员一样，想村民所想，急村民所急，对症下药地举办“土豆接力”活动，真正实现精准扶 贫。 我们要充分发扬中医所恪守的“治本”原则，而后治标，先打下坚实的基础，之后再 建房、装潢，真正做到标本兼治。 2020 如期而至，在这个紧要关头，我们要让“豆腐渣”彻底消失，让扶贫工作标本兼 治，真正实现小康社会的伟大目标。 点评： 《标本兼治，谨防“坑贫”》，议论文文体。文章紧扣材料核心，抓住治标与治本的关 系，阐释对社会热点问题的鲜明观点。文章首先从治本的中医治病原则引出治标要治本的 为人处世之道。接着从当下全面实现小康社会的热点问题出发，从正反两面实例论证扶贫 要精准，更要扶民心的观点，充分体现精准扶贫治标更要治本，并达到标本兼治的社会期 许。全文思路清晰，关注社会热点，论证有理有据，不枝不蔓，体现了作者的创作智慧与 社会担当意识。 点睛 材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作 者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深 刻道理，并成为写作者的立意指向，因此读懂材料就是写好作文的关键，审题其实就是审 材料一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的 深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也 是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单 则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料 要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾 向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富 的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否 定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因” 的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同， 就产生了几个不同的审视角度。