考试说明：
◆鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；
◆评价古代诗歌的思想内容。
学习要点：
人（诗中塑造的人物形象或作者自己）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
景（写景诗或杂诗中的景象）
诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体
可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也
可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具
体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术
形象。
形
象
把握形象的特征，分析寓于形象中的
思想感情，理解形象的典型意义。
形象分为三类：
二.景象（意象和意境）。
抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等)
表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”
的形象，即“意象”。
三.物象。
诗人借助具有某种特定内涵的事物（花鸟虫
鱼）来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。
一.人物形象。
①诗中塑造的人物形象；
②诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主
人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非
作者本人）。
形象：行人、牧童
通过写什么来表现？
行人语言、牧童动作
一.人物形象：①诗中塑造的人物形象；
形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇
通过写什么来表现？
神态：忽见 心理：悔
形象：喜爱隐居生活，
厌恶官场的隐者形象。
通过写什么来表现？
动作：采菊 神态：悠然
一.人物形象： ②抒情主人公，即诗人自己
古典诗词中的人物形象一般不如小说
中的形象丰满、完整，它可以是人物的一
个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙
的心理变化，或是一个典型的细节，等
等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画
人物的形象，表现人物的性格，反映人物
的思想感情。
【例】简析下面这首宋词的人物形象：
诉 衷 情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，
尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天
山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。
陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
①鉴赏的依据：
★知人论世——作者风格背景（注释）
★人物刻画——行动、语言、神态、心理
★人物所处环境——时间、地点、周围景物等。
②答案构成（答题步骤）：
A.什么形象
B.形象的基本特征
C.形象的意义（对主题或情感的表达作用）
【答案】
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形
象。（什么形象）
诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在
却“关河梦断”、“尘暗旧貂”，被弃置不用，
但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（形象特点）
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮
志未酬、报国无门的感慨。（形象意义）
诉 衷 情
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，
尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天
山，身老沧洲。
知人论世——联系作者风格背景
②抓人物的语言神态、动作、心理。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个
形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。
⑵垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、
“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、
“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。
⑴从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）
思帝乡
孙光宪
如何？遣情情更多。永日水晶帘
下，敛羞娥。六幅罗裙窣地，微行曳
碧波。看尽满池疏雨，打团荷。
永：长；幅：布匹宽度。窣地：sū 拂地
诗歌刻画了一个因失意而寂寞、怅
惘的多情女子形象。
诗歌刻画了一个怎样的人物形象？
竹枝词（二首）
姚少娥
卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。
当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。
燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。
红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。
第一首塑造了一位娇羞美丽的卖酒少
女形象；第二首塑造了一群欢快活泼的游
春少女形象。
这两首诗各塑造了怎样的人物形象？
采莲曲 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
采莲曲 白居易
菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
简析两首诗中采莲少女形象的异同点。
两诗中少女所事为采莲，都热爱劳动，辛
勤劳作。王诗中少女碧裙红颜，采莲而歌，显
出其美丽、欢乐，充满青春活力；白诗通过少
女逢郎后“欲语低头笑”“搔头落水中”的细
节描写，将羞涩、纯真的少女形象活脱脱托出。
题葡萄图 徐渭
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪
颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终
生不得志于功名。
结合全诗，简要分析诗中的人物形象。
诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而
又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往
生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立
书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的
气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡
萄被抛掷也指自己的超人才智被埋没。诗人
借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。
形象的意义（思想内容及观点态度）
人物形象分析答案构成:
形象的总体特征 + 结合诗句分析其特征
+
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
江 汉
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
前人评论说：“乾坤”一句包含“自鄙而兼
自负”这样两层意思。你怎样理解诗中“腐儒”
的形象？请结合诗句做简要分析。
作者自称“腐儒”，确实包含着非常复杂的
情感。
首先，“腐儒”含“自鄙”之意。前四句诗
人感慨自己如片云漂泊，与夜月同孤，流徙不定，
孤独无依，“腐儒”冠以乾坤，更增渺小孤寂之
感。“腐儒”又兼自负之意。后四句言自己忠魂
仍存，壮心犹在，并未因处境困顿和年老多病而
悲观消沉，可见诗人以贫寒漂泊之身永怀济世之
志，至死不渝。(形象特点）
因此，诗中借“腐儒”表现自己怀才见弃、
孤苦飘零的处境和报国思用的思想感情。（形象
意义）
鹧鸪天 辛弃疾
有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。
壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。
燕兵夜娖②银胡簶③ ，汉箭朝飞金仆姑④ 。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却
将万字平戎策，换得东家种树书。
注：①襜chān ：短衣。②娖chuò ：整理。③银胡簶lù ：银色
的箭袋，这里指箭。④金仆姑：箭。
诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑造
形象时主要采用了哪种表现手法?
壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。
燕兵夜娖②银胡革录③ ，汉箭朝飞金仆姑④ 。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。 却将万
字平戎策，换得东家种树书。
诗歌塑造了一个怎样的人物形象？简析在塑
造形象时主要采用了哪种表现手法?
本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田
园的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。
上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇
善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己
年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读
者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明
的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。
野 步 （宋）周密
麦陇风来翠浪斜，
草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，
烂醉东风野草花。
（1）谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步
者的形象。（4分）
⑴第一首：呈现了一个陶醉于春天美景，悠
然漫步郊野的隐者形象。
第二首：呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁，
只能倚杖在近郊漫步的老者形象。
野 步 （清）赵翼
峭寒催换木棉裘，
倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，
红他枫叶白人头。
南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴
亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪móu ，坐断东南战未休。天
下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（1）本词塑造了一个怎样的人物形象？
⑴塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，
奋发自强，战斗不息的英雄孙权形象。或塑
造了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武
功的不断征战的英雄孙权形象。
南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴
亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英
雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
（2）词人借这一人物形象表达了怎样的思
想感情？
⑵词人热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，
正是反衬当朝文武的庸碌无能，怯懦苟安。
2.分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。
1.分析陈子昂的《登幽州台歌》中塑造的
人物形象。
思考答案：
思考探究答案：
1.分析陈子昂的《登幽州台歌》中塑造的
人物形象。
本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧
民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形
象。作者独自登上幽州台，在一幅北方原野的苍
茫广阔的图景中，叹息着：无论在前朝，还是后
代，都无与我相知的人。感叹着沧凉与孤独，潸
然泪下。表达了作者对封建统治者不能重用贤才
的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。
本诗塑造了一个清高孤傲的渔翁形象。在
这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷
雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，
性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯
似的。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实
际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲
思想感情的寄托和写照。
2.分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。
思考探究答案：
常见艺术形象类举：
1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
李白：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
2.心忧天下、忧国忧民的形象。
杜甫：
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。
3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。
陶渊明：采菊东篱下，悠然见南山。
陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
陆游：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
辛弃疾：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
常见艺术形象类举：
4.怀才不遇、壮志难酬的形象。
5.矢志报国、慷慨愤世的形象。
李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行……”
王维的《九月九日忆山东兄弟》：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
常见艺术形象类举：
6.友人送别、思念故乡的形象。
7．献身边塞、反对征伐的形象。
王翰的《凉州词》：
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
常见艺术形象类举：
王昌龄的《从军行(之四)》：
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
杜甫的《兵车行》：
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子
走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，
哭声直上干云霄……
8.多愁善感，爱恨情长的形象。
柳永的《雨霖铃》：
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
常见艺术形象类举：
二.事物形象
咏物诗或杂诗中的意象，被作者人格化了的
描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲
折地表现他的品格节操、思想感情（托物言志、
借物喻人） 。
早 梅
张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
诗人是如何借梅展示自我形象的？
1、分析思路：
捕捉所写物象描写特征的词语，挖掘物象内
在的品格、精神，抓物与志的“契合点”。
2、鉴赏方法
①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事
物特征）。
②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作
者借此抒发的感情、表现的寓意等）。
鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、
品格——诗人的理想情操
•3、答题步骤
•（1）指出形象（物象）并概括物象
的基本特征；
•（2）结合诗句具体分析形象(结合
表现手法)；
•（3）点出形象的意义（作者的情感、
理想、追求、品性等）。
（步骤1）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发
的形象。（什么形象）
（步骤2） “寒”字点明早梅生存条件的恶劣；
“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、
疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的
冰清玉洁之质。（形象特点）
（步骤3） 作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、
坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 （形象意义）
早 梅
张渭
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
答题示例
寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧
无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间
多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
醉落魄·咏鹰
[清]陈维崧
[注]①堵：座。
②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。
③轩举：意气飞扬
简析词中鹰的形象。
诗中刻画了矫健、勇猛、威武的鹰的形象。
（什么形象）
“寒山”“秋风”“碧空”为雄鹰翱翔提供
了一个广袤、辽远的天地。“寒”字写出秋山之
肃杀。“几堵”，意为“几座”，突出山峦之高
峻。“低”字写秋风之劲。“削碎”，是用夸张
笔法突显风的猛烈。衬托出鹰盘旋矫捷的姿态和
刚猛凌厉的气势。月黑沙黄，正是鹰出猎的时
机,“闲狐兔”正是鹰抓捕的对象。（形象特点）
诗人借以抒发自己志存高远、锐意进取的人
格风范与惩奸除弊的人生理想。（形象意义）
严郑公①宅同咏竹
唐·杜甫
绿竹半含箨②，新梢才出墙。
色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓④净，风吹细细香。
但⑤令无翦⑥伐，会见拂云长。
阅读下面的诗，按要求回答。
①严郑公：即严武，受
封郑公。
②箨（tuò）：笋壳。
含箨，包有笋壳。
③帙（zhì）：包书的
布套。书帙，书套。
④娟娟：美好。
⑤但：只
⑥翦（jiǎn）：同剪。
本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
前三联描写出新嫩蓬勃、翠绿凉爽、洁净清
香的竹子的形象。（什么形象）
“半含”“才出”抓住了春笋嫩、新和蓬
勃。“色侵书帙晚”，竹的绿色映照在书卷上，
似乎是天色暗了下来，“阴过酒樽凉”，竹影摇
曳，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉了。颔
联写竹“色”给人的感受，着力写竹阴的凉爽怡
人。“雨洗娟娟净，风吹细细香。”细细的春雨
把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕缕竹的清
香。颈联继续从视觉和嗅觉来感触竹。
（形象特点）
作者以竹自况，期待严武能提携自己，使能
为治国平天下奉献绵薄之力。（形象意义）
(一)古代诗歌中常见的六种物象类别
类 别 常见意象 举 例
送别类 杨柳、长亭、
南浦、美酒
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
(《诗经·小雅·采薇》)
思乡类
月亮、鸿雁、
莼羹鲈脍、双
鲤
雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》)
愁苦类
梧桐、芭蕉、
流水、猿猴、
杜鹃、斜阳
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。(李清照
《声声慢》)
类 别 常见意象 举 例
爱情类 红豆、莲、连理枝、
比翼鸟
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理
枝。(白居易《长恨歌》)
战争类 投笔、长城、楼兰、
柳营、请缨、羌笛
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门
关。(王之涣《凉州词》)
闲适类 五柳、东篱、三径、
菊花
采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊
明《饮酒》)
2．关注色调色彩，辨析物象特征
季节 事物特点 感情抒发
早春 欣欣向荣 喜悦之情
暮春 鲜花凋零 感伤、惋惜和留恋
秋冬 万物萧条 凄清、肃杀和悲凉
(2)关注冷暖色调
古诗中所写物象有冷暖色调之分。暖色调物象流露出
的作者情感往往是喜悦和欢快，冷色调物象流露出的作者情
感往往是忧郁和愁绪。
(1)关注时令色彩
步 骤 内容角度
步骤一 描述意象并指出意象的特点
步
骤
二
分
析
作
用，
点
出
效
果
①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用
②塑造环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象组
成群，为人物的活动提供环境或背景
③表情达意方面的作用。一些传统意象在表情达意上的作
用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出
“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势
衰危的哀叹”及“一腔爱国情”。意象在具体诗歌中传达
情感方面的作用，由具体诗歌决定
④衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中
⑤结构上的线索作用。有的意象贯串始终，则往往为线索
分析意象作用的两步骤和五角度
吴松[注]道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。
天寒雁声急， 岁晚客程遥。
鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。
阅读下面这首宋诗，回答问题。
请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
【注】 吴松：即吴淞，江名。
答案：孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等
意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，
是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、
思乡、孤寂之感。
吴松[注]道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。
天寒雁声急， 岁晚客程遥。
鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。
请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
【注】 吴松：即吴淞，江名。
三.景物形象
试题类型：
◆一、欣赏画面
◆二、概括意境
◆三、分析景与情的关系
（一）欣赏画面的题目
角度：A.远近 B.动静 C.色彩 D.点面……
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波
流离之后，暂时定居成草堂时。
请分析这首诗画面美。
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种
景物，显出蓬勃盎然的春意。单句写远景，偶句
写近景；单句景物较概括，偶句景物较具体；第
三句是动景，第四句是静景。远近相生，概括与
具体结合，动静相宜,再加上浓艳的画面色彩，
谐调的画面组合，构成一幅完整的春景图。观之
令人赏心悦目。
（二）分析意境的题目
①描绘诗中展现的图景画面。描述时一要忠实于
原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，
语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音
节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮
阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的
特点和情调。
③分析作者的思想感情。
意境是作者主观情感和自然物象融合的整
体，“境”是境界，是氛围，是情调。
诗歌意境常用词：
瑰丽雄奇、清新明丽、宁静恬淡、朦胧渺
远、空灵高远、空濛迷茫、苍凉悲壮、清净幽
远、雄浑开阔、凄清冷落、 萧瑟悲凉
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
这首诗营造了一种怎样的意境？
注：本诗写于杜甫流寓巴蜀期间
联拳：屈曲貌 拨刺：拟声词
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
这首诗营造了一种怎样的意境？
诗人选取了“江月”“风灯”“宿鹭”“跳
鱼”等意象，为我们描绘了一幅江月近人、风灯
夜照、沙头宿鹭、船尾跳鱼的恬静优美的画面，
（绘景）创设了安谧平和的意境，（意境）透露
出诗人对平静安宁生活的向往。（情感）
海 棠
苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
诗歌开头两句的景物描写，有何作用？
A.描绘图景——“袅袅”写微风吹拂的动态，
“泛”字，写出春意的暖融，“崇光”正面描写
海棠的高洁美丽，“香雾空蒙”写海棠阵阵幽香
在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。“月转
廊”，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠
花。
B.概括意境——作者用正面和侧面结合的方法烘
托渲染了一种空濛迷离的境界和气氛。
C.分析情感——表达了作者对海棠的喜爱之情，
暗示出作者幽寂孤独的心理。
诗歌开头两句描写了怎样的景物，有何作用？
阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
题李世南画扇
蔡肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景
物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？
画面景物：有条小溪从两山之间流出，树林里
树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），
山谷那边隐约露出寺庙。
这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
鹧鸪天 代人赋
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细
草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃
李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。
词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的
景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出
幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊
在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归
的乌鸦散落在那儿栖息。表达了作者解官归居后
鄙弃官场，热爱田园生活的思想感情。
8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
李华
春行即兴
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、
景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这
首诗。
注：写于安史之乱平息后不久，是诗人行经宜阳
（唐代行宫处）时即目所见的暮春景色 。
（三）分析景与情关系的题目
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
李华
春行即兴
本诗景中含情，情景交融。“草萋萋”，大片
土地荒芜，处处长满了茂盛的野草。清泠泠的泉
水没人汲引灌溉，任其“东流复向西”，诗中
“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中之
静，以乐写哀，以声衬静，透露出伤春的凄凉，
抒发了“国破山河在、花落鸟空啼”的愁绪。
山居即事
王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
诗的后四句写出了怎样的景与情？
写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新
可爱，人们采菱而归的景象，营造出幽静清新，
富有生机的氛围，表现出作者悠然闲适的心情。
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