临门一脚 · 我们必将胜利
2021年高考语文考前指导
江苏省盐城市高级实验中学高三语文组
3
2
1
GO
你
准
备
好
了
吗
高考倒计时
高考倒计时
高考倒计时
高考倒计时
高考倒计时
高考倒计时
高考倒计时
高考倒计时
高考倒计时
仅剩
360
180
96
32
22
12天
3年
无数坎坷
努力
心酸 喜悦
拼搏
眼泪
哭泣
迷茫
坚持
无数个夜晚
挑灯夜战
无数次考试
掉了无数头发
如今
即将
进入
验证时刻
金子
银子
锤子
还是瓜子
即将揭晓
准备好
亮剑
亮出最锋利的
宝剑
要战
就要战个
漂亮
战 出我们的
风采
战出最好
的成绩
3年
你是为了
登山顶
夺取那
娇艳的
果实
鲤鱼跃
龙门
跨入心仪
的大学
喜欢的
专业
改变人生
改变命运
改变自己 收获成功
播种未来
同学们
准备好了
吗？
干粮
干粮
干粮
子弹
带够
带足
让我们
痛痛快快
大战一场
不忘初心
打赢这场特殊的战争
加油
加油
加油
加油
加油
加油
加油
加油
加油
加油
加油
加油 加油
加油
梳理知识点
调整心态
积极备战
纠错再练
一战
必胜
我们一起面对！高考
时间：2021年5月25日
高考倒计时
天12
信息类文本阅读壹
（1－5题，19分,做题时间约24分钟）
信息类文本
1.标注段落，画出每段关键句，如观点句、突出重要内容的语句。
2.边阅读，边圈画出以下一些词语：
（1）表范围的副词
（2）表程度的副词
（3）表时间的词语
（4）表或然、必然的词语
（5）代词—明确其究竟代指的谁
（6）关联词语：因果关系；假设关系；条件关系；递进关系
（7）是非词语
一、阅读要求：
信息类文本
1.总体原则：回归原文，冷静、细心、耐心比对。
2.总体方法：围绕选项与原文的差异，进行比对：看用词是否有
差异；看逻辑关系是否严密；看论据与观点是否成立
二、选择题的答题要求：
信息类文本
1.审清题意，明确要求：
（1）是全文还是某一部分；
（2）是概括原因还是概述意义，还是分析做法；
（3）注意分值，明确大概有几点。
注意：分点要清晰，如空间允许一行一点
2.要特别注意从哪些方面分析的要求，有的话一定要先概括方面
再进行分析。
三、文字表述题答题要求：
信息类文本
（一）侧重点类题
【盐城一模】4．材料一和材料二话题相同，表达的侧重点有什
么不同？（4分）
材料一从年轻人职业选择的角度，分析了他们宁送外卖不去工厂
主要原因是薪酬差距和服务业革命。
材料二从制造业的角度，分析了技术迭代形势下工人转行外卖主
要原因是教育程度偏低和缺乏专业技能。
小提示：以文本内容为出发点，分析不同材料的侧重点，可以利
用材料出处找到突破口。
四、典型例题
信息类文本
（二）解决问题类题
【盐城二模】5.材料二中隐私泄露的问题应如何解决?请分条概
括。(6 分)
国家完善法律，设定底线，细化规则，构建信息保护基本框架；
掌握数据的相关机构，利用技术手段，建立信息保护责任链；
个人强化信息保护意识，更新信息保护手段。
小提示：理想状态——文章直接告知；现实可能——拐弯抹角，
分析病因，需要转化；注意解决问题的实施者；如遇“方面”，
必须先概括后分析。
四、典型例题
信息类文本
（三）论证特点类题
（1）全方位设问
【一模】4.材料二在论证上有哪些特点?请简要说明。
（4分）
①由新闻事件引入话题，进而提出观点。②按照“提出问题——
分析问题——解决问题”的思路行文。③综合运用举例论证、比
喻论证。（一点一分，三点四分）
小提示：四步走——观点或问题如何提出；论证结构有何特点；
论证手法的多样性；论证语言的特点
四、典型例题
信息类文本
（三）论证特点类题
（2）局部设问：①语言特点
【盐城三模】4．材料二的语言特点与材料一有哪些不同？（4分）
材料二多用书面语，有一定文言色彩；而材料一多用口语；
材料二多用考据（引语），而材料一运用拟人化的语言；
材料二用词严谨，学术性强，而材料一用语活泼，互动性好。
四、典型例题
信息类文本
（三）论证特点类题
（2）局部设问：②论证手法
【八省联考】4. 材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。
①对比论证，将人类智能和人工智能作对比。
②举例论证，列举人类智能中的一些“大智若愚”表现。
小提示：先罗列手法，后切记分析，若想得全分，两手都得抓。
【盐城二模】4.材料在提到“ 差异化定价”时运用了对比手法，
请简要分析。(4分)
将“价格歧视”与“差别定价”进行对比，突出了在信息透明度
和收益结果两方面的本质差别。（4 分）
小提示：分步走——对比的具体表现；对比的作用和效果
类似的还有：举例论证、比喻论证、引用论证等具体分析
四、典型例题
信息类文本
（三）论证特点类题
（2）局部设问：③论证的严密性
【潍坊市高考模拟考试】4.请结合文本内容，简要分析材料一第
三段论证的严密性。（4分）
①论证结构严谨。文段采用总分结构，先以设问引出观点，然后
按事理逻辑逐层分析。②论点与论据高度统一。所举“夸父追日”
等事例、所引孔孟等言论都能恰切论证观点。③用词精炼准确。
运用“事实上”“可以说”等词语使表达恰切、有分寸。（4分。
每点2分，答出两点即可）
小提示：考虑角度——论证结构是否严密；论证方法是否严密；
论证语言是否严密
四、典型例题
信息类文本
（三）论证特点类题
（2）局部设问：④论证方式
【大试卷十八】4.材料二第一段针对报告文学消亡理由的反驳，
充分有力。请结合文本简要说明。（4分）
①以子之矛攻子之盾（运用归谬法）、指出逻辑错误。如果没有
深广的传统根基便会消亡，那么报告文学和“非虚构”同为“舶
来品”却结局不同，在逻辑上是不成立的。
②破立结合。批驳他人认为报告文学消亡的理由的同时，也说明
报告文学立足的依据。
③用辩证思维阐明问题本质。伤害换一种角度看，其实是周全。
四、典型例题
信息类文本
（三）论证特点类题
（2）局部设问：④论证方式
【山东省青岛市2021届二模】4.请简要分析材料一的论证方式。
（4分）
以驳为主，驳立结合。①以驳为主：文章旗帜鲜明地反驳“文化
全球化”，并从“文化全球化”的实质与危害两个方面进行反驳；
②驳立结合：在驳论基础上，提出正确做法，进一步重申观点：
承认文化差异、实现文化共存。
小提示：论证方式——立论、驳论，注意与论证手法的区分。
四、典型例题
信息类文本
（四）行文脉络类题
【盐城三模】5.请简要梳理材料二的行文脉络。（6分）
首先，介绍一号青铜神树的结构形貌；
其次，提出一号青铜神树是古蜀传说中“建木”的观点，并进行
相关考证；
最后，点明一号青铜神树在古蜀人心目中的神圣地位。
小提示：注意规范化使用语言——首先，其次，最后
一般不会超过四个层次
不要固定思维，尤其是第一个层次，可以提出观点，可以指出需
要解决的问题，可以……
简要梳理：既要把层次的内容说具体，又不可过度展开
四、典型例题
信息类文本
（五）观点探究题
【八省联考】5.有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和
材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。
不认同。①两者关注的领域不同，材料一讨论的是科技发展领域
的人工智能，材料二讨论的是文学创作领域的人工智能；②关注
领域不同，即使两者态度有所不同，也不构成截然相反的关系。
认同。①材料一是悲观的，认为人工智能将给人类带来威胁，在
对待人工智能问题上，必须树立底线思维；②材料二是乐观的，
认为人工智能不可能全面超越人类，人类超强的处理价值观的能
力是机器人无法比拟的。
小提示：一定要先摆出态度；“你”的看法并不意味着自说自话，
分析要以文本为基础。
四、典型例题
文学类文本阅读贰
（6－9题，16分,做题时间约20分钟）
文学类文本
（1）整体把握：看标题、作品写作时间、作品出处和作品体裁
小说题材：乡村、都市、科幻、推理、探险、历史文化、战争、爱情（写人性的美
与恶，人的理想追求，人与人的情谊、矛盾、隔阂，时代的变迁，社会大环境对普
通人的影响）
散文题材：写景、状物、写人、记事、抒情、哲理、文化
（2）读主观题，带题读文
（3）读文本，圈点勾画，简单批注
圈点勾画的对象：主要人物、事物、景物，能体现人物、事物、景物特点的细节描
写，能体现人物、作者情感态度的语句。
（4）做选择题：建议放松心情，先整体阅读四个选项，四个选项没有看完，就不要
形成判断。 友情提醒：首先应根据自己对文本的理解，结合文本主要内容、主要
形象的特点和文本的主旨进行判断选择，要清楚写作的手法、技巧服务于文章内容
主旨的表达，所以对文章主旨的把握尤为重要
（5）做问答题：重中之重：审读题干，辨明答题方向。
1、建议做题步骤
文学类文本
意蕴题（如标题的意蕴、画线句的含义、结尾的意蕴）
作用题（如标题的作用、开头结尾的作用、细节描写的作用）
概括题（如哪些方面、哪些异同、哪些特点、心理变化过程）
脉络梳理题（如文章是如何围绕标题或某一线索谋篇布局的、梳理小说
情节）
手法技巧题（如如何塑造形象、线索、叙述方式、叙事角度、艺术特色
和表达效果、赏析画线句子）
语言特色题（如修辞、就某一语言特色进行阅读赏析）
创新题（随文设点，要求能整体把握文章的主要内容和写作特色，如
“故事”和“新编”，“科学”与“幻想”；更重要的是要求认真审读
题干，题干本身就是一篇小阅读，我们要读懂题干，抓取题干的关键点，
答题角度应该从题干中来。）
2、题目类型
文学类文本
看分归点（仅为参考）
先问先答，后问后答
问什么答什么，看清题目类型
先概括后分析，分析有时引用原文部分关键信息。
3、组织答案原则
文学类文本
（1）叙述方式（叙事顺序）：顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙
（2）叙事人称及视角：
人称：第一人称、第二人称、第三人称
视角：全知视角、有限视角、其他（如儿童视角，动物视角等）
（3）叙事安排：常见情节结构安排技巧：烘托铺垫、设置悬念、一波
三折，欲抑先扬、欲扬先抑、对比反衬、情节突转
（4）线索选择：时间线索、空间线索、感情线索、事物线索、人物线
索、景物线索、主要事件为线索；单线、双线交叉、多线。
（5）表达方式：记叙、描写、抒情、议论
（6）人物塑造：正面描写（神态、外貌、语言、动作、心理、细节）
和侧面烘托（以环境描写烘托、以次要人物烘托、以其他生物烘托）
（7）语言特色：用词、句式、语体、修辞、风格
4、知识清单
古诗文阅读叁
（10－14题，20分,做题时间约23分钟；
15－17题，15分,做题时间约12分钟）
文言文阅读
文本以“二十四史”中的传记为主，基本都讲故事，所以我们
不必有心理负担，只要你用心，足够耐心，大致内容还是能读懂的。
从新高考全国Ⅰ卷（山东）、Ⅱ卷（海南）以及
八省联考试卷来看看，题型固定，3客2主。
（一）高考文言文选文标准：文不甚深，言不甚俗。
（二）题型及分值：分值：20分。选择题3x3：主观题，
翻译4x2；概括信息3分。
文言文阅读
1.读懂是王道。借助出处，明白是哪朝代，谁的传记，还可结合最
后一道选择题，对全文有一个整体的把握后再做其余两道题。
2.思路要清晰。文言文多为人物传记，传主从“生”写到“死”，
记叙传主生平中重要的、有代表性的事件。
注意：边读边把人名、地名和年号等划出来。
3.难点处理:遇到实在不懂的字词：一是不必着急，放放先读下文；
二是借助上下文来推断；三是借助第3道选择题来助译。
4.考前查漏:如背传记类特殊地名、重要官名、物名、典章等高频
词，以及有关的文化常识。特别是教材中的文化常识要梳理一下。
高考的文化常识题不会“难怪偏”,多记一个是一个。
（三）总体要求：
文言文阅读
【高考真题回顾】（2020年全国一卷）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（A）
A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得
尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得
尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
C．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得
尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
D．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得
尽技巡铺内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
文言断句
【认清命题考查形式】四个选项，两处设置不同，考生可以找不
同，用排除法快速答题。
文言文阅读
【解题关键能力点】
（1）扣名词和代词
（2）扣动词和形容词
（3）扣对话词
（4）扣文言虚词
（5）扣特殊句式
（6）扣句式对称
文言断句
文言文阅读
例1（2020全国一卷）B．殿试是中国古代科举制度最高一级的考试，在殿选
举行，由丞相主持。
例2（2020全国二卷）C. 禁中，又称禁内，指皇室宗族所居之处，因所居宫
室严禁随便进出得名。
例3（2020全国新高考一卷山东卷）C.殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬
称，礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。
例4（2020全国新高考二卷海南卷）A．乡试是中国古代科举考试之一，由各
地州、府主持，考生来自全国各地。
例5（2021八省联考）C.休沐，字面意义是休息沐浴，古代官员每隔一段时
间休沐，也就是请假休息。
文学常识
文言文阅读
找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨
重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某
一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否
张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意
联系全文。只要读懂文章，这些题难度不高。做题时要比对原文，
错误点往往很小，一定要心细。
难度是不高，“视力”要够好！
内容概括和分析
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（2020全国一卷）
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
C．苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇早灾病
疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病
场所以防备疫病。
【比对原文】既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供
米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常
平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
内容概括和分析
文言文阅读
【答题思路】
①一定要直译，一般不允许意译，要一一对应，字字落实。
②忠实于原文，万不可随意发挥。
③人名、地名、物名等专用名词不要翻译。
④个别字词实在无法说通，试试看是否有通假或者活用。
文言翻译
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例【2021年深圳市高三年级第二次调研考试】13．把文中画横线的句子翻译成
现代汉语。（8分）
（1）异间出行得属县，为汉兵所执，时从兄孝从光武，因荐异。
冯异微行出城巡视下属各县，被汉兵抓获，当时冯异的从兄冯孝追
随光武刘秀，借机推荐冯异。
（“间出”1分，“行”1分，“因”1分，句意1分）
（2）异久在外，人有章言异专制关中，威权至重，百姓归心。
冯异长期在外领兵，有人上奏章说冯异在关中专权，权势很大，百
姓归顺他。
（“章”1分，“专制关中”1分，“归心”1分，句意1分）
文言翻译
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【13（1）评分细则】
①间出：译为“偷偷出去”“暗中出去”“闲暇时”“闲出”“私行”“乘空
隙私行”“微行”“秘密出去”“暗地里出去”都可以得分；译为“在其
间”“期间”“偶尔”“有时”等不得分。
②为……所：应翻译为“被”，该句应译为被动句。
③因：标准严格，译为“趁机”“趁此机会”“借机”都可以，其他如“于
是”“因此”等不得分。
④句意：“执”不可译为“掌管、占据”。第二个分句，“从兄”不是“跟随
兄弟”“顺从兄长”，而是“堂兄/兄弟/从兄/兄长”。总之，这两句大多数学
生都能翻译准确，但如有一处有明显错误，就扣掉句意分。
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【13（2）评分细则】
①章：此处“章”属于名词活用为动词，可译为“上奏章”“上书”“上
奏”“上表”“上疏”等，译为“写文章”“用文章”“写书”“构陷”“污
蔑”“进谗言”等不得分。
②专制关中：“专制关中”有省略和介宾短语后置现象，实际上是“专制于关
中”，可译为“在关中独断专行”等。翻译时要调整好语序，并补充出介词。
译为“在（于）关中专权（专政、专制、独裁、独揽大权、推行专制）”都可
以得分。
③归心：翻译为“归顺”“归附”都可以得分，但译为“信任”“归顺的意愿/
想法”“安心”则不给分，不翻译直接写“归心”则不给分。
④句意：重点关注“威权至重”一句，句意通顺即可，如“威严权势很
大”“威严和权力很高”等都可以。“威权”译为“权威”或不译不给分；
“重”译为“严重”不给分。
文言翻译
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四点意识：
①得分点意识。
重点：文言实词、虚词、省略、特殊句式、通假字
②重语境意识。字不离句，句不离段
③重规范意识。
多就少改，该补要补，该调要调，符合现代汉语表达规范
④重细节意识。
书写要工整，词语表达要精准，不能随意（修改意识：译完后
想一想；腹稿意识：不要轻易下笔）
文言翻译
文言文阅读
简答题要认真读懂题干中的关键信息，明确答题的区
间，分点作答，尽量意译，实在没有把握，可以摘抄原文
的词句作答。
14. 孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助成
功没有?请简要说明。
【答案】14. 第一问：左光斗对京都附近地区有恩德。
第二问：没有成功，在救助过程中左光斗被害。
总体思路：
概括信息（重点）
文言文阅读
【解题方法指导】
一、审题干，看要求，找到对应区域。
二、扣文本，细思量，读懂原文是王道。
三、细梳理，抓关键，注意条分缕析。
四、依原文，得观点，转换成自己的语言。
概括信息（重点）
古代诗歌阅读
应考策略
1.看题目，找准切口。
2.抓作者，知人论世。
3.抓意象，体悟意境。
4.抓关键词句，把握情感。
5.看尾句，明确主旨。
6.看注释，深入了解。
古代诗歌阅读
诗词鉴赏主观题答题常见的六个误区
1.答非所问
2.脱离文本
3.繁减不当
4.滥用术语
5.以今律古
6.缺乏条理
古代诗歌阅读
古诗歌选择题8大设误点
1.词句含意 设错方式：望文生义、以偏概全、表面肤浅
2.表现手法 设错方式：错置名称、曲解文意、无中生有
3.诗词情感 设错方式：曲解文意、无中生有
4.表现特点 特点概括错误、解说失当。
5.诗词意境 意境概括错误、描述与意境不符。
6.艺术效果 评定错误、赏析不当。
7.诗词常识 张冠李戴、解说错误。
8.文学常识 张冠李戴、解说错误。
名句名篇默写
答题技巧：做题时，要注意语境及语境中的提示性因素。按规定
默写，要求写几句就写几句。可先在头脑中默背有关内容，选取
与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得
几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。
注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生
一样写字，切勿卖弄。不可出现连笔字！严禁空白！
肆 语言文字运用
（18－22题，20分，做题时间约15分钟）
今年高考题型变化较大的可能还是语言运用题，我们要有思
想准备。不管面对的是新题型还是老题型，牢记以下答题要点：
1.耐心认真审题：读题细心，题干一定要读两遍，对所用的语言
材料逐字逐句认真圈划。
2.忌一目十行。尤其要留意选对选错、特殊情境或变换句式等特
殊题干要求。
3.注意答题规范：常考题型如语段选词填空、病句修改、标点符
号作用、补写句子、文意压缩（句式限定）、新闻压缩概括等，
结合答题规范认真回答。新题型也可结合类似题型规范应答。
语言文字运用
1.词语选用：
答题步骤：结合语境、依靠积累——读完略加分析即可答题。
2.修改病句：
答题步骤：先检查句子的主干，看是否缺成分→推敲词语运用，
是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是
否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。
3、补写句子：（不求最妙，但求恰当！）
答题思路：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是
否一致→情境是否吻合→语序是否合理、照应是否周全、暗示是
否回应、过渡是否承启、音节是否和谐、色调是否相融
语言文字运用
重点题型注意要点：
4、压缩与概括：
形式：有新闻语段的概括、一句话新闻、语段文意概括等
5、得体：
答题要点：①要考虑是口语还是书面语。（注意广播稿的特点）；
②考虑接受语言信息者的身份、特点；③对话和应用文改错，要
注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用
文的固定格式。
6、句式的选择与变换：
7、图文转换：
9、其他创新题型：写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机
短信、新闻短评等
语言文字运用
重点题型注意要点：
（1）接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，
把握考题的本质要求。
（2）加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。
（3）表述准确规范，通顺连贯，切忌语病。
语言文字运用
温馨提示：
伍 作文
（123题，60分，做题时间约50分钟）
作文
新高考语文的作文出题类型以情境性任务驱动型作文
为主。作文的具体内容有的指向于社会、国家、时代共振
的宏大主题；有的指向青年的学习、生活与成长；有的将
二者结合起来，谈青年成长与时代、社会、国家之间的互
动；有的从社会发展、百姓生活中截取一些有挖掘点的现
象，引导学生进行思考、探讨、评论；也有的涉及到对传
统与现代、人文与科技等诸多议题的思辨讨论。整体上以
立德树人为导向，注重对六大核心素养的考察。
一．考查情况
作文
高三学生毕业前夕，学校邀请了三位校友回母校作报告，请他们介绍自己的大学生活，给
学弟学妹们激励与指导。校友们的报告中都谈到了自己大学的校训对个人成长的影响，这
些校训分别是：“自强不息，厚德载物”（清华大学）；“饮水思源，爱国荣校”（上海
交通大学）；“学无止境，气有浩然”（山东大学）。
报告会后，校刊开辟了“学校训明大德担大任”专栏，向同学们征稿。这三则校训中，你
最喜欢哪一则？请结合专栏主题，体现你的思考与选择，写一篇文章向校刊投稿。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于800字。
作文材料往往由以下三部分构成：材料，任务，要求
二.审题立意
高三学生毕业前夕，学校邀请了三位校友回母校作报告，请他
们介绍自己的大学生活，给学弟学妹们激励与指导。校友们的报告
中都谈到了自己大学的校训对个人成长的影响，这些校训分别是：
“自强不息，厚德载物”（清华大学）；“饮水思源，爱国荣校”
（上海交通大学）；“学无止境，气有浩然”（山东大学）。
报告会后，校刊开辟了“学校训，明大德，担大任”专栏，
向同学们征稿。这三则校训中，你最喜欢哪一则？请结合专栏主题，
体现你的思考与选择，写一篇文章向校刊投稿。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文
（一）快速拟写提纲
模板一：一般性作文
第一步：引子；
第二步：中心论点；
第三步：分层议论（释观点、谈利弊、挖根源、讲做法、
联现实）；
第四步：结尾
注意：如果是关系型作文，谈两个核心关键词之间的关系，
则将“谈利弊”这一步换做“阐关系”，用两三个分论点
引领两三小节阐明二者的关系。相应的“挖根源”这一步
应该谈“为什么有人不能正确认识二者之间的关系”
三.具体写作
作文
（一）快速拟写提纲
模板二：宏大主题的作文
第一步：引子：扣材料，指点江山、礼赞时代；
第二步：入题：点题旨，出中论；
第三步：分析：颂扬成绩、谦虚警惕
第四步：总结：展望未来，豪情满怀
三.具体写作
作文
（一）快速拟写提纲
模板三：新闻评论
1.引：引述材料，对新闻时事的简介与初步分析
2.点：提出观点，简洁鲜明，单独成段，统摄全篇。
3.议：道理层面；事实层面；对材料新闻事件的深层分
析（重要，可分为几层）
4.联：现实中怎么做；辩证分析
5.结：回扣材料，重申观点
三.具体写作
作文
1.可以参照以上模式，从以上角度写好中心论点和分论
点，列成提纲，将你想到的素材也概括地标注在每个分论
点后。
最简捷的提纲则为1+3：一个中心论点和三个左右分论点。
分论点想不到太多时，考虑正反对比论证。角度想不到太
多时，则从个人、社会、国家等角度打开思路。
3.每一分论层内部结构安排可以这样来安排，即分论点、
阐释、例子、例析、结语。
三.具体写作
作文
1、题目要闪亮，态度明确，倾向鲜明，再加上一点文采，如巧用对比，引
用诗词更好。
2、努力训练前三段，凤头不能写成鸡头。一定要让阅卷者眼前一亮。
3、努力建构议论文结构的合理化。
4、总体原则：论述清晰，让阅卷者阅读不困难。
（1）一般议论语段不超过10行，不要在一个论述点上过于纠缠导致说不清。
（2）过渡性语句最后独立成段，十分醒目。
（3）开头最多3到4行。言语精简，不可铺叙，亮剑要快。
（4）分析时可以一事一议，叙事和议论可以分段进行，层次更加清晰；
（5）议论文中叙述材料一定要精简，方向性明确；
（6）必要时材料可以连续抛出，排比铺陈，增强气势。
最后急抓的议论文写作的几个注意点
作文
1．看到作文题心里发慌，不会审题，找不到立意角度。
2．做完基础题，时间不多，作文想写快一点。
3．一时不知如何拟题。
4．难以开头。
5．写到中途卡壳。
6．写到中间，发现偏题
7．文章要结束了，字数还不够。
8．临近完文，难于结尾。
高考作文八大应急预案：
我的高中生活！再见
时间：2021年5月
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