江苏省扬州市2021届高三历史5月考前调研试卷（Word版附答案）

扬州市 2021 届高三考前调研测试试题 （历史） 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共 6 页，满分为 100 分，考试时间为 75 分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一 并交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用 0.5 毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡 的规定位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符。 4.作答选择题，必须用 2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用 0.5 毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的 指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 5.如需作图，必须用 2B 铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗。 一、选择题：共 16 题，每题 3 分，共 48 分。每题只有一个选项最符合题意。 1.周王之所以如此依赖诸侯，说到底是钱的问题，周王没有通过编户齐民直接控制税收的体 制，也不大可能有后世的俸禄制度。据此可以得出的结论是 A.贵族制度建构于编户齐民体制之上 B.官僚制度的出现依托生产力的发展 C.血缘纽带是成熟国家的组织方式 D.封邦建国造成西周诸侯分裂割据 2.图 1 汉画像石展现的是西王母和奇禽异兽、周公辅成王、乐 舞、庖厨、出行等场景，构成一幅兼容并包、涵育万象的 美学图景。后汉王延寿也说两汉的雕塑绘画是“杂物奇怪， 山神海灵”“忠臣孝子，贤愚成败，靡不载叙”。这反映汉 代艺术 A.恪守“厚人伦、美教化”信条 B.儒家思想和浪漫情怀交融并存 C.关注现实，充满市民生活气息 D.古朴稚拙，展现民族融合气度 3. 唐代杜佑在《通典》中说：“夫教化在乎设职官，设职官在乎审官才，审官才在乎精选 举,制礼以端其俗，立乐以和其心，此先哲王致治至大力一也。”王夫之也认为：“夫 贡举者，一事而两道兼焉。选天下之才，任天下之事；别君子于小人，天下相劝于善。” 两者的共识是 A.选官教化，儒学渗透 B.制礼作乐，端正世风 C.君子小人，道德分野 D.士人参政，限制君权 4.以下对图 2 所示政治结构的看法，比较符合史实的是 A.加强中央集权，维护国家统一 B.健全监察机制，确保吏治清明 C.依靠权力制衡，实现富国强兵 D.借助分化事权，加强君主专制 5.著名思想家唐甄（1630-1704）在苏州从事牙行经营，针对有些人的责难，他理直气壮地 回答说：“我之以贾为生者，人以为辱其身，而不知所以不辱其身也”“吕尚卖饭于孟津， 唐甄为牙于吴市，其义一也。”由此可见 A.商品经济冲破封建制度束缚 B.士农工商的界限已彻底消除 C.商人逐步建立起了道德自尊 D.传统价值取向发生根本转变 6. 1842 年以后，中外贸易不断扩大，鸦片和棉纺织产品为主要进口品，茶叶、丝绸、初级矿 产品、手工制品等为中国的主要出口品。19 世纪 70 年代后，鸦片贸易的比重就逐渐减少了， 而正常的商品交易量则越来越大。从本质上表明 A.近代中国对外贸易的品种范围扩大 B.出口商品主要为科技含量低的农产品 C.近代中国民族资本主义的初步发展 D.中国卷入世界资本主义市场程度加深 7. 右侧框内所述内容是对近代中国民主革 命中某一历史事件的评论，这一事件 A.建立起中国不曾有过的共和政体 B.使民主科学的理念逐步深入人心 C.揭开了中国新民主主义革命序幕 D.为中共成立奠定思想和阶级基础 8. 1938 年 6 月，新四军先遣支队破坏了南京至镇江的铁道，以阻京沪之敌，使日军一列火车 出轨,接着又在镇江西南的韦岗伏击日军的车队，取得挺进江南的第一场胜利。这可以佐证 A.江南成为全国抗战中心 B.抗战相持阶段抗日根据地力量壮大 C.中共推行全面抗战路线 D.游击战配合正面战场牵制打击敌人 9. 1921 年 2 月, 蔡和森撰文：“窃以为马克思主义的骨髓在综合革命说与进化说……马克思 的学理由三点出发：在历史上发明他的唯物史观；在经济上发明他的资本论；在政治上发明 他的阶级战争说。三者一以贯之, 遂成为革命的马克思主义。”对此解读最合理的是 A.马克思主义的核心内容是唯物史观 B.马克思主义已成为社会主流思想 C.马克思主义是一个系统的理论体系 D.马克思主义带有强烈的战斗色彩 10. 图 3《锻炼身体 人人强壮》是 1964 年出版的宣传画。该作品 A.旨在激发人民群众参加体育运动的热情 B.鼓励大家发扬更高更快更强的竞技精神 C.展示新中国体育运动已取得的巨大成就 D.用浪漫的手法表现健康向上的时代风貌 11.图 4 是当今某国际组织的局部图，该国际组织 A.奉行独立自主和非集团的宗旨 B.倡议无内部边界，实现成员国的经济政治一体化 C.维持全球和平安全与经济合作 D.建立互信、平等、尊重多样文明的新型合作机制 12.人文主义者编写通俗的小册子向社会各界宣传个性自由与思想解放；用戏剧、雕刻、绘画等大众 喜闻乐见的艺术形式，向人们展示人性美与自然美；办各级各类学校，讲授非基督教的古典 学问，以新型的教学方式传授时代精神。这说明文艺复兴 A.主要目的是复兴古希腊罗马文化 B.很大程度上具有世俗性与大众性 C.取决于中国古代的四大发明传入 D.旨在帮助欧洲民众摆脱教会管控 13.美国宪法的制定者认为，政府的力量是保障自由不可缺少的条件，自由的共和国是个人自由的前 提与基础。政府对个体来说并不是一条只能在人们家门口看家的恶狗，而是人们追求自身自 由与幸福生活的好管家。由此可见，美国宪法 A.主张建立绝对强大的联邦政府 B.保护个体权利的适度要求 C.突出分权与制衡原则的合理性 D.维护少数精英阶层的利益 14.美国学者贝文•亚历山大在《朝鲜：我们第一次战败》中说，最令美国领导人不甘的是，中国“用 少的可怜的武器和令人发笑的原始补给系统，居然遏制住了拥有大量现代技术、先进工业和 尖端武器的世界头号强国美国”。战争结束后，许多美国高层领导人心灵深处有着特别强烈的 “深深受挫感”，导致“狂热、固执和非理性”。这些研究成果 A.肯定了中国反帝斗争的正义性 B.揭示了美国对华遏制的根本原因 C.拓宽了抗美援朝史的研究视角 D.旁证了中苏建交、结盟的原动力 二、非选择题：本大题共 4 题，满分 52 分。 17.（12 分）阅读材料，完成下列要求。 领域 西方近代文化 东方传统文化（以中国作为代表） 人与自然关系 人类中心，人与自然存在主客体 二分的关系 天人合一，人与自然共同构成生命统一体 世界观 对自然的机械性和数学性的 分析-综合方法 把宇宙视为一个有机联系的整体，任何组 成部分都被看作是整个关系网络的一个 部分，不能孤立出来。 行为方式 强调实验作用的人为性、计划 性，将自然改造为人造物 提倡“无为”，以有机的整体论的方式与 自然打交道，顺其自然 伦理 征服自然，建构主奴关系 无伤害原则，人与自然和谐相处 ——转引自佘正荣《“天人合一”：重建人与自然和谐关系的灵感源泉》 提取两个或两个以上的信息，自拟一个论题，结合材料和所学知识围绕该论题进行阐释。（要 求：表述成文，史论结合，论述充分，逻辑清晰。） 15. 下表是 1953-1960 年苏联的粮食产量，表中数据反映出 A.苏联经济改革略有成效 B.苏联工业化得以实现 C.国民经济比例严重失调 D.新经济体制效果显著 16.从 1979 年 10 月到 1988 年底，英国共有 27 家国有企业全部或部分实行私有化，政府由此取得 近 200 亿英镑的股票变卖收入；私有化并未消除垄断，反而推动国家垄断向私人垄断的转换。 这些政策使英国 A.维护了凯恩斯主义 B.加强了“福利制度” C.走出了经济“滞胀” D.壮大了“知识经济” 18.（16 分）阅读材料，完成下列要求： 材料一 13-14 世纪是英国农业发展的重要历史时期，其中一个重要的变化是农民逐渐拥 有了自由劳动的权利。随后，获得个人自由劳动力的农民要求获得领主自营地的承租权。对 个人劳动力的“所有”以及货币契约关系的进一步发展必然导致土地变为自由民的个人财产， 小块土地所有制形成。随着资本主义租地农场这一崭新的土地经营方式首次在英国出现，传 统农业变革终于找到了自己的归宿。17 世纪的欧洲“农业革命”以一系列技术革新与革命而 著称，其实它首先不是技术问题，而是所有权发展的革命。 ——摘编自侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 材料二 我国地区辽阔，经济落后，发展又很不平衡，加上农业生产不同于工业生产， 一般是手工操作为主，劳动分散，生产周期较长，多方面受着自然条件的制约。这就要求生 产关系必须适应不同地区的生产力水平，要求农业生产的管理有更大的适应性和更多的灵活 性。在不同的地方、不同的社队，以至在同一个生产队，都应从实际需要和实际情况出发， 允许有多种经营形式、多种劳动组织，多种计酬办法同时存在……凡有利于鼓励生产者最大 限度地关心集体生产，有利于增加生产，增加收入，增加商品的责任制形式，都是好的和可 行的，都应加以支持，而不可拘泥于一种模式，搞一刀切。 ——摘自《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》（1980 年） （1）根据材料一，概述英国农业变革的基本历程，归纳这一历程体现的主要线索。（6 分） （2）根据材料二，指出农业政策调整的核心内容和现实依据。（4 分） （3）综合以上材料，从历史影响的视角比较中英农业变革的主要异同。（6 分） 19A.【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求： 材料 秦孝公之后的历代秦君,在秦孝公《求贤令》的基础上实行客卿制度,并由此确立 起布衣将相格局,保证了拥护和支持变法的智能之士得以进入国家政权机关并成为主导力量。 他们执行变法的政策与法令,有效保证了秦国法治路线的连续性，从而有效地克服了宗室贵族 专权的逆流,为秦国变法的最终胜利提供了保障。商鞅虽死而秦法未败,这是一个极其重要的 原因。客卿与秦君是一种基于交换关系之上的君臣关系,一旦不再符合秦国需要或触犯秦律, 秦君便可以随时罢黜、惩罚他们。 ——摘编自马卫东《秦法未败探析》 （1）根据材料，概括秦国客卿的特点。（6 分） （2）根据材料并结合所学知识，概括秦国客卿制度所取得的成效。（6 分） 19B.【中外历史人物评说】阅读材料，完成下列要求： 材料 恩格斯平等观，区别于以往任何一种平等观，它把平等思想放置在历史唯物主义 与辩证法的科学基础之上，认为平等观是具体的历史的，是一定社会经济基础的反映，它的 实现程度受生产力发展水平的制约并且反映了一定经济结构的利益关系。恩格斯的平等观是 在对资产阶级平等观和单纯思辨意义的平等观的批判上建立起来的。他揭露了资产阶级平等 观的虚伪本质，剖析了平等所特有的历史和阶级特性，强调消灭阶级，大力发展生产力，并 提出了获得真正平等的途径即共产主义，彰显了恩格斯平等观的政治性和科学性。同时，在 德国共产主义运动和国际工人运动的发展时期，为了破除工人阶级中错误的平等观，恩格斯 展开了与拉萨尔、杜林、伯恩斯坦的论战，为工人运动按照正确的方向发展做出了突出的贡 献。恩格斯平等思想成为了无产阶级和广大人民群众争取自身解放的有力武器。 ——摘自张凌《恩格斯平等观及其当代价值》 （1）根据材料，概括恩格斯平等观的内容，并指出平等观的实质（6 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明恩格斯的平等观与资产阶级平等观的区别，并在此基础 上谈谈恩格斯平等观在无产阶级革命中的历史作用。（6 分） 扬州市 2021 届高三考前调研测试试题历史评分标准 一、单项选择题：共 16 题，每题 3 分，共 48 分。每题只有一个选项最符合题意。 二、非选择题：4 题，共 52 分，其中第 17 题 12 分，第 18 题 16 分，19A、19B 各 12 分。 17.【评分标准】论题部分 0-2 分，阐述部分 0-10 分，具体赋分要求如下： 分值 要求 10-12 所拟论题符合要求，指向正确。 能够兼顾东西方生态伦理，指出两者之间的互补关系，辩证看待西方近代文化、中国传 统文化生态伦理的价值；史实分析正确，论证充分，结论合理；逻辑严谨，表述通顺。 7-9 所拟论题符合要求，指向正确。 能够兼顾东西方生态伦理，指出西方近代生态伦理之不足，肯定传统文化生态伦理的补 正价值；史实分析较准确，论证充分，结论合理；逻辑较严谨，表述通顺。 4-6 能够拟出论题，基本符合要求。 能够运用史实支持论题；有一定的分析、论证；表述较通顺。 0-3 能够拟出论题，但基本不能运用相关史实予以说明，论证过程与论题无关或关联不多。 作答示例： 东西方生态伦理在人类发展历程中具有不同价值。 近代西方生态伦理强调征服自然，关注实验的方法和数学的表达，推动近代自然科学兴 起，促进生产力的发展和工业文明时代的到来，密切了世界联系，便利了人类的生活，但过 分强调人类中心，也造成了严重的环境污染和生态危机。 中国传统文化中，儒家强调“天人感应”，道家主张自然无为，两者都提倡“天人合一”， 将人视为自然的组成部分，关注人与自然的和谐相处，这可以指导人类改善与自然的关系。 但“天人合一”思想毕竟是封建自然经济下原始朴素的和谐观念，只有与现代科技相结合， 才能在继承、发展工业文明的成果之后重新达成人与自然的和谐。 中国传统的“天人合一”思想可以和西方模式相互补充，构建人与自然生命共同体。 18.(16 分） （1）历程：农民的人身解放（或农民获得自由劳动的权利）；农民获得自营地的承租权；农 民小块土地所有制的形成；近代资本主义租地农场的出现。（4 分） 主要线索：土地所有权的变革。（2 分） （2）核心内容：实行多种形式的生产责任制（2 分，只写责任制得 1 分）。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B B A D C D A D 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C A D B B C A C 现实依据：我国经济落后且发展不平衡（1 分），农业生产的自身特点（1 分）。 （3）相同点：都体现了生产力与生产关系的辩证关系（或都有利于调动劳动者的生产积极 性），都推动了两国的社会转型（或都促进了农业的极大发展）。（2 分） 不同点：英国确立资本主义私有制，中国是社会主义公有制的发展（2 分）； 英国确立资本主义租地农场，中国则采用以家庭联产为主要形式的责任制（2 分）。 19A（12 分） （1）特点：来源广泛（2 分）；出身平凡（1 分）；拥护变法（1 分）；身居要职（1 分）；奉命 行政(1 分）。 （2）成效：有效保证秦法的连续性（1 分）；为变法的胜利提供保障（1 分）；实现秦君专制 （2 分）；促进社会转型（2 分） 19B（12 分） （1）内容：平等是具体的、历史的（2 分）；受生产力发展水平的制约（1 分）；反映了一定 经济结构的利益关系。（1 分） 实质：消灭阶级，大力发展生产力。（2 分） （2）区别：恩格斯平等观具有政治性（科学性）和实践性（2 分）； 资产阶级平等观具有虚伪性（2 分）。 历史作用：指明了获得平等的真正途径（1 分）；提供了争取解放的思想武器（1 分）。