绝密★启用前
高三语文试卷
（考试时间：150 分钟 试卷满分：150 分）
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 1~3 题。
新世纪以来的散文在写作实践、传播、接受、批评等环节皆产生重要变化，散文的航道拥有了明显的
转折曲线。就散文本体的层面加以考察，“思潮的弱化”与“叙事的转向”构成新世纪以来散文的两个关键
词。
散文思潮的弱化，是与 20 世纪 90 年代相比较而言的。20 世纪 90 年代对散文来说是一个触底反弹的历
史时期，也是一个思潮迭出、新观念层出不穷的时代。文化散文、历史散文、学者随笔、女性散文等思潮
接踵而至。综合上述现象，吴秉杰将其命名为“散文时代”。韩小蕙有“太阳对着散文笑”一语，也是对这
一盛况而言的。新世纪以来的散文思潮不仅数量稀少，而且在思潮的延展和深化方面都存在不足。这种弱
性特征，在新世纪散文的两个思潮，即“新散文”与“在场主义”上表现突出。
在思潮呈现上，“新散文”在三个层面较为突出：文体探索姿态下的代表性作家和作品的彰显；刊物的
跟进与丛书的发布扎实有力；声调由传统的纸媒扩展到互联网写作，其文体观念在论坛写作及博客写作中
得到有力的实践。尽管有抢眼表现，“新散文”在思潮的涌动上仍然存在明显短板：理论薄弱，没有什么重
要的理论主张；在时空的延展上皆有其局限性，制约着这一思潮向纵深发展。“在场主义”散文则更像是个
文学事件，社会活动的色彩较为明显，因此在思潮的呈现上，名实之间存在着割裂的问题。随着“在场主
义”散文奖和相关杂志的停办，这一思潮几乎已经终结。
叙事的转向涉及散文在艺术处理方式上所发生的主次换位的情况。理论界在 20 世纪 90 年代就已完成
对诗化模式及“形散神不散观念的清算和整理，不过，空洞的抒情在当代散文的退场，则是在新世纪完成
的。叙事的转向在乡土散文、历史散文等题材领域中普遍确立，叙事成为当下散文的一个显著特点。作为
跨世纪的散文思潮，肇始于 1998 年的“新散文”在推动散文整体性的叙事转向上开启了先河。作家将经验
叙事推向某种极致，这也是一种文体实验过程中矫枉过正的必然结果。他们在强调个人化的叙事过程中，
借鉴了小说的复调手法、电影的镜头化叙事方式、现代话剧中语言传达的动作性，繁复的场景化叙事和大
量的细节描写，建构了独具特色的叙事。总体而言，经验和事件的叙述取代了片段化、印象化的处理方式
并成为主流。
“新散文”的叙事转向，在实践层面全面铺开。在更多的新锐奖项中，叙事作品占有绝对的比例。如
果说 20 世纪 90 年代的历史散文为历史材料与个人感悟的结合体，那么，新世纪的历史散文有了明显去个
人感悟化倾向。他们在甄别历史材料和处理历史细节上更加用心。王开岭的《一个守墓家族的背影》王充
的《用破一生心》李国文的《李后主之死》等作品，对历史的勾勒往往通过惊心动魄的细节加以呈现，也
就是说，叙事方面的感染力明显加强。而在乡土散文类别中，知识性、感悟性的散文随笔尽管普遍存在，
但业已偏居一隅。乡土叙事作品在期刊、选本、榜单中占有了绝对的比重，一批乡土散文作者，对于各自
故土的书写大多以系列形式展现出来，而场景叙事也成为这批作家常用的手段。
（摘编自刘军《叙事性赶走了空洞的抒情》
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A.新世纪散文发展方向的变化使得散文的写作实践、传播等环节都随之发生变化。
B.20 世纪 90 年代，文化、历史散文及学者随笔等思潮接踵而至，散文触底反弹。
C.在清算和整理了诗化模式及“形散神不散观念后，散文随即完成叙事的转向。
D.新世纪的历史散文去除了个人的感悟，更加注重甄别历史材料和处理历史细节。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A.文章开篇指出新世纪以来散文的变化，明确了这一时期散文的关键词，提出论点。
B.文章先详细剖析新世纪散文思潮弱化的表现，后具体论证其叙事转向，脉络清晰。
C.文章指出“新散文”在思潮呈现上的优势，批评其不足，体现出论证的思辨性。
D.文章以王开岭等人的作品为例，是为了论证历史散文通过细节来勾勒历史的观点。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）
A.“在场主义”散文表现出社会活动性，与其说它是思潮，还不如说它是文学事件
B.20 世纪末，“新散文”推动了散文整体性的叙事转向，以互联网为主要写作阵地。
C.在对小说、电影和现代话剧中的相关手法加以借鉴后，散文建构起自己独特的叙事。
D.新世纪以来，虽然到处可见知识性的散文随笔但期刊中更多的是借场景叙事的乡土散文。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4~6 题。
材料一：
（摘编自《2021 年运动与睡眠白皮书》
材料二：
在第十九个“世界睡眠日”之际，《2021 年运动与睡眠白皮书》数据显示，当下我国超 3 亿人存在着睡
眠障碍。在诸多的原因当中，“怕孤独”是不可忽视的原因之一。害怕的是什么样的“孤独”？因“僧多粥
少、过度竞争、焦虑内耗”的内卷化，而形成强烈负能量的孤独感，压迫出自我否定或膨胀爆裂，这种“内
卷化的孤独”当下正在渗透到工作生活的方方面面。
人的一生中，约有三分之一的时间是在睡眠中度过的，睡眠对我们的健康至关重要。然而，“内卷化的
孤独”正把熬夜失眠、忧愁寂寞常态化，打乱自然节奏的规律，撕裂身心，陷入陀螺式的自我消耗和无助
的死循环中，直接造成逃避现实、逃避问题，甚至逃避社交。治疗“内卷化的孤独”的良方无他，唯有提
高健全身心的免疫力，调节改善工作和生活方式。开放它，接纳它，正视它，转化它，才能谨防陷入亚里
士多德对“内卷化的孤独”的千年预言：孤独的人，不是神灵，便是野兽。
认识和化解“内卷化的孤独”，更多地需要用智慧而非知识。这里的智慧是指使用知识、经验、洞察力、
同理心等进行思考和行动的能力，是一个认识自我与他人关系的过程。张爱玲说：“在这个光怪陆离的人间，
没有谁可以将日子过得行云流水。”前些天一个被追捧的年轻直播带货明星，突然病倒住院，自叹压力大时
一点小事也会让自己崩溃。而另一个选择一跳死之的年轻人，家人回忆说其实导火索微不足道，只是他长
期抑郁、心理崩溃。
当一个人学习拥有智慧时，无论孤身一人还是与其他人在一起，都可能会对孤独感产生免疫力。日前
坐地铁时，透过一片埋头看手机的人群，看见窗外的地铁站墙上，贴着季美林先生的一句话：人世间，波
诡云谲，因果错综。只有能做到“尽人事而听天命”，一个人才能永远保持心理的平衡。不知能有多少人注
意到这句话？相信今年“世界睡眠日”的“规律睡眠，健康未来”这个主题，不仅仅有利于我们尽快学会
不受煎熬地走入梦乡，而且有利于我们从“内卷化的孤独”中走出来，拥抱一个更加丰富多彩的明亮人生。
（摘编自《内卷化的孤独》
材料三：
问：为什么有人夜间睡眠时间有 7~8 个小时，但是白天一直困，这有问题吗？
北京协和医院呼吸与危重症医学科、睡眠呼吸疾病诊疗中心主任肖毅：睡眠时长实际上会有个体差异，
有长睡者，有短睡者。正常人的睡眠是 7~8 个小时，如果正常睡眠了，但体力和精力没有得到恢复，仍然
乏力，这种情况下我们考虑存在疾病。从疾病的角度讲，最常见的就是我们的睡眠呼吸疾病，例如睡眠呼
吸暂停综合征，带来的是夜间的睡眠结构被破坏，导致白天困这种情况需要看医生。
问：做了一晚上的梦，是否说明睡眠质量不好呢？
空军军医大学唐都医院神经内科主任宿长军：有些人认为，做梦了就没有睡好，这是一个错误的认知。
每个人每天晚上都要做 4~6 个梦，做梦时间占到整个睡眠 20%~25%，做梦说明睡着了。夜里做梦多，可能是
睡眠深度不够。
问：如果患有失眠障碍，在治疗上应该选择中医治疗还是西医治疗？
中国医师协会睡眠医学专业委员会副主任委员、上海市中医医院徐建：如果处于失眠初期，没有其他
症状，我们建议寻求专业医生的治疗，服用中药比较好，但是不否定用西药。中药和西药各有优势，短期
内如果需要解决睡眠问题，可以用西药。
（摘编自《我国成年人和学生七成睡眠不达标》）
4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.当前我国存在睡眠障碍的人超过了 3 亿，来或几乎没有失眠情况的人占比不到一半，而运动人群遭受失
眠困扰的比例相对较小。
B.一个人如果他的睡眠被剥夺，那么其大脑、心脏、肌肉及免疫系统等都会受到影响，导致生长抑制肥胖、
体温下降等情况出现。
C.从图三看，我们要想收获优质睡眠，可考虑运动频率和运动时间两个指标即每天坚持运动，时间以每天一
到两个小时为最佳。
D.睡眠的质量和运动时段有关联，并非每天的任一时段运动都有相同效果：早晨最佳，上下午和晚上其次，
时间不固定效果最差。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分）
A.“害怕孤独”的原因是“僧多粥少、过度竞争、焦虑内耗”的内卷化，这种负能量是目前造成我国国民
睡眠障碍的主要原因。
B.一千年前，亚里士多德就提出了“内卷化的孤独”这一概念，并指出了“孤独”的两种截然不同的结果成
为“神灵”或“野兽”。
C.如果说文中张爱玲的话有对人际关系现象的描述，那么文中季羡林说的“因果错综”则阐释了人为什么要
做到“尽人事而听天命”
D.某人正常睡眠情况下却仍出现乏力情况，医生就会因此判断这个人夜间的睡眠结构遭到破坏，已经患上
睡眠呼吸暂停综合征。
6.2021 年“世界睡眠日”的主题为“规律睡眠，健康未来”。请结合材料二和材料三的相关内容，谈谈我们
应如何科学地看待睡眠问题。（6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7~9 题。
金钢 陆颖墨
[前情概说：金钢本是西沙守岛部队的军犬，跟随礁长钟金泽已经五年零八个月。军犬为西沙守岛立下
了汗马功劳。南沙的守礁部队也试着让军犬上岗，但是没有一只军犬能在南沙呆够两个月的试训期。为了
打消部队领导准备研究“电子狗”来代替军犬的念头，钟金泽在用了六个月时间熟悉南沙环境后，才带着
金钢来到南沙守礁，希望金钢能突破极限，呆满三个月的轮换期，守礁成功。但金钢在最后几天却因恶劣
环境失去控制，做出伤人行为。因为台风，不能用船只撤离岛礁，只能按照命令就地处理（击毙）。但钟金
泽希望金钢能够自己顺着海流漂回西沙]
战士们都到了平台，钟金泽看了一下表。哦，该升旗了。升旗时间是太阳升起的时间。南沙的纬度在
祖国的最南端，而这个礁盘，度和北京相当。所以战士们常说，他们天天参加天安门广场的升旗。今天，
钟金泽破例让金钢站在他的前面，离国旗最近的地方。
钟金泽仰望和太阳一道升起的国旗，心里一动。在队部，有几十面崭新的国旗，还有六面换下来的国
旗。这些国旗飘扬的时间，多的二十多天，少的也有几天。一直被紫外线照射的，红色变淡；雨打日晒的，
颜色就不均匀了；也有经历狂风巨浪的，旗面会有破损。每一面国旗，在钟金泽眼里就是一个故事，都有
一种沧桑的壮美。每一个守礁士兵回大陆时，都会得到一面换下来的国旗。上次守礁六个月，钟金泽从中
挑出了一起经历台风的那面国旗。
早饭后，他把金钢领到救生筏前，开始布置任务。
金钢很快明白是怎么回事了，它沉默了一会儿轻轻地用脸靠近钟金泽的腿，无声地接受了指令。钟金
泽突然意识到，也许这是金钢最后一次接受他的命令。回想起这么多年一次次给它下达命令，金钢总是这
么无条件地接受。
接下来，钟金泽和刘岩立即带着金钢到筏子上，开始复习漂流中的各种训练科目，包括筏子被巨浪打
翻后怎么从筏子底部逃生等金钢都熟练地完成了。
傍晚，为了让金钢好好休息、积聚体能，钟金泽给它吃了两片安眠药。
“三点五十五了！”刘岩提醒钟金泽。钟金泽回过神来，看了下表，告诉自己：金钢漂流出发的时间到
了。橡皮筏子上，老兵按天数用绳子系好了一包包食品和软包装的饮料、淡水。绳子很牢，即使浪把筏子
打翻，食品也不会丢失。用前爪配合牙齿解开绳结，是金钢干了很多年的老把式了。刘岩终于叫醒了金钢，
他真不忍心。昨天的安眠药，让它睡了个好觉。
一片乌云突然从西边过来，渐渐地遮住了半边星空，遮住了半个海面下雨了，和自己膝盖预测的一样，
是毛毛细雨，这小雨要持续两天像是暴风雨的前兆。但对于金钢来说，在这炎热的南海海面，小雨就是甘
霖。钟金泽觉得这是个好兆头，对刘岩说：“送行吧。”
刘岩叫了声“金钢”，金钢晃了晃脑袋，知道自己该走了。作为饯行，刘岩拿出一个食品包，金钢熟练
地打开，几分钟就把它们消灭了而后精神抖擞地站起身、扬起头，面朝大海。
橡皮筏子已在水中，金钢跳了上去。刘岩解开缆绳。
“等一下！”身后传来一声叫喊，一听就是小周
不知什么时候，所有的战士都站在了身后。
“金钢！”小周顺着台阶，冲到小码头上。金钢也回过身去，跳上了码头，和小周紧紧拥抱起来。
“金钢，记住，你给我好好地漂流，退伍了咱们在一起做邻居。”小周哽咽着说。
时间不等人。钟金泽假装没事人一样走下去，大声说：“有什么大不了的，不就是漂流一回，还能难倒
咱金钢？过了台风期，还能见面。”他的声音很轻松，像是在安慰小周，其实他是在安慰自己。
像预测的那样，海流跟着寒流准时来了。黑色的筏子一下漂了出去，五米十米二十米，几分钟后已到
了百米之外。“是向北！是向北！”大家都欢呼起来。
一片更大的乌云过来，遮住了整个天空，海面也失去了光亮。救生筏看不见了，十二名官兵依然站着，
一动不动地目送。凉凉的细雨拂打着他们的脸庞。
不知过了多久，钟金泽轻声说：“回去休息吧。”部队没有动，他又大声说了一句，“解散！”
部队还是没有动，一名战士捧出一面国旗说：“礁长，升旗的时间到了。还是这面国旗。钟金泽马上说：
“换一面新国旗。”他把战士手里的国旗接过、收好。这一面国旗，钟金泽是为金钢保存的。
忽然，钟金泽的心头一紧：在礁盘的边际泛起了一道道白线，凭经验，白线的距离告诉他浪高在八十
厘米左右。浪突然来了，金钢的漂流将加快，而风浪还会不会加大呢？
钟金泽久久伫立在平台上，透过蒙蒙的细雨，牢牢盯着礁盘那边一道追着一道的白浪……
（有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A.小说将守礁战士和军犬金钢合起来写，为补充表现出中国边防战士这一群体昂扬不屈的精神风貌和对祖
国的绝对忠诚。
B.小说中画横线文字对海上的天气状况做了描绘推动了小说故事情节的发展，渲染了在金钢独自漂流大海前
紧张、压抑的氛围。
C.小说采用开放式结尾，以钟金泽盯着白浪结束表明了他对金钢的绝对信任，也给读者留下巨大的想象空间，
有回味无穷之效。
D.小说的文字朴实而灵动，具有强烈的画面感如猎猎飘扬的国旗台风来临前的大海、临走前金钢的动作神
态等，都历历在目。
8.小说对六面换下来的国旗进行了细致地描绘，有何作用？请简要概括。（6 分）
9.本文节选自《蓝海金钢》，被评为“写给儿童的军旅传奇”，是近年来少有的优秀儿童小说。请结合文本，
从儿童成长、教育和接受角度谈谈作品有哪些优秀之处。（6 分）
二、古代诗文阅读（34 分）
陈庆之，字子云，义兴国山人也。幼而随从高祖。高祖性好棋，每从夜达旦不辍，等辈皆倦寐，惟庆
之不寝，闻呼即至，甚见亲赏。从高祖东下平建邺，稍为主书，散财聚士，常思效用。大通初，魏北海王
元颢以本朝大乱，自拔来降，求立为魏主。高祖纳之，以庆之为假节、飙勇将军，送元颢还北。颢于涣水
即魏帝号，授庆之前军大都督，发自铚县，进拔荥城，遂至睢阳。魏将丘大千有众七万，分筑九城以相拒。
庆之攻之，自旦至申．，陷其三垒，大千乃降。时魏征东将军济阴王元晖业率羽林．．庶子二万人来救梁、宋，
进屯考城，城四面萦水，守备严固。庆之命浮水筑垒，攻陷其城，生擒晖业，获租车七千八百辆。仍趋大
梁，望旗归款。魏左仆射杨昱率众，据荥阳拒颢。兵既精强，城又险固，庆之攻未能拔。魏将元天穆大军
复将至，先遣其骠骑将军尔朱吐没儿领胡骑五千，援杨昱；又遣右仆射尔朱世隆骑一万，据虎牢。天穆、
吐没儿前后继至，旗鼓相望。时荥阳未拔，士众皆恐，庆之乃解鞍秣马，宣喻众曰：“吾以虏骑不可争力平
原，及未尽至前，须平其城垒，诸君无假狐疑，自贻屠脍。”一鼓悉使登城，遂克之。俄而魏阵外合，庆之
率骑三千背城逆战，大破之。自发铚县至于洛阳十四旬，平三十二城，四十七战，所向无前。大同二年，
魏遣将侯景率众七万寇楚州，刺史桓和陷没，景仍进军淮上贻庆之书使降敕遣湘潭侯退右卫夏侯夔等赴援
军至黎浆庆之已击破景时大寒雪景弃辎重走庆之收之以归五年十月，卒，时年五十六。赠．散骑常侍、左卫
将军，鼓吹．．一部。谥曰武。庆之性祗慎，衣不纨绮，不好丝竹，射不穿札，马非所便，而善抚军士，能得
其死力。
（选自《梁书·陈庆之传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.景仍进军/淮上贻庆之书使降/敕遣湘潭侯退/右卫夏侯夔等赴/援军至黎浆/庆之已击破景/时大寒雪/景弃辎
重走/庆之收之以归/
B.景仍进军淮上/贻庆之书/使降敕遣湘潭侯退/右卫夏侯夔等赴/援军至黎浆/庆之已击破景/时大寒雪/景弃辎
重走/庆之收之以归/
C.景仍进军淮上/贻庆之书使降/敕遣湘潭侯退/右卫夏侯夔等赴援/军至黎浆/庆之已击破景/时大寒雪/景弃辎
重走/庆之收之以归/
D.景仍进军/淮上贻庆之书/使降敕遣湘潭侯退/右卫夏侯夔等赴援/军至黎浆/庆之已击破景/时大寒雪/景弃辎
重走/庆之收之以归/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.申，十二时辰之一。干支计时中十五时到十七时为申时，也称作“黄昏”。
B.羽林，皇帝禁卫军。后改名“羽林骑”，“如羽之疾，如林之多”意。
C.赠，古代皇帝对故去的官员或其父祖的加封。文中指为陈庆之追封官爵
D.鼓吹，即鼓吹乐，古代一种器乐合奏曲用鼓、钲、箫、笳等乐器合奏
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A.陈庆之忠心耿耿，深受高祖赏识。高祖喜欢下棋，常常通宵达旦，其余侍从都因疲倦睡着了，只有陈庆
之通宵伺候闻呼即至，得到高祖的亲信、赏识。
B.陈庆之孤军北上，护送元颢北归。北魏北海王元因本朝动乱，便投降梁朝想借梁之力自立；陈庆之在高祖
的任命下率军北上，护送元颢北归。
C.陈庆之能征惯战，屡次摧折强敌。睢阳之战，敌人分筑九个城垒抗拒，陈庆之攻陷其中三个后，敌人终于
投降；荥阳之战，陈庆之生擒敌军主帅。
D.陈庆之善于抚慰，军士愿意效死。陈庆之性格戒慎小心，射箭不能穿过盔甲，骑的马也不敏捷，但陈庆
之善于抚慰将士，将士们都愿意为他效死尽力
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）从高祖东下平建邺，稍为主书，散财聚士，常思效用。（5 分）
（2）及未尽至前，须平其城垒，诸君无假狐疑，自贻屠脍。（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 14~15 题。
送王简卿归天台①刘过
枚数人才难倒指，有如公者又东归。
班行②失士国轻重，道路不言心是非。
载酒③青山随处饮，谈诗玉麈④为谁挥？
归期趁得东风早，莫放梅花一片飞。
【注】①王简卿：南宋诗人刘过的少年之交，此诗为王简卿罢官东归时，诗人为其送别而作。②班行：班
列，朝廷内文武官员上朝时的行列。③载酒：化用毕卓“酒船”的典故，语出《晋书·毕卓传》，“卓尝谓
人曰：得酒满数百斛船，四时甘味置两头，右手持酒杯，左手持蟹螯，拍浮酒船中，便足了一生矣。”④玉
麈：指玉柄拂麈，又称麈尾，古代名士清谈时常执之。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）
A.倒指，指屈指点数，首联一针见血地抨击当朝者，也从侧面赞扬了王简卿是难得的人才。
B.颔联写朝廷不能任用人才，人们只能道路相见，以目示意，显得深刻而沉痛，尖锐而愤懑。
C.颈联陡转笔锋，化用典故，实写友人诗酒隐逸的生活，反映出友人清高雅洁的品格。
D.本诗名为送别实则借送友人抒写自己对国势江河日下的愤，思想性时代性强烈。
15.简要赏析尾联蕴含的情感。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）诸葛亮《出师表》中，提醒后主刘禅要征求询问治国良计，明察和接受正直的言论的两句是
“____________，____________”。
（2）白居易《琵琶行》中，写美好的时光总是随随便便地度过的两句是“____________，____________”。
（3）苏轼《赤壁赋》中，引用了曹操《短歌行》中的两句诗，这两句是“____________，____________”。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 17~19 题。
长期以来，南通大学艺术学院始终将思政育人理念贯穿于艺术教学始终，专业课与思政课同向同行，
形成了理论与实践之间呼应。新学期伊始，南通大学艺术学院开讲的一堂以“红色文化中的非遗撕纸”为
主题的《文创产品设计》教学示范课引起了轰动。课堂上，翟天麟老师将她的撕纸作品一一展示，她还系
统介绍了南通蓝印花布制作、板鹞风筝制作等我国传统非遗项目，将非遗文化在文创产品设计中的创新应
用____________。同学们的设计热情被点燃，不一会儿，一幅幅____________的“火炬”图案应运而生，
其寓意正是毛泽东同志所说的“星星之火，可以燎原”。同样点燃学生爱国热情的，还有音乐课堂。以“红
歌的传承与发展”为主线，严峻老师从经典红歌《我和我的祖国》切入，____________地将红歌的内在精
髓、传唱方式、演唱技巧等一一展现，细致地指导同学们对旋律的把握、对情感的拿捏、对意境的感悟。
在教学环节的写生实践中，学院指导教师还常带领学生赴长江岸边无锡荡口等地，积极宣传环保政策与垃
圾分类小贴士，____________，维护好写生地的生态环境。
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）
A.娓娓道来 绘声绘色 循序渐进 事必躬亲
B.娓娓道来 栩栩如生 循序渐进 身体力行
C.夸夸而谈 绘声绘色 按部就班 身体力行
D.夸夸而谈 栩栩如生 按部就班 事必躬亲
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）
A.长期以来，南通大学艺术学院始终将思政育人理念贯穿于艺术教学始终，专业课与思政课同向同行，形
成了理论与实践之间呼应的局面。
B.长期以来，南通大学艺术学院始终将思政育人理念贯穿于艺术教学，专业课与思政课同向同行，形成了理
论与实践之间呼应的局面。
C.长期以来，南通大学艺术学院始终将思政育人理念贯穿于艺术教学，使专业课与思政课同向同行，形成了
理论与实践之间呼应。
D.长期以来，南通大学艺术学院始终将思政育人理念贯穿于艺术教学，使专业课与思政课同向同行，形成
了理论与实践之间呼应的局面。
19.下列各句中的引号，和文中“星星之火，可以燎原”的引号作用相同的一项是（3 分）
A.在“同志们，走吧！”的招呼声中，我们的队伍便出发了。
B.二是“质”和“量”的关系，坚持数量和质量并重
C.对于这种投机取巧的“聪明”，我们都不赞成。
D.“世界屋脊”青藏高原神秘又美丽，这里雪峰耸立。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，11 分）
阅读下面的文字，完成 20~21 题。
用柿子制作的油漆， ① ，所以确是相当环保。化工油漆中含有甲醛及其他许多对人体有害的成
分。因此日本研究人员还研究，在柿漆的基础上，加入胡麻油、桐油、米蜡等其他纯天然材料，形成别的
天然油漆产品。
原先的柿漆工艺，在传统中国适用范围广泛。例如在竹编工艺中也会用到，有的人家在女儿的嫁妆中，
常有针线匾、火熜、食品篮等几样竹制品。在清漆与树脂漆尚未流行、涂染料工艺也没有普及的 20 世纪 60
年代之前，柿漆 ② 。
柿染作为古老的民间工艺，作用非常大。它常常用于编织渔网、染色纸张，并用其制作成蒲扇、衣服、
伞等各种适用于柿染的日常用品。只要使用了柿染工艺的物件，便可防水、防腐、防蛀，从而 ③ ，
有的甚至长达几百年。
20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 8 个字。
（6 分）
21.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过 15 个字。（5 分）
四、写作（60 分）
材料一：
1929 年 5 月 4 日，笔名为“醉梦人”的读者向上海《生活》周刊投稿，展望“未来之中国”，提出“吾
国何时可稻产自丰、谷产自足，不忧饥馑吾国何时可自产水笔、灯罩、自行车等物什，供国人生存之需？
吾国何时可产巨量之钢铁、枪炮、舰船，供给吾国之边防军？”等十问。
材料二：
1935 年在狱中饱经折磨的方志敏，于人生的最后时刻表达对祖国美好未来的憧憬：朋友，我相信，到
那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将
代替了贫穷……明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！
材料三：
习近平总书记说：“他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由我们
继续书写下去。”
如今，当年“醉梦人”的“十问”和方志敏的憧憬和遗愿已悉数实现，中华民族复兴的光明前景展现
在眼前。作为当代新青年，你对此肯定深有触。请从下列任务中任选一个，完成写作。
（1）学校拟以“今日之中国，正如您所愿”为主题进行演讲比赛，请你写一篇演讲稿体现自己的认识
与思考。
（2）请在“醉梦人”和方志敏等革命先辈中选一个作为叙说对象，写一篇文章参加某杂志社举办的“XXX，
我想对您说”专栏征文活动，表达你的认识与思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
高三语文试卷参考答案
1.B 【解析】本题考查理解文中重要概念的含意，筛选并整合文中信息的能力。A 项，因果倒置，从原文
看，是新世纪以来的散文在写作实践、传播等环节都有了重要变化，才让散文的发展道路发生了明显的转
折。C 项，表述有误，从文中“空洞的抒情在当代散文的退场，则是在新世纪完成的”可知，完成转向应是
在新世纪。D 项，不合文意，原文中说“新世纪的历史散文有了明显去个人感悟化倾向”，并非选项中的“去
除了个人的感悟”。
2.D 【解析】本题考查分析文中结构，分析文本论点、论据和论证方法的能力。“论证历史散文通过细节
来勾勒历史的观点”分析有误，应是论证了散文叙事转向在实践层面铺开的观点。
3.B 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度，整合文中信息并进行分析和推断的能力。曲解文
意，文中说新散文“声调由传统的纸媒扩展到互联网写作”，并没有说“新散文”以互联网为主要写作阵地。
4.B 【解析】本题考查理解文中重要句子的含意，检索提取文中重要信息的能力。“导致”分析有误，“大
脑、心脏、肌肉及免疫系统等都会受到影响”和“生长抑制、肥胖、体温下降等情况出现”都属于睡眠被
剥夺的后果，前后无因果关联。
5.C 【解析】本题考查筛选并整合文中信息，评价文本的主要观点和基本倾向的能力 A 项夸大其词，文中
只提到“害怕孤独’是不可忽视的原因之一”这和选项中的“主要原因”并不是相同的概念。B 项，曲解文
意，文中说亚里士多德对“内卷化的孤独”的千年预言，并非是一千年前就提出了这一概念。D 项，表述
绝对，“睡眠呼吸暂停综合征”只是文中列举的“睡眠呼吸疾病”的一种，故选项中“医生就会因此判断…
已经患上睡眠呼吸暂停综合征”表述不当。
6.①对睡眠常识认识的科学性。了解睡眠时长存在个体差异性的特征，懂得睡眠和做梦的关系。②认识和化
解“内卷化的孤独”的科学性。提高健全身心的免疫力，依靠使用知识、经验等进行思考和行动的智慧，
科学处理人际关系，走出“内卷化的孤独”。③对睡眠疾病治疗的科学性。一旦出现失眠障碍，要寻求正规
专业的治疗，从而保证治疗效果，恢复身体健康。
【解析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。答题区间集中在材料二、三。材料二摘编
自《内卷化的孤独》材料三摘编自《我国成年人和学生七成睡眠不达标》，按照题目要求，从材料中依次可
概括出答案。
【评分细则：每点 2 分，其他言之有理亦可；没有分点回答的，可以按点采分】
7.C 【解析】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。表现出的是担忧，是期待；并非绝
对信任。
8.①国旗和战士一样，虽然守礁时间短暂，但承受着极其恶劣的环境，消耗自己的生命②国旗和战士一起守
礁，是战士英勇事迹的见证者，是对战士为国付出的褒奖。③国旗就是守礁战士精神的外在展示：不惧风
雨，绝对忠诚，钢铁般的意志。
【解析】本题考查分析小说重要物象作用的能力。小说重要物象作用答题思路：①环境（衬托环境，或者
具有象征意义）→②人物（丰富人物，表现人物性格）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）等。
【评分细则：每点 2 分，意思答对即可；从其他角度进行回答，可以根据实际情况，酌情给分】
9.①立足于儿童成长：小说以海军战士钟金泽与军犬金钢为主人公，书写他们坚守南海岛礁、抛洒血汗收获
成长的动人故事，培育正气和理想，助孩子茁壮成长。②体现对儿童的教育：小说涉及海军生活、海洋气
候、动物等丰富知识，从而培养孩子们的海洋意识、环保意识和国防意识。③符合儿童阅读心理：小说情
节紧张有趣、人物鲜活立体，小说故事展开的背景也新奇陌生，又结合动物小说的内容要素，能够很好地
激发儿童的阅读兴趣和求知欲。
【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题要求从儿童成长、教育和接受角
度谈谈作品有哪些优秀之处，故只需结合文本具体分析即可。
【评分细则：每点 2 分，意思答对即可；从其他角度进行回答，可以根据实际情况，酌情给分】
10.C 【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：景仍进军淮上，贻庆之书使降。敕遣湘潭侯退、右卫
夏侯夔等赴援，军至黎浆，庆之已击破景。时大寒雪景弃辎重走，庆之收之以归。
11.A 【解析】本题考查识记古代文化知识的能力。“也称作黄昏”解说错误，申时又称作哺时、日哺，“黄
昏”对应的是戌时，指十九时至二十一时。
12.C 【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“荥阳之战，陈庆之生擒敌军主帅”错误，
应为“考城之战”。
13.（1）陈庆之跟随高祖东下平定建邺，逐渐升任主书，他散家财招募士兵，常思发挥功能和作用。
（2）当敌骑未全到来时，须平定他的城垒，诸君不要狐疑，那样会自己贻误战机让人屠杀切成肉泥。
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。第（1）小题的关键点有“从”，意为“跟从，跟随”；“稍”，
意为“逐渐”；“效用”，名词活用作动词，意为“发挥功能和作用”。第（2）小题的关键点有“及”，意为
“趁着”；“无假狐疑”，意为“不要狐疑”；“屠脍”，表被动，意为“让人屠杀切成肉泥”。
【评分细则：关键点每点 1 分，大意 2 分】
【参考译文】
陈庆之，字子云，是义兴国山人。幼年就随从高祖。高祖喜好下棋，每次下棋都是通宵达旦不停止，
同辈都疲倦睡觉，只有陈庆之不睡觉，一听到呼唤就立即到达，很被亲信赏识。陈庆之跟随高祖东下平定
建邺，逐渐升任主书，他散家财招募士兵，常思发挥功能和作用。大通初年，北魏北海王元颢因本朝大乱，
主动摆脱困境来梁朝投降，请求梁朝立他为魏主。高祖接纳了他，任命陈庆之假节、飙勇将军，送元颢回
北方。元在涣水即魏帝号，授予陈庆之前军大都督职务，从铚县出发，进取荥城，于是到了睢阳。北魏将
领丘大千有部众七万，分筑九个城垒相抗拒。陈庆之进攻他，自黎明至下午，攻陷了三个城垒，丘大千于
是投降。当时北魏征东将军济阴王元晖业率皇家卫军、有爵者的服役人共二万来救梁、宋两州，进驻考城，
城四面绕水，守备严固。陈庆之命浮水筑垒，攻陷其城，活捉元晖业，缴获输纳租赋的车辆有七千八百辆。
便直趋大梁，敌人望旗投降。北魏左仆射杨昱率领人马，占据荥阳抗拒元颢。北魏士兵既精强，城又险固，
陈庆之攻城未能拔取。北魏将领元天穆的大军又将至，先派他的骠骑将军尔朱吐没儿带领五千胡骑，援助
杨昱；又派右仆射尔朱世隆率一万骑兵，据守虎牢。天穆、吐没儿前后继至，旗鼓相望。当时荥阳没有拔
取，士众都很恐惧，陈庆之便解下马鞍喂饱战马，向众人宣传解释说：“我认为与敌骑不可在平原以力气相
竞争，当敌骑未全到来时，须平定他的城垒，诸君不要狐疑，那样会自己贻误战机让人屠杀切成肉泥。”就
一鼓作气全都登城，于是攻克城垒。不久北魏军队在城外合拢，陈庆之率骑兵三千背城迎战，大破魏军。
从铚县出发至洛阳共一百四十天，削平三十二个城垒，交战四十七次，所去的地方，谁也阻挡不住。大同
二年，北魏遣将侯景率众七万侵犯楚州，刺史桓和陷没，侯景于是进军淮上，送信给陈庆之让他投降。皇
帝派遣湘潭侯萧退、右卫夏侯夔等人赴援，军至黎浆，陈庆之已击破侯景。当时下着大雪，侯景丢弃军用
物资败走，陈庆之收取而归。五年十月，陈庆之去世，时年五十六岁。追赠散骑常侍、左卫将军，给一部
鼓吹。谥号为武。陈庆之性格恭敬而戒慎小心，衣不穿丝绸，不喜好音乐，射箭不能穿过盔甲，骑的马并
不敏捷，然而善于抚慰军士，因此他们都能效死尽力。
14.C 【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。这两句化用典故，想象友
人东归故里后的生活及品格，故不是实写而是虚写。
15.①对友人归乡的劝慰之情。尾联上句写诗人让朋友趁早远离京城，早日享取归乡清隐的乐趣这是对友人
罢官东归的劝慰。②对友人继续保持节操的勉励之情。尾联下句写诗人劝朋友不要放过欣赏早春第一片梅
花飞落的情韵，从而以梅花的高洁勉励友人罢归后要继续保持高尚的爱国节操。
【解析】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。对诗歌情感题，一般的考查方向有二：一是考查情感的体现
方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。答题前先通读全诗，整体理解把握诗歌
的内容。
【评分细则：每点 3 分，概括情感 1 分，解析 2 分；只概括不解析的每点最多得 1 分；不概括但解析正确
且比较详细的可得满分】
16.（1）以咨诹善道 察纳雅言
（2）今年欢笑复明年 秋月春风等闲度
（3）月明星稀 乌鹊南飞
【解析】本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题内容分别出自诸葛亮《出师表》、白居易《琵琶行》、
苏轼《赤壁赋》，其中诸葛亮《出师表》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目白居易《琵琶行》、
苏轼《赤壁赋》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目。
【评分细则：每空 1 分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分】
17.B 【解析】本题考查正确使用词语的能力。娓娓道来：连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论不倦
或说话动听。夸夸而谈：形容说话浮夸不切实际。第一空，根据语境应填“娓娓道来栩栩如生：指艺术形
象非常逼真，如同活的一样。绘声绘色：形容叙述或描写得生动逼真。偏重于讲述故事或描写场面。第二
空，根据语境应填“栩栩如生”。循序渐进：按一定的顺序、步骤逐渐进步。按部就班：按照一定的步骤、
顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。第三空，根据语境应填“循序渐进”。身体力行：一般多用
来表示努力实践，亲身体验。事必躬亲：不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。但“身体力行”偏重于
“努力去实践”；“事必躬亲”偏重于“凡事一定要亲自做”，并有“不放心别人去做”的意思。第四空，根
据语境应填“身体力行”。
18.D 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A 项，成分赘余，删除其中一个“始终”；偷换主语，在
“专业课”前面加上介词“使”。B 项，偷换主语，在“专业课”前面加上介词“使”。C 项，成分残缺，在
句末的后面加上“的局面”。
19.A 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A 项的引号与文中“星星之火，可以燎原”的引号作用
相同，都是表示引用别人的话语。B 项的引号表示强调，C 项的引号表示否定，D 项的引号表示特定称谓。
20.①因来自天然②常作为涂染料③用得长久
【解析】本题考查准确运用语言文字进行准确表达的能力。本题题干已明确指出补写恰当的语句，且有“逻
辑严密”和“不超过 8 个字”的限制。第①空由后面“所以确是相当环保”的信息，可知这里应填其环保
的原因，可填“因来自天然”之类的内容；第②空由前面“在清漆与树脂漆尚未流行、涂染料工艺也没有
普及的 20 世纪 60 年代之前”的信息，可知这里要填柿漆的用途，如“常作为涂染料”之类的内容；第③
空由后面“有的甚至长达几百年”的信息可知，这里要填的是物件使用时间长的情况，因此可填“用得长
久”之类的内容。
【评分细则：每处 2 分，意思答对即可】
21.①第一段：柿子油漆对人体没有伤害。②第二段：柿漆工艺适用范围不可谓不广③第三段：柿染工艺作
用不可谓不大。
【解析】本题考查句式的选用和概括段意的能力。本题题干已明确指出需概括各段主要意思，且有“分别
用一个否定句”和“不超过 15 个字”的限制。第一段可以找出关键信息“所以确是相当环保”和“化工油
漆中含有甲醛及其他许多对人体有害的成分”“成别的天然油漆产品”，本段侧重讲柿子油漆十分环保。因
此用否定句表达，可得出段意为“柿子油漆对人体没有伤害”。第二段先找到关键信息“原先的柿漆工艺，
在传统中国适用范围广泛”，然后再用否定句概括，可得出段意为“柿漆工艺适用范围不可谓不广”。第三
段先找到关键信息“柿染作为古老的民间工艺，作用非常大”和“只要使用了柿染工艺的物件，便可防水、
防腐、防蛀”，可知这里是讲柿染工艺作用很大然后再用否定句概括，可得出段意为“柿染工艺作用不可谓
不大”。
【评分细则：用否定句且意思概括正确一句得 1 分，两句得 3 分，三句得 5 分】
22. 【解析】本题考查写作能力。
1.材料解读：
本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。三则材料是关于“中国发生了巨大变化，实现了
革命烈士生前的愿望”的话题。材料一是“醉梦人”展望“未来之中国”的“十问”；材料二是方志敏烈士
对中国未来的憧憬；材料三是习近平总书记的话语（内涵有三：一是烈士的理想已实现，二是事业正在发
展，三是我们继承先烈精神书写历史）。
写作任务有二：一是要求为参加学校演讲比赛写一篇演讲稿，体现自己的认识和思考；二是以当代新青年
的名义参加某杂志社举办的“XXX，我想对您说”专栏征文活动，汇报如今国家的变化，表达自己的认识
与思考。二者任选其一。
写作要求：主要从标题、立意角度、身份要求、字数等方面做了常规要求。
2.写作任务分解：
（1）写演讲稿的任务分解：
任务一：主题演讲稿
注意：必须明确回答引导语中的问题，体现对“今日之中国，正如您所愿”的认识和思考。写作过程中要
有明确的观点。否则，内容不得评为一类文和二类文。
任务二：结合上述材料
对材料体现的“今日之中国，正如您所愿”等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，
扣住引导语中“当代新青年”和演讲稿这一情境来写作。
任务三：写作者身份、听者对象
写作者身份为演讲者。听者对象是参与演讲比赛的观众（学生）
任务四：文体以“今日之中国，正如您所愿”为主题的演讲比赛
基本构成：标题，正文（着重阐述“对今日之中国，正如您所愿’的思考与认识”），结尾。
语言：体现演讲稿的写作特色，语言准确自然流畅，富有说服力。
（2）以当代新青年的名义参加某杂志社举办的“XXX，我想对您说”专栏征文活动任务分解：
任务一：主题“XXX，我想对您说”专栏征文
注意：必须明确回答引导语中的问题，体现对“今日之中国，正如您所愿”的思考与认识。要有明确的观
点。否则，内容不得评为一类文和二类文。
任务二：结合上述材料
对材料体现的“今日之中国，正如您所愿”等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，
扣住专栏征文活动的要求“XXX，我想对您说”这一情境来写作。
任务三：写作者身份、读者对象
写作者身份、读者对象均为当代青年学生。
任务四：文体—议论文
基本构成：标题，开头（称呼、问候语），正文（着重阐述“对今日之中国，正如您所愿’的思考与认识”），
结尾。
语言：体现议论文的写作特色，语言准确自然流畅，富有文采和说服力。
3.立意参考：
①从材料主题“今日之中国，正如您所愿”的角度分析，可立意为“中国今日辉煌，慰藉先烈愿望”“今日
中国，烈士愿望”“祖国在我心中”“爱国主义高于一切”“奉献自我，成就祖国”“一个人要有社会责任感”
等。
②从习近平总书记的话语的角度分析，可立意为“继承先烈精神，实现中华复兴”“肩负祖国伟大复兴的历
史责任”“中国未来的历史由我们新青年书写”等。
③从过去“十问”与“未来之问”的角度辩证分析，可立意为“过去十问带给我们的思考”“中国未来之问，
我来回答”“从今日出发，展望未来中国”等。
4.题意评分解说：
题意 评分等级 文章特征
符合
题意
一类文
54~60 分
A.明确回答了引导语中的问题，体现了对“今日之中国，正如您所愿”的认识和思
考。B.写作重点突出：紧密结合时代青年身份，对“今日之中国，正如您所愿”的
认识和思考能深刻有力，内容充实，表达精彩，亮点突出。C.注意写作者身份、听
（读）者对象。D.文体特征鲜明。
二类文
48~53 分
A.回答了引导语中的问题，体现了对“今日之中国，正如您所愿”的认识和思考。
B.写作重点较突出：结合当代青年身份，对“今日之中国，正如您所愿”的认识和
思考有一定的体现，内容较充实，表达流畅，有一些亮点。C.注意写作者身份、听
（读）者对象。D.文体特征鲜明。
三类文
42~47 分
A.没有明确回答引导语中的问题，没有明确表达出对“今日之中国，正如您所愿”
的认识和思考。B.写作重点不够突出：能结合时代青年身份分析，对“今日之中国，
正如您所愿”的认识和思考较片面，结构较完整，语言较为平淡，逻辑性一般。C.
没有注意写作者身份、听（读）者对象。D.仅有一些或不具备文体特征。
基本 四类文 A.没有回答引导语中的问题，没有明确表达出对“今日之中国，正如您所愿”的认
符合
题意
36~41 分 识和思考。B.没有结合当代青年身份分析，对“今日之中国，正如您所愿”的认识
和思考零碎，结构不完整语言不流畅，逻辑混乱。C.没有注意写作者身份、听（读）
者对象。D.完全不具备文体的特征。
偏离
题意
五类文
35 分及以下
完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全不符合文体要求，仅选取材料、要求
或背景的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。
【补充说明】
（一）错别字等扣分
缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情
扣分。
（二）字数等扣分
1.400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1 分）
2.400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。
3.200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。
4.只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。
5.只写标题的，给 2 分，不评 0 分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打 0 分。
6.完全空白的，评 0 分。缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不
计；标点错误多的，酌情扣分。
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