绝密★启用前
2021 年高考语文模拟试题（一）
白银市普通高中语文学科基地命制
注意事项：
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第 I 卷（阅读题）
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
在视觉艺术领域里，绘画是静态空间的造型艺术。几乎每一位成熟的艺术家都在做着这样的工作：将
附着在客观物象本身的构成美的因素抽离出来，用美的形式规律组织和绘制画面。不可否认，工笔人物画
含有艺术家强烈的设计意味，唐代张萱的《捣练图》《虢国夫人游春图》，周昉的《挥扇仕女图》，五代南唐
顾闳中的《韩熙载夜宴图》，等等，都是构成形式美学的典范。美需要设计，在客观物象中找出点、线、面、
形、色等抽象因素，然后按照一定的秩序和法则进行分解组合，由画面中各形态之间的比例、平衡、对比、
节奏、律动等所构成的图形给人的视觉以引导作用，并赋予画面强烈的形式美感。如此，艺术家的思想感
情、生活经验、艺术素养、审美理想等主观因素便得以宣发。
越是简朴的画面，往往辨识度就越高，视觉感染力就越强。笔者在创作作品《玉生香》时，便舍弃了
原始素材本身的大量细节。起稿初期，为了不受人物面部凹凸起伏和衣饰等复杂结构的影响，我眯起眼睛
来观察模特，在模糊中，点、线、面等造型要素会被迅速辨识并抽离出来。在创作中，我主要借助黑白灰
表现画面，仅在人物面部轻轻点染胭脂并稍加渲染。以服从画面整体的平面性语言。头部、项链、衣服三
个部分的深色块自上而下，不仅平衡了画面，更丰富了细节。由人物的轮廓与画幅边界所围成的留白，有
的地方宽、松，有的地方窄、紧，形成大小不一、形状各异的开放性空间。这种计白当黑、虚实相生的空
间辩证关系，会令作品产生简约的审美意境和多层次的艺术感染力。
造型语言越纯粹越会彰显出画面的精神性。初看黄沛沛的作品《盛世高原》时，我联想到西汉名将霍
去病墓前的石雕，浑厚深沉。粗放豪迈，简练生动，原始单纯。再深入去欣赏时，红、黑、白、绿等几何
色块的分布形式又让我想起荷兰画家蒙德里安的作品。在工笔人物画崇尚细节的当下，能在创作中摒弃大
量细节，用纯形式的语言表现画面，令人叹服。
动静结合的表现方式也能展现形式美，这一点在刘文辉的《清晨的阳光》中尤为突出。画家利用人物
的动态打破课桌静态的秩序美，并通过不同大小、位置的色块分布来重建视觉平衡，非常巧妙。
运用疏密对比表现空间节奏在工笔人物画的创作中也时常可见，但陈治、武欣的《尖峰食刻》却异常
大胆。借用书画理论中“疏可走马，密不透风”的美学观念，画面左侧，人物和食材的密集排布所营造出
的紧张感和“密不透风”的窒息感，全都在右侧大面积“疏可走马”的留白中得到释放和缓解。出招奇险，
令人拍案。
总之，工笔人物画的创作就是一场探寻形式美的游戏。从客观物象中抽离出点、线、面、形、色等，
然后进行各种“主观”形式美的组合，力求语言简明、练达、单纯。“以少胜多”“大舍大得，小舍小得”，
于人如此，于画亦如此。
（摘编自李晶《美需要设计——浅谈工笔人物画的形式美》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 简朴是形式美的重要表现之一，只要是简朴的画面，它的辨识度就高，视觉感染力就强。
B. 《盛世高原》借鉴了霍去病墓前石雕以及蒙德里安的创作方法，用纯形式的语言展现画面。
C. “疏可走马，密不透风”的美学观念指在工笔人物画创作中应大胆留白，画面越空阔越好。
D. 作者认为无论是做人还是创作工笔人物画，都应以简明、练达、单纯为美，应当大胆取舍。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章明确指出绘画应当重视形式美，并且提供了塑造形式美的具体方法，对作画者有一定的启发。
B. 文章列举具体的画作论证自己的观点，这些画作有历史上的作品，也有当代画家的作品，有说服力。
C. 在论证如何做到形式美这一部分，作者采用的都是先提出观点，然后再举例论证的方式，结构清晰。
D. 末尾一段是对全文的总结，再次强调了达到形式美的方法及意义，首尾呼应，使文章结构完整。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 真正的艺术家应当用美的形式规律组织和绘制画面，这样才能将附着在客观物象上的美的因素抽离出
来。
B. 在工笔人物画中，画家的思想感情、生活经验、艺术素养、审美理想等主观因素主要通过画面的形式美
宣发。
C. 作者在创作《玉生香》时眯起眼睛观察模特，是为了不受模特身上细节的影响，迅速辨识抽离出造型要
素。
D. 古代很多画家重视形式美，唐代张萱的《捣练图》等作品，就是画家提前设计、构成形式美学的典范。
【答案】1. D 2. D 3. D
【解析】
【分析】
【1 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“只要是简朴的画面，它的辨识度就高，视觉感染力就强”说法过于绝对，原文第 2 段“越是简朴的画
面，往往辨识度就越高，视觉感染力就越强”，“往往”不代表所有的，选项“只要……就……”说法过
于绝对。
B.“《盛世高原》借鉴了霍去病墓前石雕以及蒙德里安的创作方法”分析错误，原文第 3 段“初看黄沛沛
的作品《盛世高原》时，我联想到西汉名将霍去病墓前的石雕，浑厚深沉”，是说初看黄沛沛的作品《盛
世高原》时我联想到了西汉名将霍去病墓前的石雕，但并不是说《盛世高原》借鉴了霍去病墓前石雕的创
作方法。
C.“在工笔人物画创作中应大胆留白，画面越空阔越好”分析错误，原文第 5 段“但陈治、武欣的《尖峰
食刻》却异常大胆。借用书画理论中“疏可走马，密不透风”的美学观念，画面左侧，人物和食材的密集
排布所营造出的紧张感和“密不透风”的窒息感，全都在右侧大面积“疏可走马”的留白中得到释放和缓
解。出招奇险，令人拍案”只是举例说明“运用疏密对比表现空间节奏在工笔人物画的创作中也时常可
见”，选项曲解文意。
故选 D。
【2 题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“首尾呼应”说法错误，文章最后一段“从客观物象中抽离出点、线、面、形、色等，然后进行各种‘主
观’形式美的组合，力求语言简明、练达、单纯。‘以少胜多’‘大舍大得，小舍小得’”是对前面 5 个
段落的总结，并不是照应开头段。
故选 D。
【3 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“就是画家提前设计、构成形式美学的典范”分析错误，文章第 1 段“不可否认，工笔人物画含有艺术
家强烈的设计意味，唐代张萱的《捣练图》《虢国夫人游春图》，周昉的《挥扇仕女图》，五代南唐顾闳中的
《韩熙载夜宴图》，等等，都是构成形式美学的典范”并没有指出“是画家提前设计”，选项无中生有。
故选 D。
二、非连续性文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
什么是疫苗？疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、
灭活或利用转基因等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统
的特性。当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、
活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，
制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。
灭活疫苗和减毒活疫苗是疫苗的两种类型，减毒活疫苗的优势在于接种后可以在人体内不断繁殖，许
多疫苗效果比较持久，只需要打一到两针就好。麻疹、水痘、流行性腮腺炎等疫苗都是减毒活疫苗。灭活
疫苗则有着不同的原理，即用各种方法（比如加热）让这些病原不能在人体内繁殖，比如狂犬疫苗、流感
疫苗和甲型肝炎疫苗。这些疫苗制作起来相对容易，不需要对病毒进行改变，只要杀灭病毒的活性就好了。
但它的缺点在于产生的免疫力比较低，病毒不增殖，要多次接种才行。疫苗有着极尽曲折的诞生历程和传
奇历史——虽然它的研发历史不过短短几十年。
（摘编自《以“毒”攻毒：疫苗的传奇历史》
材料二：
“我国目前已有 5 个新冠病毒疫苗进行Ⅲ期临床试验，数量位于全球前列”国务院联防联控机制科研
攻关组疫苗研发专班工作组组长、国家卫健委医药卫生科技发展研究中心主任郑忠伟日前接受记者专访时
说，“疫苗研发已经进入冲刺阶段，我们处于全球第一方阵，但不为第一而抢跑。”
郑忠伟说，评价一个疫苗需要多项综合指标，其中安全性、有效性、可及性、可负担性是最重要的。
“我们正做好大规模生产准备。”
据了解，疫情发生以来，国务院联防联控机制科研攻关组疫苗研发专班和有关方面以战时状态推进疫
苗各方面工作，科研人员争分夺秒、奋力攻关。目前 5 条技术路线共 15 个疫苗进入临床试验。
相关方面正在继续科学严谨推进疫苗Ⅲ期临床试验，严格按照法律法规和国际认可的技术标准做好审
评审批工作，确保疫苗安全有效，经得起各方面检验，经得起历史检验。
已经进入Ⅲ期临床试验的疫苗包括国药集团中国生物的 2 个灭活疫苗、北京科兴中维公司的 1 个灭活
疫苗、军事医学研究院和康希诺公司联合研发的腺病毒载体疫苗、中科院微生物所和智飞生物公司联合研
发的重组蛋白疫苗。
根据国务院联防联控机制此前公布的消息，我国已于 6 月启动新冠病毒疫苗的紧急使用。
（《中国疫苗，重磅官宣！》，《人民日报》2020 年 12 月 17 日）
材料三：
自去年 12 月以来，阿联酋、巴林、摩洛哥、巴基斯坦、土耳其、阿根廷、埃及、巴西、泰国、墨西哥、
秘鲁、印度尼西亚等全球 10 多个国家已与中国签署新冠疫苗订购协议，掀起“排队”订购和接种中国新冠
疫苗的热潮。据法新社报道，埃及卫生与人口部部长哈拉·扎耶德 1 月 2 日称，埃及正式批准在埃紧急使
用中国国药集团新冠灭活疫苗。来自中国的第一批疫苗已于 2020 年 12 月到位，第二批将在今年 1 月的第
二、第三周相继到达。埃及计划从中国订购 4000 万剂疫苗，双方已于 2020 年 12 月 31 日签署《中埃关于
新冠疫苗合作意向书》。
“中国的疫苗不需要超低温储存，给居住在偏远地区的人们带来希望。”墨西哥总统洛佩斯一语道出
对中国疫苗投出信任票的原因。他还表示：“康希诺疫苗在中国已经投入使用较长时间，效果良好。”
2020 年 12 月 29 日，来自欧洲、亚洲、拉丁美洲国家的驻华使节及国际组织代表参观国药集团中国生
物北京生物制品研究所，了解中国新冠疫苗研制最新成果。参观者纷纷表示，这样的走访，让世界看到了
中国为全球打赢新冠肺炎这场战役提供的强有力保障。
马来西亚驻华大使拉惹·拿督·努西尔万表示，中国多款疫苗研发取得巨大进展，这給全球共同抗击
疫情传递了积极信号。今天我们也了解到，中国有制造相当产量疫苗的能力。这对于世界来说是一个巨大
的贡献。
路透社报道称，土耳其方面 2020 年 12 月 24 日公布的Ⅲ期试验数据显示，中国新冠疫苗有效性达到
91.25%。
2020 年 10 月，中国加入了“新冠肺炎疫苗实施计划”。各国使节及国际组织代表认为，中国正在以实
际行动促进疫苗公平分配，履行将新冠疫苗作为全球公共产品的承诺。
摘编自《全球多国欢呼：中国新冠疫苗来了！》，《人民日报·海外版》2021 年 1 月 11 日）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 接种疫苗，就是将培植好的自动免疫制剂接种在动物体上，使机体免疫系统产生一定的保护物质，当机
体再次接触到该病原菌时，就起到保护作用。
B. 截至去年 12 月中旬，我国已有 5 个新冠病毒疫苗进行Ⅲ期临床试验，我国疫苗研发已经进入冲刺阶段，
数量位于全球前列。
C. 疫情发生以来，国务院联防联控机制科研攻关组，适时推进研发进程，组织科研人员奋力攻关，正为步
入全球第一方阵而冲刺。
D. 土耳其公布中国疫苗试验数据，对中国疫苗是很好的宣传，目前，全球多个国家掀起“排队”订购和接
种中国新冠疫苗的热潮。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 动物体的免疫系统具有记忆功能，当受到病原体刺激时，免疫系统便会留下记忆；当受到病原菌再次刺
激时，动物体免疫系统就会激活已有的记忆。
B. 灭活疫苗和减毒活疫苗是疫苗的两种类型，减毒活疫苗免疫效果比较持久，但研发成本高；灭活疫苗，
免疫时间较短，但易于研发。
C. 我国于 2020 年 6 月启动新冠病毒疫苗的紧急使用，10 月加入了国际“新冠肺炎疫苗实施计划”，中国
正在以实际行动兑现自己的承诺。
D. 目前我国多款疫苗研发取得巨大进展，其中有的疫苗已走出国门，这给全球共同抗击疫情传递了积极信
号，必将提振全球多数国家战胜疫情的信心。
6. 从材料看，世界多国掀起订购中国疫苗热潮的原因有哪些？请简要概括。
【答案】4. C 5. B
6. ①中国履行将新冠疫苗作为全球公共产品的承诺，值得信赖。②疫苗的安全性、有效性得到国内外的科
学认证。③中国有制造相当产量疫苗的能力，能为全球抗疫提供强有力保障。④中国的疫苗不需要超低温
存储，便于储存和运输。（答出三点，意思对即可）
【解析】
【4 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.表述错误，“正为步入全球第一方阵而冲刺”不当，原文是“我们处于全球第一方阵”。
故选 C。
【5 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
B.说减毒活疫苗“研发成本高”，灭活疫苗“易于研发”，文中没有体现，原文是说灭活疫苗“制作起来
相对容易”。
故选 B。
【6 题详解】
本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
结合“2020 年 10 月，中国加入了‘新冠肺炎疫苗实施计划’。各国使节及国际组织代表认为，中国正在以
实际行动促进疫苗公平分配，履行将新冠疫苗作为全球公共产品的承诺”可知，中国履行承诺，值得信赖；
结合“他还表示：‘康希诺疫苗在中国已经投入使用较长时间，效果良好。’”“路透社报道称，土耳其
方面 2020 年 12 月 24 日公布的Ⅲ期试验数据显示，中国新冠疫苗有效性达到 91.25%”可知，中国疫苗的安
全性、有效性得到国内外的科学认证；
结合“中国多款疫苗研发取得巨大进展，这給全球共同抗击疫情传递了积极信号。今天我们也了解到，中
国有制造相当产量疫苗的能力。这对于世界来说是一个巨大的贡献”可知，中国有制造相当产量疫苗的能
力，能为全球抗疫提供强有力保障；
结合“‘中国的疫苗不需要超低温储存，给居住在偏远地区的人们带来希望。’墨西哥总统洛佩斯一语道
出对中国疫苗投出信任票的原因”可知，中国的疫苗便于储存和运输。
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
雪夜
魏巍
雪夜。在前方，也有动听的锣鼓声。
现在周仆正坐在知琴里的一个茅屋里，守着他那盏旧马灯，动情地听着远远近近的锣鼓声。这是各连
的战士们，正在赶排节目，准备明天的庆功大会。
二次战役结束以来的十多天里，周仆虽然忙碌，却特别愉快。整个师的穿插成功，受到了志愿军司令
部的通报表扬。虽然本团因为陆希荣的事件受到批评，但整个成绩是肯定的。
陆希荣的问题也得到了处理。师党委根据批判从严、处理从宽的原则，党内给以留党察看的处分，行
政上降职，到第六连担任连长，在下一次的战斗里继续考验。
周仆的心飞到了几十里外白茫茫的临津江畔。现在离新的战役发起只有两天时间，而这条江水还没有
完全封冻。据昨晚报告，靠近江的两岸倒是结冰了，但江心的激流，却翻滚着黑魆魆的波浪。
周仆在屋子里待不住，披上他那件半旧的羊皮大衣正想到外面看看，只听门外喊了一声报告，是陆希
荣的声音。
“政委在么？”他在门外低声地说，带着可怜的音调。
“你进来吧。”周仆说。
他在门外扑打扑打了雪花，脱去靴子，弓着腰走了进来，带着从来少有的恭谨打了一个敬礼。
“政委，我想找您谈一件事。”他脸色忧戚地说。
他拘拘束束地坐在周仆的对面。
“政委，我想向您声明，我对您并没有意见。”他望着周仆，显出十分诚恳的样子，“过去，我总认
为您打击我，现在我从内心里觉得我的认识错了。您不但不是打击我，而且是真正地关心我，爱护……
我……”
“你究竟要谈什么事呀？”周仆皱皱眉，平静地问。
“我的错误的确是极端严重的。”他停了停，显出十分痛心的样子，“其实我的毛病，政委您早给我
敲过警钟了，可是我不自觉，一直沿着错误的道路走……”
他说着说着，哭出声音来了。
“快不要这样。”周仆说，“问题不在于犯这样那样的错误，更重要的是对错误的态度。革命的道路
还长得很，只要真心改正，还是来得及的。”
“有一件事……我想请政委帮助。”他吞吞吐吐地说。一面从口袋里取出一封揉皱了的信，交给周仆。
“你仔细地看看吧，政委，”他忧伤而又气愤地说，“我真万万没有想到，在我处境最困难的时期，
接到小杨这样的来信！”
周仆把信交还给他，神情严肃地问：
“那么，依你看，原因在哪里呢？”
“这不是很明显吗！”他从鼻子里冷笑了一声，“她是听说我被降职了，如果我还是营长，她就不会
提出这样的问题！当然，也还有另外的原因……”
周仆瞪了他一眼，问道：
“那么，你要我做些什么事呢？”
“我要求政委：以党委的名义给她去一封信，指出她这种思想是要不得的！”
周仆已经按捺不住了，但仍极力用平静的语调说：
“不行！”他把手一挥，“这是个人问题，你不要想利用组织来达到你的目的。”
……
陆希荣突然改变了刚才毕恭毕敬的态度，满脸愠怒地说：
“好吧，那我们就谈到这里。”他立起身来“哗啦”推开屋门，急匆匆地走出去了。
两个小时以后，响起了一阵急促的电话铃声。
二营教导员李芳亭报告说：陆希荣在查哨时被特务打伤，倒在雪地里。
周仆立刻打电话，命令团保卫股长前去搜查。
过了一段时间，电话铃又急促地响起来。保卫股长要求周仆最好能够亲临现场。
周仆喊起了小迷糊，匆匆披起了他那件旧羊皮大衣，出了门，沿着山径向靠近沟口的一片人家走去。
夜色被雪光照得相当明亮，但是雪很深，山径完全被大雪掩盖住了，没有走出几步，雪就灌到靴筒里。大
雪仍在继续飘落，大朵大朵的雪片不断地飞到脸颊上。
“特务捉住了没有？”周仆忙问。
“捉个鬼吧！”那个低矮粗胖的保卫股长冷笑了一声，“这是自伤。”
“自伤？”周仆一惊，“确实吗？有根据吗？”
“这种事别想瞒我。”保卫股长摸摸他的少白头，又冷笑了一声，“你去看看，连伤口都是黑的。”
“的确是自伤。”医生也说。
“要搞确实。”周仆说，“这种事可不能马虎。”
“这还有什么不确实的？”保卫股长说，“他还事先伪造了特务的脚印，结果一查是他老先生自己的
脚印。……这个怕死鬼还真是煞费心机哪！依我看，他还是没有经验。”
……
周仆回身向团部走，胸脯里像塞了一团脏东西似的恶心和难受。
走了不远，忽听前面路边有人唤他。是侦察班长老牛的声音。周仆大步赶过去，见雪地里站着三个人，
浑身上下都是雪，像三尊白皑皑的石膏像一般。
“你们可回来啦！”周仆抢上去同他们握手。一只只大手，全冻得像冰棍似的。
“没问题啦，政委，没问题啦！”老牛兴奋地说。
“结实极了！”老牛说，“我们在冰上爬到江心，江面上的冰‘咔叭咔叭’直响，这里一声，那里一
声，我们生怕冰薄，把我们漏下去。后来我们站起来，跺一跺脚，没事儿，跺了好几十脚也没事儿。”
周仆高兴得哈哈大笑，迈开快步向团部走去。敌人的夜航机在云层里时远时近地嗡嗡着，丢着照明弹。
在照明弹的亮光里，可以看到大朵大朵的雪片，好像万万千千只白蝴蝶，得意扬扬地翩跹飞舞。各个连队
赶排节目的锣鼓声，也显得更加起劲，更加动听了。
（选自《东方》，有删改）
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 本文以周仆雪夜听到锣鼓声开始，以各个连队赶排节目的锣鼓声结束，前呼后应，结构连贯、完整，暗
示志愿军的此次军事行动也会获得胜利。
B. 本文既关注主要人物，也不忽视次要人物的形象塑造。保卫股长“摸摸他的少白头”“冷笑”以及幽默
诙谐的案情分析，让这个人物跃然纸上。
C. 本文最后写周仆“高兴得哈哈大笑”，与开头的“在屋子里待不住”对比，不回避他作为年轻指挥员喜
怒容易形于色、处事尚不够成熟的一面。
D. 本文语言形式丰富，口语与书面语结合，句式长短错综。修辞运用娴熟自如，生动形象，如把浑身是雪
的侦察兵比作石膏像，把雪片比作白蝴蝶。
8. 本文对“雪”的描写有什么作用？
9. 小说节选部分里，一明一暗两条线索齐头并进。就本文结构的这种安排加以简析。
【答案】7. C 8. ①推进故事情节。“雪”为判断陆希荣伪造脚印，临津江完全封冻提供了合理性。②渲
染气氛，烘托人物心理。“雪”既能渲染战士们排练锣鼓的欢庆气氛，有能烘托周仆对临津江能否封冻的
担忧、对下属受伤的沉重、对得知临津江完全封冻的欣喜等一系列心理。③烘托人物形象。战士“雪”夜
侦查，以恶劣环境烘托他们勇敢无畏的英雄形象。
9. ①形成对比，使人物形象更鲜明。明线为陆希荣为个人利益要胁组织，伪造特务暗杀以逃避战斗。暗线
为侦察班冒风雪侦查江面封冻情况。自私自利的个人主义与无私奉献的集体主义、怯懦偷生的逃避主义与
英勇无畏的革命英雄主义对比之下十分鲜明。②增加作品容量，使人物形象更丰满。团政委既要负责对敌
军事斗争的准备工作，又要处理来自内部的矛盾斗争，明暗线交织，使作品的内容更丰富、真实，周仆的
形象也更完整、立体。
【解析】
【分析】
【7 题详解】
本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“处事尚不够成熟”分析不妥，从他不受陆希荣要胁，坚持原则以及从他对敌军事斗争的准备工作来看
处事是成熟的。
故选 C。
【8 题详解】
本题考查学生鉴赏小说环境描写的能力。
“夜色被雪光照得相当明亮，但是雪很深，山径完全被大雪掩盖住了，没有走出几步，雪就灌到靴筒里”“他
还事先伪造了特务的脚印，结果一查是他老先生自己的脚印。……这个怕死鬼还真是煞费心机哪！依我看，
他还是没有经验”，“雪”推进故事情节的发展，“雪”为判断陆希荣伪造脚印，提供了合理性；“没问
题啦，政委，没问题啦！”“结实极了！”“我们在冰上爬到江心，江面上的冰‘咔叭咔叭’直响，这里
一声，那里一声，我们生怕冰薄，把我们漏下去。后来我们站起来，跺一跺脚，没事儿，跺了好几十脚也
没事儿”，“雪”为临津江完全封冻提供了合理性。
“雪”渲染气氛，烘托人物心理。“在照明弹的亮光里，可以看到大朵大朵的雪片，好像万万千千只白蝴
蝶，得意扬扬地翩跹飞舞。各个连队赶排节目的锣鼓声，也显得更加起劲，更加动听了”，“雪”渲染了
战士们排练锣鼓的欢庆气氛；“周仆的心飞到了几十里外白茫茫的临津江畔。现在离新的战役发起只有两
天时间，而这条江水还没有完全封冻。据昨晚报告，靠近江的两岸倒是结冰了，但江心的激流，却翻滚着
黑魆魆的波浪”，“雪”烘托了周仆对临津江能否封冻的担忧；“夜色被雪光照得相当明亮，但是雪很深，
山径完全被大雪掩盖住了，没有走出几步，雪就灌到靴筒里。大雪仍在继续飘落，大朵大朵的雪片不断地
飞到脸颊上”，“雪”烘托了周仆对下属受伤的沉重心理；“在照明弹的亮光里，可以看到大朵大朵的雪
片，好像万万千千只白蝴蝶，得意扬扬地翩跹飞舞”，“雪”烘托了周仆得知临津江完全封冻的欣喜心理。
“雪”还具有烘托人物形象的作用。“周仆大步赶过去，见雪地里站着三个人，浑身上下都是雪，像三尊
白皑皑的石膏像一般”“一只只大手，全冻得像冰棍似的”，战士“雪”夜侦查，以恶劣环境烘托他们勇
敢无畏的英雄形象。
【9 题详解】
本题考查学生鉴赏小说的表现手法和艺术特色的能力。
“她是听说我被降职了，如果我还是营长，她就不会提出这样的问题！当然，也还有另外的原因……”“我
要求政委：以党委的名义给她去一封信，指出她这种思想是要不得的”“他还事先伪造了特务的脚印，结
果一查是他老先生自己的脚印。……这个怕死鬼还真是煞费心机哪”，本文的明线为陆希荣为个人利益要
胁组织，伪造特务暗杀以逃避战斗。“是侦察班长老牛的声音。周仆大步赶过去，见雪地里站着三个人，
浑身上下都是雪，像三尊白皑皑的石膏像一般。‘你们可回来啦！’周仆抢上去同他们握手。一只只大手，
全冻得像冰棍似的。‘没问题啦，政委，没问题啦’老牛兴奋地说”，暗线为侦察班冒风雪侦查江面封冻
情况。自私自利的个人主义与无私奉献的集体主义、怯懦偷生的逃避主义与英勇无畏的革命英雄主义对比
之下十分鲜明。这样的对比，使人物形象更鲜明。
“二次战役结束以来的十多天里，周仆虽然忙碌，却特别愉快。整个师的穿插成功，受到了志愿军司令部
的通报表扬。虽然本团因为陆希荣的事件受到批评，但整个成绩是肯定的。
陆希荣的问题也得到了处理”“现在离新的战役发起只有两天时间，而这条江水还没有完全封冻。据昨晚
报告，靠近江的两岸倒是结冰了，但江心的激流，却翻滚着黑魆魆的波浪”“我要求政委：以党委的名义
给她去一封信，指出她这种思想是要不得的”，团政委既要负责对敌军事斗争的准备工作，又要处理来自
内部的矛盾斗争，明暗线交织，使作品的内容更丰富、真实，周仆的形象也更完整、立体。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（郑）众字仲师。年十二，从父受《左氏春秋》，精力于学，明《三统历．．．》，作《春秋难记条例》，兼通
《易》《诗》，知名于世。建武中，皇太子及山阳王荆，因虎贲中郎将梁松以缣帛聘请众，欲为通义，引籍
出入殿中。众谓松曰：“太子储君，无外交之义，汉有旧防，蕃王．．不宜私通宾客。”遂辞不受。松复风众
以“长者意，不可逆”。众曰：“犯禁触罪，不如守正而死。”北匈奴．．遣使求和亲．．。八年，显宗遣众持节
使匈奴。众至北庭，虏欲令拜，众不为屈。单于大怒，围守闭之，不与水火，欲胁服众。众拔刀自誓，单
于恐而止，乃更发使随众还京师。朝议复欲遣使报之，众上疏谏曰：“臣伏闻北单于所以要致汉使者，欲
以离南单于之众，坚三十六国之心也。又当扬汉和亲，夸示邻敌，令西域欲归化者局促狐疑，怀土之人绝
望中国耳。汉使既到，便偃蹇自信。若复遣之，虏必自谓得谋，其群臣驳议者不敢复言。如是，南庭动摇，
乌桓有离心矣。南单于久居汉地，具知形势，万分离析，旋为边害。今幸有度辽之众扬威北垂，虽勿报答，
不敢为患。”帝不从，复遣众。众因上言：“臣前奉使不为匈奴拜，单于恚恨，故遣兵围臣。今复衔命，
必见陵折。臣诚不忍持大汉节对毡裘独拜。如令匈奴遂能服臣，将有损大汉之强。”帝不听，众不得已，
既行，在路连上书固争之。诏切责众，追还系廷尉，会赦归家。其后帝见匈奴来者，问众与单于争礼之状，
皆言匈奴中传众意气壮勇，虽苏武不过。乃复召众为军司马，使与虎贲中郎将马廖击车师。至敦煌拜为中
郎将使护西域会匈奴胁车师围戊已校尉众发兵救之迁武威太守谨修边备虏不敢犯。建初六年，代邓彪为大
司农。是时肃宗议复盐铁官，众谏以为不可。诏数切责，至被奏劾，众执之不移。八年，卒官。
（节选自《后汉书•郑众传》
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 至敦煌/拜为中郎将/使护西域/会匈奴胁车师/围戊已校尉/众发兵救之/迁武威太守/谨修边备虏/不敢
犯
B. 至敦煌拜为中郎将/使护西域/会/匈奴胁车师/围戊己校尉/众发兵救之/迁武威太守/谨修边备虏/不敢
犯
C. 至敦煌/拜为中郎将/使护西域/会匈奴胁车师/围戊己校尉/众发兵救之/迁武威太守/谨修边备/虏不敢
犯
D. 至敦煌拜为中郎将/使护西域/会/匈奴胁车师/围戊已校尉/众发兵救之/迁武威太守/谨修边备/虏不敢
犯
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 《三统历》，由西汉刘歆整理而成，是中国史书上第一部记载完整的历法，对后世历法产生了很大影响。
B. 蕃王，文中应为“藩王”，指中国古代皇室中拥有封地或封国的亲王或郡王，一般拥有兵权，镇守一方。
C. 匈奴，古代蒙古高原游牧民族，兴起于今内蒙古阴山山麓，东汉时匈奴再次分裂为南、北两大分支。
D. 和亲，指统治者与外族或者外国出于各种目的而达成的一种政治联姻，如汉元帝将王昭君嫁到南匈奴。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 郑众治学广博，才名远近传扬。他自幼刻苦学习，对历史、历法、儒学都有研究，名声早已传入宫内。
B. 郑众为人刚正，处事坚持原则。他恪守政治规矩，谢绝太子的聘请；他不惧皇帝威严，敢提不同意见。
C. 郑众威武不屈，誓死维护国格。他出使北匈奴，单于让他下拜，他毫不屈服，匈奴有人拿他与苏武作比。
D. 郑众具有远见，洞察敌方阴谋。他认为北匈奴请求交好不怀好意，推脱了皇帝派他再次出使的诏令。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）单于大怒，围守闭之，不与水火，欲胁服众。
（2）今复衔命，必见陵折。臣诚不忍持大汉节对毡裘独拜。
【答案】10. C 11. B 12. D
13. （1）单于大怒，派兵包围了郑众的住地不许他们出入，也不供给他们饮用的水和取暖生火的工具，想
威胁使郑众屈服。
（2）如今我又奉命而去，他必然要欺凌刁难我。我实在不忍心持着大汉的符节地向匈奴下拜。
【解析】
【分析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句子的翻译是：到敦煌后，升郑众为中郎将，出使护卫西域。正赶上匈奴威胁车师，包围戊己校尉，郑众
发兵救援他们。帝又迁升郑众为武威太守，他们谨慎地整顿加强边防，匈奴不敢侵犯。
“至敦煌”与“拜为中郎将”是两套句子结构，主语省略，中间要断开，排除 BD；“虏”作“不敢犯”的
主语，“虏”前断开，排除 A。
故选 C。
【11 题详解】
本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。
B.“皇室中”错，藩王可能是宗室成员、军功功臣或已形成地方割据势力。
故选 B。
【12 题详解】
本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
D.“推脱了皇帝派他再次出使的诏令”错，原文“帝不听，众不得已，既行，在路连上书固争之”可见，
他没有推脱掉出使的诏令。
故选 D。
【13 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）关键词：闭，使动，不许出入；胁，威胁；服，使动，使……屈服。
（2）关键词：衔命，奉命；见，被；陵折，欺凌刁难；毡裘，匈奴。
参考译文：
郑众字仲师。十二岁时，向父亲学习《左氏春秋》，学习得专心致志，明达《三统历》，撰写了《春秋
难记条例》，兼通达《易》、《诗》，闻名当世。建武中，皇太子和山阳王刘荆，通过虎贲中郎将梁松用细绢
聘请郑众，想让他担任通义，可出入宫中。郑众对梁松说：“太子是储君，没有与外人交结的礼仪，汉有
从前制定的防备措施，藩王不应该私下与宾客交往。”便推辞没有接受。梁松又暗示郑众这是“上司的意
思，不可违背”。郑众说：“违反禁令触犯刑律获罪，不如坚守正义而死。” 此时北匈奴派使者来请求和
亲。八年，显宗派遣郑众持符节出使匈奴。郑众来到了匈奴，匈奴想让他下拜，郑众毫不屈服。单于大怒，
派兵包围了郑众的住地不许他们出入，也不供给他们饮用的水和取暖生火的工具，想威胁使郑众屈服。郑
众拔刀发誓不屈服，单于怕郑众自杀，便停止威胁，重新派使者跟随郑众回到京城。朝廷商议想再次派使
者回报单于，郑众上疏劝说道：“臣听说北单于之所以要向汉派使者，是想要分离南单于的部下，坚定三
十六国的决心。又宣扬与汉和亲，向邻近的敌国夸耀，使西域想归顺汉的人窘迫疑惑，留恋本土的人不再
向往中原之国。汉使者一到，他们便傲慢且充满自信。如果再派使者去，他们必然自认为计谋得逞，那些
劝单于归顺汉的大臣们不敢再说话。如果这样，南匈奴就会动摇归汉的决心，乌桓会产生背叛的心思。南
单于长久居住在汉地区，完全了解地形及控制情况，一旦他们背叛汉朝廷，马上就会成为边境的祸害。如
今幸好有度边将军的军队威震北部边疆，因而虽然我们不派使者去，北单于也不敢背叛而成为祸害。”帝
没有听从，又派郑众出使。郑众藉此表明自己的意见说：“我上次奉命出使不向匈奴下拜，单于十分愤恨，
因此派兵包围了我。如今我又奉命而去，他必然要欺凌刁难我。我实在不忍心持着大汉的符节地向匈奴下
拜。如果匈奴能使我屈服，将会损害大汉强大的名誉。”帝不听从，郑众不得己，便出发了，在路上他接
连上书与帝坚持力争。帝下诏书狠狠地责怪他，把他追回来交给廷尉处理，正赶上大赦，便让他回家去了。
此后帝见到从匈奴那里来的人，询问郑众与单于争执礼仪的情况，他们都说匈奴中传说郑众意志气概雄壮
勇武，即使是苏武也不过如此。于是再次召郑众为军司马，派他与虎贲中郎将马廖攻打车师。到敦煌后，
升郑众为中郎将，出使护卫西域。正赶上匈奴威胁车师，包围戊己校尉，郑众发兵救援他们。帝又迁升郑
众为武威太守，他们谨慎地整顿加强边防，匈奴不敢侵犯。建初六年，郑众代替邓彪为大司农。当时肃宗
正在与大臣商议恢复盐铁官，郑众劝谏说不行。帝多次下诏书狠狠地责怪他，直至被弹劾，郑众坚持不改
变。八年，死在任职期间。
五、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
送湖南部曲①
辛弃疾
青衫匹马万人呼，幕府当年急急符②。
愧我明珠成薏苡③，负君赤手缚於菟④。
观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。
【注】①部曲：部属，部下。②急急符：紧急命令。③薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾归来，
载一车薏米种子，被人诬陷为私载一车珍珠。④於菟：老虎。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ）
A. 首联两句突兀高昂，回忆自己的部下接到紧急军令，跨马向前，勇毅过人。
B. 颔联上句用“薏苡明珠”的典故，暗示诗人自己因遭受他人的诬陷而被去职。
C. 颈联写部下惯于观书的老眼，明如宝镜，有知人之明，同时敢于仗义执言。
D. 诗人写赠别部下一事，有叙事有抒情，表达了对现实的感慨，也有不平之气。
15. 最后一句化用了哪位诗人的诗句？“不妨”二字表现了诗人怎样的品质？请简要分析。
【答案】14. C 15. 化用杜甫的诗句。“不妨”两字，展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，表现
一位久经沙场锻炼的大将热爱部属的可贵精神。只要被送的壮士有广阔的前途，到后来能为国家效忠，自
己忍受“吾庐独破”的困厄生活也心甘情愿。
【解析】
【14 题详解】
本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“颈联写部下惯于观书的老眼”错误。颈联写的不是“部下”，而是“自己”惯于观书的老眼，明如宝
镜，有知人之明。自己在论事方面，有胆有识，敢于挺身而出，仗义直言，不像他人那样畏首畏尾，顾虑
重重。
故选 C。
【15 题详解】
本题考查学生赏析表达技巧和评价诗歌中作者的思想情感的能力。
尾联化用了杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。
“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”的意思是“你去后鹏程万里为国效力，我不妨风雨破庐贫困终生”。
诗的结尾两句，着重点明送别之情，第七句重点在被送者，祝愿对方鹏程万里，直上青云。第八句写自己
送人的心情，只要被送的壮士有广阔的前途，到后来能为国家效忠宣劳，即使自己遭受政治上的挫折，在
风雨交加的日子里，忍受“吾庐独破”的困厄生活也心甘情愿。这句用杜甫诗“吾庐独破受冻死亦足”句
意，“不妨”两字，展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，表现一位久经沙场锻炼的大将热爱部属的
可贵精神。
六、情景默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以明得失”。《论语》中孔子两次说过类似的话，一为“见贤思齐
焉，见不贤而内自省也”，一为“________，_________”。
（2）音乐之于宴饮，有人认为必不可少，比如《琵琶行》中，白居易送别友人之时就因“举酒欲饮无管弦”
而“醉不成欢”；而有人则认为并非必要，如欧阳修在《醉翁亭记》中就直言 “________，_________”。
（3）陆游《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”写出了梅花的傲然不屈，龚自珍《己亥
杂诗》中的“________，_________”则写出了花的奉献精神，两者均是托物言志的写法。
【答案】 (1). 择其善者而从之 (2). 其不善者而改之 (3). 宴酣之乐 (4). 非丝非竹 (5). 落
红不是无情物 (6). 化作春泥更护花
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：宴、酣、作。
第 II 卷（语言文字应用）
七、选择题组
阅读下面的文字，完成下面小题。
“德智体美劳”，体育向来是教育体系中 的一环。新中国成立以来，我国体育教育事业取
得长足进步，成绩斐然。值得一提的是，在 2007 年，全国亿万青少年学生阳光体育运动启动，“每天锻炼
一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”广泛 。事实上，（ ）一些地方的校园体育，往
往“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，存在课程课时不足、活动组织滞后、场地设施短缺、师资
力量薄弱等。
体育与教育，在一定程度上尚未真正有机结合。体育之于成长的价值，在于让孩子学会如何在规则
下赢，也学会如何正确得体地面对输，更在于通过掌握技能、养成习惯、增强意识的体育终身教育，全面
发展体质、才智和意志并将之 为一体，加深对生活的理解和对生命的热爱。在体育与教育之间
搭建通道，助力孩子完成成长这场长跑，还需学校、家庭和社会共同携手、务实努力，既夯实硬件的“基
石”，也填平认知的“洼地”。帮助孩子增强参与体育运动、接受体育终身教育的意识并提高他们的能力，
有益于他们更好地健康成长。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 不可或缺 传颂 约束 融合 B. 举足轻重 传颂 束缚 融和
C. 举足轻重 传播 束缚 融和 D. 不可或缺 传播 约束 融合
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 许多孩子缺乏体育锻炼是成为“小眼镜”“小胖墩”的一个重要原因。
B. 成为“小眼镜”“小胖墩”的许多孩子，一个重要原因就在于缺乏体育锻炼。
C. 许多孩子成为“小眼镜”“小胖墩”，一个重要原因就在于缺乏体育锻炼。
D. 许多孩子成为“小眼镜”“小胖墩”，缺乏体育锻炼是其中一个重要原因。
19. 下列各句中的引号，和文中第二个引号作用相同的一项是（ ）
A. 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
B. 地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
C. 他们（指友邦人士）维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。
D. 我们要记住“满招损，谦受益”这条古人的教训。
【答案】17. D 18. C 19. D
【解析】
【17 题详解】
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
不可或缺，表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。举足轻重，只要脚稍微移动一下，就会影
响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。原文是指体育向来是教育体系中非常重要，
不能缺少，所以用“不可或缺”。
传颂，1.指被传扬称颂之事。 2.传扬歌颂。传播，是指两个相互独立的系统之间，利用一定的媒介和途径
所进行的、有目的的信息传递活动。这里是指传递“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”
的信息，所以用“传播”。
约束，限制使不越出范围。束缚，使受到限制，停留在狭窄的范围里。原文是指不超出规则的范围，而不
是指停留在狭窄的范围内，所以用“约束”。
融合，几种不同的事物合成一体。侧重于指完全的合而为一。融和，融化和合。侧重于指合成一体，共生
下去。原文是指让孩子将体育与体质、才智和意志合成一体，所以用“融合”。
故选 D。
【18 题详解】
本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
根据空前一句“全国亿万青少年学生阳光体育运动启动”中的“青少年学生”，可知补写空应把“许多孩
子”放在句首，排除 B；
然后介绍这些孩子的特殊情况，排除 A；
根据空后指出的一些地方的校园体育的状况可知应先强调“重要原因”，再把“缺乏体育锻炼”放在句尾，
与后文相衔接。排除 D。
故选 C。
【19 题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中第二个引号作用是直接引用。
A.表强调；
B.表特殊含义；
C.表反语、讽刺；
D.表直接引用。
故选 D。
八、语言表达
20. 仿照下面的一句话，另写一句结构相似，内容丰富且有一定哲理的话。
蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个却在虚度。创造者给生活奉献的是甜美的蜜糖，虚度
者留下的是一堆毫无用处的垃圾。
【答案】哲人和庸人虽都在人世间生活，但一个在思考，一个却在蹉跎。思考者给人类留下的是智慧的结
晶，蹉跎者留下的是一串杂乱无章的脚印。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
仿写句子要做到形神皆像，也就是依葫芦画瓢。就本题来看，要注意句式“虽……但一个……一个……”；
内容上采用对比手法，一个积极者，一个消极者。两者的行为和结局形成对比。而且是先积极者后消极者。
21. 下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①“厉行节约、反对浪费”需从制度上遏制餐饮浪费现象不再出现，②并将其纳入法治轨道来治理。
③具体而言，一是要进一步完善立法，④充分发挥法律的规范和引导作用；⑤二是针对餐饮浪费行为规定
相应的处罚措施；⑥三是要加强对餐饮经营者的法律监管，⑦禁止设置最低消费额，建立节俭消费提示，
⑧营造良好的餐饮消费环境；⑨四是要加强餐饮行业规范建设，⑩充分发挥餐饮行业协会在餐饮管理上的
作用，⑪制定相应的餐饮企业管理、餐饮消费、餐厨垃圾处理等标准。
【答案】①修改为“遏制餐饮浪费现象”；⑤修改为“制定相应的处罚措施”；⑦修改为“建立节俭消费
提示制度”；
⑪
将“餐饮企业管理”删去。
【解析】
【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。
①不合逻辑，“遏制餐饮浪费现象不再出现”否定失当，造成表述不合逻辑。可修改为“遏制餐饮浪费现
象”。
⑤搭配不当，“规定……措施”搭配不当。应该为“制定相应的处罚措施”。
⑦成分残缺，缺少“建立”搭配的宾语中心语，可在“提示”后加上“制度”。
⑪
不合逻辑，“餐饮企业管理、餐饮消费、餐厨垃圾处理”并列不当，“餐饮企业管理”包含“餐饮消费、
餐厨垃圾处理”两方面的内容。可将“餐饮企业管理”删去。
九、材料作文
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
1921 年 7 月 1 日，在上海的一艘红船上，中国共产党在风雨飘摇的旧中国诞生。从此，中国共产党以
“敢叫日月换新天”的豪情壮志，以无数英雄儿女前仆后继的热血生命，拨云见日、扫除历史的阴霾，带
领中华儿女走向光明。
1949 年 10 月 1 日，天安门城楼上，毛泽东同志向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府成
立了！”五星红旗在天安门前冉冉升起，许多英雄为新中国的成立与建设作出了重大贡献。
2020 年 12 月 31 日，习近平主席在新年贺词中说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起。”
总书记曾在多个场合缅怀英烈，讲述英雄事迹、致敬英雄精神，号召全社会要崇尚英雄、学习英雄、关爱
英雄。
“天地英雄气，千秋尚凛然。”作为当代青年，你认为应该有怎样的担当？请写一篇倡议书，结合自己的
理解，谈谈青年应该承担的时代责任。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。
【答案】例文：
天地英雄气，千秋尚凛然
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！首先很荣幸能在此发言，今天我倡议的主题是“天地英雄气，千秋尚凛然”。我想请大家在
脑海里想象你心目中的英雄模样。
“战斗英雄”李文祥“为天地立心，为生民立命，”用一生的奉献诠释英雄精神；“时代楷模”张富
清“紧跟党走，做党的好战士，”用不渝初心显英雄本色。纵然时代日新月异，英雄精神历久弥新。李文
祥与张富清的英雄精神在时代的发展中显得弥足珍贵，传承这种英雄精神是我们的使命。愿天地英雄气，
千秋尚凛然。
何谓英雄？我相信每一位同学心目中的英雄模样都是不一的。“英雄是民族最闪亮的坐标，”忆中华
民族往昔峥嵘岁月，抗日英雄用鲜血染红了五星红旗，不计其数的英雄先辈前仆后继，遇林辟地，用坚定
信念撕碎无边夜幕迎接红日初升；立足当下，时代英雄在静好的岁月里用自己的责任担当凝聚成英雄正气，
钟南山院士在疫情蔓延之际挂帅出征，有院士的担当更有国士的无双。英雄，是古人“人生自古谁无死，
留取丹心照汗青”的视死如归；英雄，亦是当代青年“不计生死，不计报酬”的大无畏。英雄是时代大海
里的朵朵浪花，是时代赞歌里激昂的旋律，是一个民族的脊梁。
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”诚哉斯言，英雄予民族以满
满希望，予国家以似海前途，予时代以无限可能。“鲸落海底，哺暗界众生十五年，”钟扬如一头巨鲸，
在荒芜之地燃尽了生命，担起了英雄之任；“创造陆地的，不是那滚滚波浪，却是它底下细小的泥沙，”
英雄出自于平凡，吕保民身在市井见义勇为，喝断暴徒的路，一点正义气，千里快哉风；“导弹、卫星、
嫦娥、北斗，满天星斗璀璨，写下你的传奇，年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情，”英雄在长久缄默中书
写华彩篇章，孙家栋毕生为我国的航天事业服务，是名副其实的“航天英雄。”
同学们，我辈少年正得路，守护传承英雄气正当时，英雄精神不应褪色，英雄光辉不应失去光泽。为
此，我提出如下倡议：
作为新时代的新青年，学习英雄精神，传承英雄精神是我们的使命，我们不应漠视英雄，更不应恶搞
英雄。接力时代之火炬，坚守英雄“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国精神，秉承英雄“粉身碎
骨全不怕，只留清白在人间”的两袖清风，不驰于空想，脚踏实地实干兴邦，不骛于虚声，立志报国争做
英雄。
“天地英雄气，千秋尚凛然。”英雄正气存世间，万古不磨创盛世。希望同学们能积极学习英雄精神，
争做新时代的英雄！
倡议人：某某某
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生写作文的能力。
【审题】本题是任务驱动型材料作文。
1.分析材料。
材料以“英雄”为主题词，按照不同的时间节点，展现了在不同历史时期，英雄的人民为党的诞生，国家
的成立、建设和新时代的复兴所作出的巨大贡献。材料既联系历史，也观照现实。如既强调传统的英雄观，
英雄要有吞吐天地的宏伟大志；也强调“今朝”英雄之豪情和作为，那些在日常工作、普通岗位中的恪尽
职守、埋头苦干、执着坚守的人，是对传统英雄观的拓展。综合材料的内涵，考生可以围绕“天地英雄气，
千秋尚凛然”这一主题，讴歌那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物；也
可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人；可以写做出不平凡事迹的平凡人；还可以写自己的认
识或做法等，如尊重英雄，牢记英雄精神，树立正确的英雄观等。
2.分析任务。
任务要求，写作形式是“倡议书”，身份是“当代青年”，主题是“天地英雄气，千秋尚凛然”，考生要
结合材料的内涵解读这一主题，主要表达作为新时代的青年人，如何传承先辈英雄的精神，如何承担时代
赋予的责任这一主题。
【立意】1.树立正确的英雄观；
2.牢记英雄事迹，发扬英雄精神；3.致敬英雄，崇尚英雄，学习英雄。
【素材】1. “一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”习近平总书记纪念中
国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年重要讲话谈话，站在中华民族伟大复兴的历史高度，深情
缅怀抗战英雄可歌可泣的英勇事迹和彪炳史册的卓越功勋，全面阐述抗战精神的深刻内涵，深刻昭示伟大
抗战精神对于实现民族复兴中国梦的重大意义。向英雄致敬，把伟大抗战精神代代传承、发扬光大，中华
民族必将以愈发自立自强的身姿巍然屹立于世界民族之林，以不断繁荣发展的成就开辟民族复兴的广阔前
景，为推动人类文明进步作出新的更大贡献。
2. 艰难困苦，玉汝于成。艰苦卓绝的抗日战争，激发民族的血性，砥砺民众的斗志，凝聚复兴的力量。在
血与火的抗战熔炉中，曾经一盘散沙的民族空前团结、空前觉醒，以爱国主义为核心的民族精神得以淬炼
升华。尽管山河破碎、生灵涂炭，但在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线引领下，四万万同胞同仇
敌忾、共赴国难，用血肉之躯和顽强意志，筑起一道日本侵略者始终无法跨越的“新的长城”。天下兴亡、
匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚
忍不拔的必胜信念，铸就伟大的抗战精神，支撑全民族抗战到底的决心和信心，彻底洗刷掉近代以来抵抗
外敌侵略屡战屡败的历史耻辱，确立了中国的大国地位。古老中国凤凰涅槃、浴火重生，开启了中华民族
伟大复兴的新征程。
3. 穿越抗战的烽火，跨越历史的时空，中华民族的复兴脚步已经站在新的时代高度。铁流滚滚、军旗猎猎，
强大的现代化人民军队昂首阔步接受检阅，昭示和平发展的中国以更加自信的步伐迈向复兴目标。攻坚克
难、爬坡过坎，协调推进“四个全面”战略布局的扎实行动不断拓展中国特色社会主义的康庄大道。“今
天，中国正在发生日新月异的变化，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的目标。”
前进路上，依然要克服诸多可以预见和难以预见的风险挑战。铭记英雄功勋、弘扬抗战精神，筑牢奋斗的
信念、凝聚奋进的力量，我们就一定能在具有许多新的历史特点的伟大斗争中，肩负起时代和历史赋予我
们的使命责任。
4.“90 后”书写战“疫”担当。被汗水浸得发白起皱的双手，是男护士王涛一天忙碌的见证；雨中站得笔
挺的身姿，是火神山医院执勤警察燕占飞的坚守；照片中依旧阳光灿烂的笑容，是药剂师宋英杰给世界留
下的最后一瞥。王涛、燕占飞、宋英杰……这些身影都有一个共同的名字——“90 后”。“90 后”镌刻下
属于他们的时代印记。“凉山森林火灾中，24 位“90 后”消防战士勇敢逆行，用生命诠释了烈火青春。”
内心奔涌着家国情怀，肩头扛着责任担当，“90 后”用自己的行动证明，他们的青春浸染着我们伟大民族
精神的底色。
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