赣州市八校协作体 2020～2021 学年第二学期期中联考
高二年级语文学科试题卷
考试时间：2021 年 5 月 13 日 试卷满分：150 分
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
只有从具体的事件中，人们才会准确打捞对某一年的公共记忆。而这些事件，在互联网时代，往往表
现为一年之中的热搜词。我们在热搜词里读懂中国。近日，基于网民搜索大数据而生成的热词榜单正式出
炉。这份榜单与我们在 2020 年的感受若合符契。新冠肺炎、疫情、复工复产、全面小康、中国火星探测、
直播带货、国内游……年度大事件纷纷上榜，为我们这一年“总结陈词”，也刻画着 2020 年的真实面貌。
用一个词来总结这份榜单中的中国，那就是“韧性”。2020 年的中国不容易，但恰是凭着这种“韧性”，
中国在困境中进发出一种强大的生命力量，于危机中育出新机。
在众志成城的抗疫中，国人显露出英勇无比的韧性。我们万众一心打赢了武汉保卫战，成功阻击本土
疫情，常态化疫情防控中，一些地方零星散发疫情被精准控制，中国成为全球抗疫最成功的国家。成功阻
击疫情，彰显着中华民族性格中长久以来的韧性传统，这是中国先于其他国家走出本土疫情的重要原因。
韧性，是植根于国人血液中最重要的民族性格之一。中国文明之所以历经千年而不断流，就是因为中
国人在性格与文化上，有着这种不屈不挠的精神。在这种精神的激励下，中华民族经受住了一次次危难。
在 2020 年的疫情中，我们同样经受住了考验。
民族性格的韧性，还投射到国民经济的韧性上。在热词盘点中，我们看到了中国经济强大的复苏能力。
疫情肆虐之时，中国经济也受到波及，经济发展遭遇相当程度的挑战。但正如“复工复产”成为 2020 年度
热词，中国经济的韧性决定了其不会轻易言败。2019 年我国经济总量已经接近 100 万亿元人民币，稳居世
界第二。同时我国是唯一拥有联合国产业分类当中全部工业门类的国家，供应链体系健全、产业配套能力
强、生产组织高，这些都构成了中国经济迅速恢复的基础条件。
除了积淀雄厚，中央的宏观调控政策也起到了重要的作用。困境之中，中国加快构建以国内大循环为
主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，着力扩大内需、促进消费、畅通内循环。在疫情中我们看
到，直播经济、外卖经济、线上办公、在线教育等创新经济冲上风口，成了拉动中国经济复苏的新增量。
如此种种，都描摹出中国经济的韧性底色。
这份关于 2020 年的热词榜单，总结了中国在这一年中所经历的困难，也见证着中国如何在强大的韧性
中逆风而行。未来，中国前行之路可能仍将不甚平坦，也会遭遇压力，但有这种韧性在，中国就会不断前
行。
当我们度过非同寻常的 2020 年，回首发现，国与民的力量，都彰显出一种韧性品格。爬坡过坎，迎难
而上，我们将穿越荆棘之地，走向更加开阔的未来。
（摘编自韩丹《在热搜词中见证“韧性中国”》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析、正确的一项是（ ）
A. 中国能够先于其他国家走出本土疫情，这与中华民族性格中的韧性传统有很大的关系。
B. 中国文明历经千年而不断流，这使得中国人在性格与文化上有着不屈不挠的韧性品格。
C. 在疫情肆虐之时，中国经济具有强大的复苏能力，主要因为中国拥有全部工业门类。
D. 2020 年我们过得非同寻常，但只要我们具有韧性，中国未来的前行之路就会一帆风顺。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章第一、二两段由 2020 年度热词榜单正式出炉一事引出论题，并提出自己的观点。
B. 文章列举我们万众一心打赢了武汉保卫战的例子，论证了中华民族性格中的韧性传统。
C. 文章论述国民经济的韧性时从基础条件和宏观调控政策等方面进行分析，层次分明。
D. 文章脉络清晰，围绕观点从三个角度展开论证，三个角度之间在逻辑上是逐层递进的。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 热搜词是在互联网时代依托互联网并从一年内的具体事件中产生的，它是人们对这一年的公共记忆。
B. 2020 年，中国经历了种种困难，但中国在韧性中逆风而行，新冠肺炎、复工复产、全面小康等热词就是
见证。
C. 如果没有建构以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，中国经济的复苏可能会受
到影响。
D. 中国人最重要的民族性格是“韧性”，“韧性中国”概括出了中国人在性格与文化上的不屈不挠的精
神。
【答案】1. A 2. D 3. D
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
B.“这使得中国人在性格与文化上有着不屈不挠的韧性品格”因果倒置，应该是因为“中国人在性格与文
化上有着不屈不挠的韧性品格”所以“中国文明历经千年而不断流”。
C.“主要因为中国拥有全部工业门类”分析错误，原文是“这些都构成了中国经济迅速恢复的基础条件”，
主要原因应该是中国民族性格的韧性投射到国民经济的韧性上。
D.“中国未来的前行之路就会一帆风顺”说法错误，根据原文的“未来，中国前行之路可能仍将不甚平坦”
可知。
故选 A。
【2 题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.“三个角度”“逐层递进”分析错误，文章主要是从在众志成城的抗疫中我们国人显露出英勇无比的韧
性和国民经济的韧性两方面来阐述“凭着这种‘韧性’，中国在困境中迸发出一种强大的生命力量，于危
机中育出新机”这一主要观点，两方面之间是并列的关系。
故选 D。
【3 题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“中国人最重要的民族性格是‘韧性’”说法错误，原文是“韧性，是植根于国人血液中最重要的民族
性格之一”，“韧性”只是“最重要的民族性格之一”，并无“最重要”的说法。
故选 D。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
随着全社会对社会信用体系建设越来越重视，越来越多的地方及部门将信用措施运用到社会治理的多
个方面。但是一些地方在缺少政策和法规依据的情况下，仅通过地方规范性文件甚至是地方部门的文件，
确定信用信息纳入范围、失信惩戒措施运用和严重失信主体名单的纳入，一些地方出现了信用措施运用范
围的泛化和扩大化。近期国务院办公厅印发了《关于进一步完善失信约束制度构建诚信建设长效机制的指
导意见》（以下简称《指导意见》）。《指导意见》要求各地区、各有关部门认真落实相关要求，坚决依法依
规开展相关工作，推动社会信用体系迈向高质量发展的新阶段。《指导意见》要求，按照依法依规的总体思
路，进一步规范和健全失信行为认定、记录、归集、共享、公开，规范和完善失信惩戒、信用修复等机制。
（摘编自《对完善失信约束制度提出了明确要求》）
材料二：
近年来，我国社会信用体系建设在一些基础领域和关键环节取得重要进展，为深化“放管服”改革、
优化营商环境、推进国家治理体系和治理能力现代化提供了有力支撑。与此同时，我国社会信用体系建设
总体仍处于起步探索阶段，各方面的进展很不平衡，个别地方出现了信用泛化倾向，引发了一些批评和质
疑的声音。
信用制度是社会主义市场经济体系的重要基础。在加快构建新发展格局的新形势下，完善的社会信用
体系可以在畅通国内国际双循环，降低经济社会运行成本，提高经济社会治理水平，建设高标准的市场经
济体系方面发挥重要作用。随着《指导意见》的贯彻落实，相信我国信用建设将进入更加法治化、规范化
和高质量发展的新阶段，支撑我国“放管服”改革和营商环境的进一步优化，更好地服务于经济发展新格
局。
2018 年修订完善的《海关企业信用管理办法》，根据企业经营管理、内控规范、守法守信等客观情况，
科学、公平、公正地将企业划分为高级认证企业、一般认证企业、一般信用企业和失信企业。截至 2020 年
5 月底，中国海关共认定 3236 家高级认证企业，25624 家一般认证企业，142 万家一般信用企业，6788 家
失信企业。目前，中国海关已经签署了 15 个 AEO(指 Author-ized Economic Operator,经认证的经营者）互
认安排，覆盖 42 个国家和地区。中国与 AEO 互认国家和地区进出口总值已经超过中国进出口总值的 50%．大
部分 AEO 企业境外通关查验率有明显降低。AEO 认证和信用分类监管机制的建立，大大提升了高信用企业
的贸易便利化程度，有效地改善了跨境贸易的营商环境。
（摘编自《推动信用建设进入法治化规范化新阶段》）
材料三：
在社会信用体系建设工作推进和实践探索中，要把握好以下重要原则：一是严格依法依规，失信行为
记录、严重失信主体名单认定和失信惩戒等事关个人、企业等各类主体切身利益，必须严格在法治轨道内
运行。二是准确界定范围，准确界定信用信息和严重失信主体名单认定范围，合理把握失信惩戒措施，坚
决防止不当使用甚至滥用。三是确保过惩相当，按照失信行为发生的领域、情节轻重、影响程度等，严格
依法分别实施不同类型、不同力度的惩戒措施，切实保护信用主体合法权益。四是借鉴国际经验，既立足
我国国情，又充分参考国际惯例，在社会关注度高、认识尚不统一的领域慎重推进信用体系建设，推动相
关措施与国际接轨。
（摘编自《国务院办公厅关于进一步完善失信约束制度构建诚信建设长效机制的指导意见》）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一显示，《指导意见》的印发跟我国对社会信用体系建设越来越重视而一些地方却出现信用措施的
运用没有文件作依据这一情况有一定关系。
B. 2018 年修订完善的《海关企业信用管理办法》，将企业划分为四类：高级认证企业、一般认证企业、一
般信用企业和失信企业。
C. 截至 2020 年 5 月底，中国海关认定企业信用中，认定数量最多的是一般信用企业，最少的是高级认证
企业，前者是后者的四百多倍。
D. 我国在社会信用体系建设中，既要立足国情，又要充分参考国际惯例，在某些领域慎重推进信用体系建
设，推动相关措施与国际接轨。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 我国社会信用体系建设还存在一些问题，例如信用措施运用范围泛化、信用修复不规范、失信惩戒失度
等，这些都会影响到信用体系建设的长远发展。
B. 材料二显示，虽然我国个别地方出现了信用泛化倾向，引发了批评和质疑的声音，但是我国社会信用体
系建设已经规范化，已处于高质量发展的新阶段。
C. 我国社会信用体系建设在一些基础领域和关键环节取得重要进展，有利于深化“放管服”改革、优化营
商环境、推进国家治理体系和治理能力现代化等。
D. 中国与 AEO 互认国家和地区进出口总值在中国进出口总值的占比过半，多数 AEO 企业境外通关查验率
降低，这些得益于 AEO 认证和信用分类监管机制的建立。
6. 以上三则材料，内容的侧重点各是什么？请简要概括。
【答案】4. A 5. B
6. ①第一则材料侧重于介绍《指导意见》颁布的背景及要求。②第二则材料侧重于阐述社会信用体系建设
与经济发展的关系。③第三则材料侧重于分析社会信用体系建设要把握好的重要原则。
【解析】
【4 题详解】
本题考查学生理解文中重要内容的含意的能力。
A.“没有文件作依据”理解错误，原文是“缺少政策和法规依据”，从“仅通过地方规范性文件甚至是地
方部门的文件”可知，只是没有政策和法规依据，但还是有地方文件依据的。
故选 A。
【5 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
B.“我国社会信用体系建设已经规范化，已处于高质量发展的新阶段”分析错误，根据材料可知，我国社
会信用体系建设目前并没有完全规范化，“总体仍处于起步探索阶段”。
故选 B。
【6 题详解】
本题考查学生筛选信息、概括中心意思的能力。
此题要求考生整体把握相关内容，并对相关内容进行分析、综合再概括。另外，要注意题目中的要求，即
分别对三则材料进行概括，分析其内容的侧重点。
材料一前两个句子主要是介绍社会对社会信用体系建设越来越重视，但是地方政府的做法却存在一些问题，
比如“一些地方在缺少政策和法规依据的情况下，仅通过地方规范性文件甚至是地方部门的文件，确定信
用信息纳入范围、失信惩戒措施运用和严重失信主体名单的纳入，一些地方出现了信用措施运用范围的泛
化和扩大化”；在这样的背景下，国务院办公厅印发了《关于进一步完善失信约束制度构建诚信建设长效
机制的指导意见》，后面就是介绍这个文件的相关要求。因此材料一的侧重点是介绍《指导意见》颁布的背
景及要求。
材料二第一段先肯定我国信用体系建设的成就，接着说明“我国社会信用体系建设总体仍处于起步探索阶
段”，发展不平衡，有些地方出现了信用泛化倾向，引发了质疑；第二段则围绕信用建设与经济发展的关
系，先说明“信用制度是社会主义市场经济体系的重要基础”，再说明完善的社会信用体系对经济建设的
意义，以及落实《意见》对于经济发展的价值和意义；第三段则以 2018 年修订完善的《海关企业信用管理
办法》的实施为例，具体阐明信用体系建设与经济发展的关系。可见材料二侧重于阐述社会信用体系建设
与经济发展的关系。
材料三有一个总领句，“在社会信用体系建设工作推进和实践探索中，要把握好以下重要原则”，后面具
体介绍这些原则的内容。可见材料三侧重于分析社会信用体系建设要把握好的重要原则。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
归心似箭
一兵
她是在大年三十下午匆忙赶到豫北农村婆婆家的。在村口，她被在疫情防控点值班的村支书拦住做了
登记，测了体温，不发烧才进了村。
当她提着行李箱戴着口罩推开那扇油漆斑驳的大门时，系着围裙在厨房的灶台上忙活的婆婆竟然没有
认出她。
“妈，我是小敏啊。”
婆婆惊喜万分，双手在围裙上使劲擦了擦。“小敏啊，看我这眼睛越来越不顶用了，小敏都看不出来
了。”婆婆疾步走过来要帮着她拿行李箱，又突然停了下来，眼睛期盼地向她身后瞅一瞅。
“萌萌没来，疫情这么重，我把她留她姥姥那了。”
“哦，赶快进屋吧。”婆婆脸上掠过一丝遗憾，满脸堆着笑说，“你不是说今年医院忙，不回来了吗？
咋没打个招呼就来了啊？”
“我和别人调了个班，今天回来，初二回去。”她说。一进屋，她就看到了墙上挂的丈夫的遗像。她
怔了一下，呆呆地看着照片上的丈夫对着自己微笑着。
丈夫是一位消防官兵。那天也是大年三十，一家三口做了一桌菜正准备吃，突然接到队里的火情电话。
丈夫穿上衣服，女儿急忙绕过桌子跑去抱着他的腿。丈夫抱起女儿亲了一口：“萌萌乖，和妈妈在家不要
淘气，爸爸一会儿就回来了。”看着丈夫急切的神情，她走上前，为他把扣子扣上：“萌萌来，让爸爸赶
快走，你没看到爸爸归心似箭的样子吗？”
丈夫一走就再也没有回来。女儿无数次问她，爸爸啥时候回来啊？归心似箭是啥意思啊？她含着泪说，
归心似箭，就是遇到国家和人民的紧急大事，急着赶过去为国家和人民尽责尽力的心情。
“小敏，洗洗手吃饭吧。”婆婆看到她发呆地看着儿子的照片又掉泪了，端着一碗水饺在旁边说。
她摘下口罩，打开行李箱，从里面掏出一包医用口罩。
“妈，现在外面的疫情非常严重，我给你带了一包口罩，你在家不要出门，如果非得出门，一定戴上
口罩，回来后一定要洗洗手。这是一瓶消毒液，这是喷壶，家里多消消毒，特别是院子门口多喷喷。”
丈夫十岁时就失去了父亲，婆婆含辛茹苦把他抚养大，供他考上了军校。每次丈夫和她谈到自己的身
世，就会默默流泪，这时她会给丈夫轻轻擦干眼泪……
丈夫走了以后，她想把婆婆接到南方自己生活的城市一起住，可婆婆不去，她说舍不得自己养的鸡鸭，
舍不得豫北的这个村儿，这个院儿，几分地里的活儿……
她就每年春节带着女儿萌萌回来看婆婆。每次回来，婆婆总是早早地在村口迎接她和女儿。
“我从电视里看，今年这疫情可严重啊，全国都影响了。咱村的大喇叭这两天也在一个劲广播呢。”
“是啊，妈，全国去了好多医疗队，我们医院可能也要去。”
“工作忙就不要管我了，我一个人在家有吃有穿的，啥也不缺。”
吃完饭，她看到婆婆正给擦得一尘不染的丈夫的遗像上香烧纸钱，看着婆婆佝偻的身影，望着微笑着
看着自己的丈夫，她的眼泪又扑簌簌地掉了下来。
婆婆走过来。“孩子别哭了，都过去了，都过去了……”
她抬头看到婆婆没有哭，眼里一滴泪花也没有。
突然，她的电话响了，单位的……
“妈，我得走了，我们医院组织了医疗队也要去援助，要求我今晚赶到单位，明早出发……”她一边
收拾行李一边急切地对婆婆说。
婆婆急忙跑到里屋，提了几个塑料袋子：“这是萌萌爱吃的糯米丸子，这是你爱吃的豆包……还有，
这红包是给萌萌的压岁钱，我专门到镇上信用社换的新钱，到超市买的红包……”
“妈，你不用给萌萌压岁钱，她不缺钱。这是我给你的一千元钱，你收好了，别舍不得花，想买点啥
就买，我得赶紧走。”
她急切地想赶回单位，突然更真切地体会到了归心似箭的贴切含义。她最后看了一眼丈夫的遗像，提
着行李箱就向外走。村支书在村口的疫情防控点又挡住了她，不让她出村：“不行啊，再急你可能也走不
了了，现在出租车、公交车都停了，私家车更不让跑了。”她说明了情况，急得皱起了眉头。村支书接着
说：“你别急，你的事确实万分重要，我给派出所说一下试试。”
一辆警车停在了村口。她提着行李放到后备箱，拉开警车车门坐上了车。
一直紧跟着她的婆婆急忙走到警车边，拍着玻璃，喊她的名：“小敏，小敏……”
她急忙落下车窗：“妈，你回去吧，五一节我带着萌萌再来看你。”
婆婆把头伸到车里，伏在她耳际，用布满皱纹的手挡着嘴压低声儿说：“孩儿啊，遇到好的你就再找
一个吧，啊，别亏待了自己……”
（有删改）
7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说运用补叙手法写丈夫当年赶赴火情现场的场景，映衬主人公援助疫区之举，使作品内涵更加丰富。
B. “女儿无数次问她”这一句话感人至深，引出下文“她”对“归心似箭”的解释，也深化了小说主旨。
C. 小说略写村支书和派出所联系的情节，因为这不是小说的主要内容，显示出作者对情节安排的匠心独运。
D. 结尾写“村支书在村口的疫情防控点又挡住了她”，既照应开篇，也表现了村干部对工作的严谨负责。
8. 请简要分析婆婆这一人物的性格特征。
9. 小说以“归心似箭”为题有什么作用？请简要分析。
【答案】7. A 8. ①慈爱，在儿媳临走时，给儿媳装上儿媳和孙女爱吃的食品；②隐忍，儿媳看着儿子的
遗像流泪，而婆婆“眼里一滴泪花也没有”，她的隐忍令人动容；③大爱，将儿子送往消防部队又支持儿
媳去抗疫，有大局意识，无不体现了她的大爱无私。
9. ①概括小说主要事件，把小敏大年三十赶回家和急着返回医院，以及丈夫着急返回部队几个主要事件概
括起来。②作为线索贯串全文，小说以“归心似箭”为线索，申联起回家、返回部队和返回医院三个情节，
使之成为一个整体。③揭示小说主旨，“归心似箭”的标题，展现了小敏夫妻义无反顾、忠于职守的优秀
品质，深化了作品的主题。
【解析】
【分析】
【7 题详解】
本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。
A.“小说运用补叙手法写丈夫当年赶赴火情现场的场景”错误。小说运用的不是补叙。小说在叙述中心事
件的过程中，插入丈夫当年赶赴火情现场的场景，这样的情节安排属于运用插叙手法，补叙一般放在结尾，
插叙是穿插到记叙之中。
故选 A。
【8 题详解】
本题考查学生分析小说人物形象的能力。
就本题而言，儿媳回来她惊喜万分，并“婆婆疾步走过来要帮着她拿行李箱”；“婆婆急忙跑到里屋，提
了几个塑料袋子：‘这是萌萌爱吃的糯米丸子，这是你爱吃的豆包……还有，这红包是给萌萌的压岁钱，
我专门到镇上信用社换的新钱，到超市买的红包……’”，分析概括出：在儿媳临走时，给儿媳装上儿媳
和孙女爱吃的食品等情节表现婆婆对儿媳的慈爱。
“婆婆走过来。‘孩子别哭了，都过去了，都过去了……’她抬头看到婆婆没有哭，眼里一滴泪花也没有”
分析概括为：儿媳看着遗像流泪，而她“眼里一滴泪花也没有”，并不是她不难过，而是怕儿媳在过年时
过度伤心，表现了她的隐忍。
另外，婆婆大年三十含辛茹苦把儿子抚养大，供儿子考上了军校，把儿子送往消防部队，儿子称为一名优
秀的消防官兵。在儿子为消防事业牺牲后，婆婆又在大年三十，支持儿媳去抗疫，这些事情都体现了她有
大局意识，大爱无私的情怀。
【9 题详解】
本题考查学生分析小说标题的作用的能力。
分析小说标题的作用应从意象角度着手。
（1）从主要内容的角度看据“她是在大年三十下午匆忙赶到豫北农村婆婆家的”“那天也是大年三十，一
家三口做了一桌菜正准备吃，突然接到队里的火情电话。……看着丈夫急切的神情，她走上前，为他把扣
子扣上：‘萌萌来，让爸爸赶快走，你没看到爸爸归心似箭的样子吗’”“丈夫一走就再也没有回来。女
儿无数次问她，爸爸啥时候回来啊？归心似箭是啥意思啊？她含着泪说，归心似箭，就是遇到国家和人民
的紧急大事，急着赶过去为国家和人民尽责尽力的心情”“‘妈，我得走了，我们医院组织了医疗队也要
去援助，要求我今晚赶到单位，明早出发……’她一边收拾行李一边急切地对婆婆说。她急切地想赶回单
位，突然更真切地体会到了归心似箭的贴切含义”分析可知，这篇小说写小敏大年三十回家时的“归心似
箭”和返回医院的“归心似箭”，并插叙了丈夫返回部队的“归心似箭”，所以，小说以“归心似箭”为
题起到概括主要事件。
（2）从结构安排的角度看小说以疫情暴发为宏观背景，以主人公小敏年三十匆匆回婆家又匆匆返回医院为
中心时间，展现了她义无反顾逆行“参战”的家国情怀。中间插叙了作为一名消防员丈夫当年也在年三十
赶赴火情现场，返回部队的“归心似箭”的情节，所以，小说标题“归心似箭”起到串联起回家、返回部
队和返回医院三个故事，起到了串联故事情节的作用。是小说的线索。另外，小说以“归心似箭”为题，
读者会猜想何人、何时、因何原因、因何事“归心似箭”，这样词标题起到设置悬念，吸引读者的阅读兴
趣。
（3）从作品主题设置的角度看“看着丈夫急切的神情，她走上前，为他把扣子扣上：‘萌萌来，让爸爸赶
快走，你没看到爸爸归心似箭的样子吗’”“丈夫一走就再也没有回来。女儿无数次问她，爸爸啥时候回
来啊？归心似箭是啥意思啊？她含着泪说，归心似箭，就是遇到国家和人民的紧急大事，急着赶过去为国
家和人民尽责尽力的心情”分析可知，小说借小敏给女儿解释了“归心似箭”的深刻内涵，就是当国家和
人民遇到紧急大事，急着我们赶会自己的工作岗位，为国家和人民尽到自己的那份责任和贡献出自己的力
量的焦急心情。而这篇小说的主题是赞美了那些在国家和人民遇到紧急、重大事情时奔赴一线，坚守岗位，
勇挑责任的精神，所以，小说以“归心似箭”为题起到深化主旨的作用。
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杜甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举．进士不中第，困长安。天
宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之使待制集贤院命宰相试文章擢河西尉不拜改
右卫率府冑曹参军。会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德
二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗．．．。
与房琯为布衣交，琯时败陈涛斜，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，
诏三司．．亲问。宰相张镐曰：“甫若抵罪，绝言者路。”帝乃解。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱
至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。关辅饥，辄弃官去，客秦州，负薪采橡栗自给。
流落剑南，结庐成都西郭。召补京兆功曹参军，不至。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑
南，表为参谋，检校工部员外郎。武以世旧，待甫甚善，亲至其家。崔旰等乱，前往来梓、夔间。大历中，
出瞿唐，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒阳。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得
还。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。
甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。尝从白及高适过汴州，酒
酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱、情不意君，人皆怜之。坟
在岳阳。有集六十卷，今传。
赞曰：唐兴，诗人承陈、隋风流，浮靡相粉，至宋之问、沈佺期等，研揣声音，浮切不差，而号“律
诗”，竞相沿袭。逮开元．．间，稍裁以雅正，然恃华者质反，好丽者壮伟，人得一概，皆自名所长。至甫，
浑涵汪茫，千汇万状，兼古今而有之。他人不足，甫乃厌余。残膏剩馥，沾丐后人多矣。故元稹谓：“诗
人以来，来有如子美者。”甫又善陈时事，律切精深，至千言不少衰，世号“诗史”。昌黎韩愈于文章慎
许可，至于歌诗，独推曰：“李杜文章在，光焰万丈长。”诚可信云。
《新唐书· 杜甫传》
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/擢河西/尉不拜/改右卫率府胄曹参军
B. 帝奇之/使待制/集贤院命宰相试文章/擢河西/尉不拜/改右卫率府胄曹参军
C. 帝奇之/使待制/集贤院命宰相/试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军
D. 帝奇之/使待制集贤院/命宰相试文章/擢河西尉/不拜/改右卫率府胄曹参军
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 举，推举、举荐之意。《张衡传》中“举孝廉不行”中“举孝廉”是汉朝的一种由下向上推选人才为官
的制度，孝廉是科举制的主要科目之一。
B. 右拾遗，唐朝及后来朝代设置的小官，分左、右拾遗，是谏官的一种，主要负责向皇帝奏论政事，称述
得失。
C. 三司，唐代以御史大夫、中书、门下为三司，主理刑狱。自永徽以后，武则天当政，以尚书刑部、御史
台、大理寺杂接，谓之"三司"。
D. 开元，是唐朝皇帝唐玄宗李隆基的年号。出自《汉书·李寻传》：“汉兴至今二百载，历纪开元，皇天
降非材之右，汉国再获受命之符。”
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 杜甫积极入世，忠于朝廷。虽然考进士未中，向玄宗献上三篇赋，被玄宗赏识，后来授予官职。肃宗即
位后，想方设法投奔肃宗。
B. 杜甫广交朋友，看重友情。与房琯是布衣之交，房琯因兵败陈涛斜和窝藏董廷兰被罢免官职，杜甫上疏
为房琯辩解，唐玄宗大怒。
C. 杜甫晚年贫病交加，颠沛流离。流落剑南，与剑南节度使严武是世交，于是依附严武，严武对他非常亲
厚。严武死后，杜甫漂泊无依。
D. 杜甫才华横溢，深得后世推崇。杜甫遗留下来的文学遗产让后人颇为受益，韩愈认为其诗可以和李白并
驾齐驱。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。
（2）游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。
【答案】10. D 11. A 12. B
13. （1）当时，杜甫所在的地方盗寇抢掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子虚弱到饿
死，于是（皇帝）允许杜甫亲自往鄜州探望。
（2）（杜甫）游览南岳庙，突发大水，过了十天他没找到食物，耒阳县令备船来迎接他，（杜甫）才能够回
来。
【解析】
【分析】
【10 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
“集贤院”做“待制”的状语，状语后置，中间不能断开，排除选项 BC；
“河西尉”为官职名，中间不能断开，排除选项 A。
故选 D。
句子翻译：皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试他的文才，提拔为河西尉，
杜甫尚未到职，后来改为右卫率府胄曹参军。
【11 题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
A.“孝廉是科举制的主要科目之一”错误。孝廉是“察举制”的主要科目之一。
故选 A。
【12 题详解】
本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
B.“唐玄宗大怒”错误，张冠李戴，应为唐肃宗大怒。
故选 B。
【13 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
赋分点：（1）寓：寓居。艰窭：艰难贫穷。因：于是。省视：探望。
（2）游：游览。遽：突然。涉：过了。具：备。
【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去
翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译
的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的
最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译
为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作
为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习
惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、
润色，适当的进行意译。
参考译文：
杜甫字子美，少时家贫不能够养活自己，客居在吴、越、齐、赵一带。李邕对他的才学感到惊奇，先
去看望他。参加进士没考上，困居长安。天宝十三年，唐玄宗朝拜献祭于太清宫，在祖庙祭祀祖宗，到郊
外祭祀天地。杜甫进献了三篇赋。皇上对这几篇赋感到惊奇，让他在集贤院等待诏命。命令宰相考试他的
文才，提拔为河西尉，杜甫尚未到职，后来改为右卫率府胄曹参军。适逢安禄山叛乱，皇帝逃入蜀地，杜
甫避乱奔逃于泾、渭等三江流域。唐至德二年，杜甫逃往凤翔拜谒（唐肃宗），被授右拾进的官职。
杜甫和房琯是平民之交，当时房琯在陈涛斜被打败，又因为受董延兰（牵累），被罢黜了宰相职务。杜
甫上疏说：“罪行轻微，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，召见三司来质问。宰相张镐说：“如果让杜甫
抵罪，这是在断绝言路。”唐肃宗（怒气）才缓解。当时，杜甫所在的地方到处是盗寇抢掠，而杜甫家眷
寓居于鄜州，生活终年艰难贫穷，小儿子甚至被饿死，于是答应杜甫亲自前往鄜州探视。（杜甫）（杜甫）
从鄜州四到京城，出任华州司功参军。关中随处闹饥荒，杜甫就弃官离去。客居秦州，以背负木柴、采集
橡果为生。
后来（杜甫）流落到剑南。在成都城西郊浣花溪营建草堂居住。朝廷召杜甫任京兆府功曹参军，他没
有到职。恰逢严武任剑南西川节度使，杜甫前去投奔他。严武第二次任剑南节度使时，上表推荐杜甫为参
谋，加检校工部员外郎衔。严武因为自家与杜甫是世代交谊，就对杜甫十分优待，亲自来到杜甫家中。崔
旰等人内乱时，杜甫往来于梓州，夔州之间。大历年间，杜甫出了瞿塘峡，又从长江溯流而上到沅江、湘
江，以便去登南岳衡山。于是暂住耒阳，游览南岳庙，突然发大水，十多天找不到东西吃，耒阳县令备船
来迎接，才得回来。县令为他摆设了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上离开了人世，享年五十九岁。
杜甫旷达不拘礼俗，又不自我约束检点，喜欢谈论天下大事，调子虽高却不切实际。他与李白齐名，
当时称为“李杜”。杜甫曾经随同李白和高适从汴州路过，饮酒醉了登上歌舞台，情绪激昂地写怀古的诗
歌，人们不能猜测他。杜甫多次身经叛乱，坚守节操，没有污点。他所作的诗歌，感伤时局又懦弱无为，
感情上忘不掉皇上，人们都很同情他。杜甫的墓在岳阳。有六十卷书籍，至今流传。
评价道：唐朝兴起以来，诗人们继承南朝陈及隋朝的诗风余韵，崇尚浮华绮丽的文风并相互夸耀。到
宋之问、沈伧期等人，研究揣摩音韵，做到平仄没有差池，称之为“律诗”。(以后）人们竞相沿袭。到了
开元年间，渐渐地以典雅中正来衡量诗歌。然而倚仗形式华美的，其内容就会空虚，喜欢绮丽风格的，就
会有违于雄壮。人们得到一个方面，就各自宣传自己擅长的。到了杜甫，他的诗歌雄浑开阔无比深广，融
合千万风格为一体，古今诗体兼善。其他诗人不足之处，杜甫却能做到足足有余。即便是他所遗留下来的
文学遗产，也让后人受益很多。所以元镇说道：“有诗人以来，没有比得上杜子美的。”杜甫又善于铺陈
时事，对格律押韵的把握非常精深，以至于他(即使）写上千言的诗歌，其气势也不会有一点衰减，世人称
为“诗史”。昌黎韩愈对于(杜甫的）文章慎重地许可，至于诗歌，唯独推崇道：“李杜文章在，光焰万丈
长。”的确可以相信他们说的。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
少年游·草
高观国
春风吹碧，春云映绿，晓梦入芳裀。软衬飞花，远连流水，一望隔香尘。
萋萋多少江南恨，翻忆翠罗裙。冷落闲门，凄迷古道，烟雨正愁人。
14. 下面对这首词理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. “春风吹碧，春云映绿，晓梦入芳裀”，写春风吹绿了芊芊芳草，在飘动的白云映衬下显得那样葱翠可
爱，“晓梦”点明这令人神往的如屏芳景只是一场春梦。
B. “软衬飞花，远连流水，一望隔香尘”，写软草映衬飞花，随流水蔓延天际，一眼望去，无边芳草已被
流水阻隔，“香尘”一句，补足梦境。
C. “萋萋多少江南恨，翻忆翠罗裙”，写姜萋芳草给人留下多少相思别离的江南之恨，在“翠罗裙”上缀
以“翻忆”二字，感情上多了一个曲折。
D. “冷落闲门，凄迷古道，烟雨正愁人”，“凄迷”二字将心绪之凄黯与望眼之迷蒙融会，并与上片“一
望隔香尘”暗合，勾起人满怀的愁绪。
15. 简要分析全词主要运用了什么手法来表达情感？
【答案】14. B 15. ①虚实结合：全词虚实结合，上片借助梦境来表达芳踪的难觅的失落和惆怅，下片描
写实景来抒发愁情；②借景抒情：下片结尾三句借“冷落闲门”“凄迷古道”濛濛“烟雨”的凄清冷落之
景来抒发诗人浓浓的离愁别恨。③直抒胸臆：下片首句“多少江南恨”，直抒胸臆，抒发诗人对远隔香尘
的伊人的思念之情。
【解析】
【分析】
【14 题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B. “无边芳草已被流水阻隔”错。“香尘”者，女子的芳踪也。“一望隔香尘”应为“美人芳踪已被阻隔”。
故选 B。
【15 题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
这首词的上半阕绘出了一幅纯净明丽的阳春烟景：春风吹绿了芊芊的芳草，在飘动的白云映衬下显得那样
葱翠可爱；蒙茸的草地伴随着流水伸向天际，花瓣轻轻地洒落在草上。这的确是十分迷人的芳景。读者还
应当注意到“晓梦入芳裀”这句的含意。“芳裀”，芳草有如厚厚的裀褥。关键是“晓梦”二字，原来这
令人神往的如屏芳景，只是一场春梦中的幻境而已。这是虚写。
下片转写实境，写醒后的情怀。“多少江南恨”，直抒胸臆，抒发诗人对远隔香尘的伊人的思念之情。“冷
落闲门”，见出庭院之孤寂，而“庭草无人随意绿”之神理，即隐含其中。“凄迷古道”，流露出望远之
悲心。“凄迷”二字，将心绪之凄黯与望眼之迷蒙两重意象融会一起，并与前片之“望隔香尘”暗相挽合。
以迷迷糊糊之睡眼，逐古道之轻尘，真令人难以为怀。然而作者述情之笔愈出愈精，最后又推出了“烟雨
正愁人”之句，把这种怅惘的心境渲染到了十分。结尾三句借“冷落闲门”“凄迷古道”濛濛“烟雨”的
凄清冷落之景来抒发诗人浓浓的离愁别恨。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的语句是
“______”，写人面部表情变化的语句是“______”。
（2）在《蜀道难》中描写水石相激、山谷轰鸣的语句是“______，_______”。
（3）在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“_______，_______”。
【答案】 (1). 困于心衡于虑而后作 (2). 征于色发于声而后喻 (3). 飞湍瀑流争喧豗 (4). 砯崖
转石万壑雷 (5). 位卑则足羞 (6). 官盛则近谀
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字的写法，“衡”“征”“湍”“豗”“砯”“壑”“卑”“谀”。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
吴杰是中国首批参与航天训练的航天员。从军 30 多年，入选航天员队伍 20 余年，他始终坚守使命，
追逐飞天梦想，一次次接受祖国的挑选，却又一次次与飞天梦 。即便如此，他每次都是重新出发，
时刻准备着，丝毫不懈怠。以吴杰为代表的航天人还有很多，（ ）。中国航天梦想，正是由一个个不
断追梦、逐梦的人筑造起来的。要看到，真正担负起航天人这一群体的使命，不仅有那些堪称“英雄”的
备份航天员们，还有无数科研人员、工作人员和管理人员。因为有了他们对使命执着的守护，中国速度、
中国创造、中国奇迹才能震撼世界。
时间见证了一切。中华大地的面貌 ，国家民族的事业 ，离不开数不清的无名英雄的支撑，
少不了默默无闻的人们在背后奋力推动。“中国号”巨轮仍在破浪前行，我们应该向亿万坚守与奋战的人
们致敬，应该以更大的热情与激情投身到新时代的奋斗伟业里，让“功成不必在我”的誓言更加 。
17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A. 失之交臂 革故鼎新 扶摇直上 掷地有声
B. 失之交臂 焕然一新 蒸蒸日上 掷地有声
C. 坐失良机 焕然一新 扶摇直上 斩钉截铁
D. 坐失良机 革故鼎新 蒸蒸日上 斩钉截铁
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 虽然飞天梦离他们越来越远，但中国离实现航天强国的梦想越来越近
B. 虽然中国离实现航天强国的梦想越来越近，但飞天梦离他们越来越远
C. 虽然他们自己的飞天梦越来越远，但中国离实现航天强国的梦想越来越近
D. 虽然中国离实现航天强国的梦想越来越近，但他们自己的飞天梦越来越远
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 真正担负起航天人这一群体的使命的，不仅有那些堪称“英雄”的备份航天员们，还有无数科研人员和
工作人员。
B. 真正担负起航天人这一群体的使命，不仅有那些堪称“英雄”的备份航天员们，还有无数科研人员和工
作人员。
C. 真正担负起航天人这一群体的使命，不仅有那些堪称“英雄”的备份航天员们，还有无数科研人员和其
他工作人员。
D. 真正担负起航天人这一群体的使命的，不仅有那些堪称“英雄”的备份航天员们，还有无数科研人员和
其他工作人员。
【答案】17. B 18. C 19. D
【解析】
【17 题详解】
本题考查学生正确使用词语（成语）的能力。
失之交臂，形容当面错过，失掉好机会；坐失良机，观望等待，不主动及时行动而失去好机会；根据文意，
“他始终坚守使命，追逐飞天梦想”等可知此处应该选用“失之交臂”。焕然一新，形容出现了崭新的面
貌；革故鼎新，去掉旧的，建立新的，多指改朝换代或重大改革；根据文意，这里的表述对象是“面貌”，
应该选用“焕然一新”。蒸蒸日上，形容事业天天向上发展，十分兴旺；扶摇直上，形容地位、名声、价
值等迅速往上升；这里是说“国家民族的事业”，应该选用“蒸蒸日上”。掷地有声，扔在地上能发出声
响，形容话语豪迈有力；斩钉截铁，形容说话办事坚决果断，毫不犹豫；此句是用来表述“誓言”的，应
该选用“掷地有声”。
故选 B。
【18 题详解】
本题考查学生补写句子的能力。
根据与前后语句的衔接、语义的侧重点以及转折关系复句的主句位置，应该将“中国离实现航天强国的梦
想越来越近”放在后面，排除答案 B、D 两项；因为上句的表述中心为“航天人”，那么下一句应该承应上
文用“他们”等词语来照应，A 句与上一句的衔接显然不够紧密，排除答案 A。
故选 C。
【19 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句主语残缺，根据后一句“不仅有……还有……”的提示，可在“真正担负起航天人这一群体的使命”
后加上“的”，作为“不仅有……”与“还有……”的主语；“科研人员、工作人员和管理人员”之间存
在交叉关系，并列不当，可将其改为“科研人员和其他工作人员”。
故选 D。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
10 个字。
对于溺水者的救治分多种情况。如果溺水者神志清醒，不伴有呼吸困难症状，应保持呼吸道通畅，并
尽量擦干身上的水，同时为其保暖，等待救护车到达。①__________，但仍有呼吸和脉搏，则应首先清理
口鼻异物，使气道开放，然后使其呈侧卧位，并密切观察溺水者状况，直到救护车到达。如果发现溺水者
没有自主有效呼吸或仅有濒死样呼吸，应立即开始心肺复苏进行基础生命支持。基础生命支持应包括开放
气道、人工通气、胸外按压、早期除颤。具体来说，也就是②________，开放气道，给予 2~5 次人工呼吸，
再按照 30：2 的比例，即每做 30 次胸外按压后，③_________，进行持续抢救。如果条件允许，心肺复苏
开始后应尽快使用自动体外除颤器(AED)进行早期除颤，直到救护车到来。
【答案】 (1). 如果溺水者神志不清 (2). 清理溺水者口鼻异物 (3). 就进行 2 次人工呼吸
【解析】
【详解】本题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力。
第①空，依据“对于溺水者的救治分多种情况”“如果溺水者神志清醒”可知，首句是总叙，“如果溺水
者神志清醒”是分说，第①空也应是分述溺水者的救治情况，所以此空可填：如果溺水者神志不清。
第②空，根据“开放气道”可知，此处应是开放气道的具体做法，据前文“首先清理口鼻异物，使气道开
放”可知，具体做法是“清理口鼻异物”，再加上对象“溺水者”，所以此空可填：清理溺水者口鼻异物。
第③空，根据“再按照 30：2 的比例”和“即每做 30 次胸外按压后”可知，后句是对前句的解释，所以此
空可填：就进行 2 次人工呼吸。
21. 2021 年寒假，大学生小张配合防疫需要，留在学校过年。除夕这天，他的导师夏教授邀请小张等同学来
家中吃年夜饭，一起守岁，让他们感受到了浓浓温情。小张欣喜之余，通过微信向夏教授表达感谢。其中
有 4 处不得体，需要修改；对联结构也不规范，请选择其中一联修改（不考虑平仄）。
尊敬的夏老师，这个除夕夜真是令我终生难忘。您给予我的温暖和爱戴，让我倍受感动。能成为您的
高足，实在是我的荣幸。我知道您是一个著名书法家，您赠予我的墨宝，我一定惠存。最后，感谢您对我
们的热情款待，并祝愿您阖家安康，幸福常在！在此我草拟了一副对联聊表谢意，不当之处请不吝赐教！
上联：为求真知遇良师实属荣幸
下联：守新岁结交忘年甚为有缘
【答案】“爱戴”改为“爱护”；“高足”改为“学生”；“一个”改为“一位”；“惠存”改为“珍藏”。
上联：求真知得遇良师实属荣幸（或改下联：共守新岁结忘年甚为有缘）
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生语言表达得体以及了解并修改对联的能力。
第一问：
“爱戴”，敬辞，用于下对上，晚辈对长辈。此处用于上对下，可改为“爱护”。
“高足”，敬辞，称对方的学生或徒弟。此处形容自己，可改为“学生”。
“一个”，口语化，可改为书面语“一位”。
“惠存”，敬辞，请别人保存自己的东西。此处形容保存别人的东西，可改为“珍藏”。
第二问：
对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关
等特点；要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。该题如果保留下联修改上联的话，按照对
联结构相应、词性相同的要求，下联中“守新岁”是动宾结构，那么上联相应的位置也应是动宾结构，由
此上联可将“为求真知”改为“求真知”；下联“结交”是一个动词，那么上联对应的位置就可将“遇”
改为“得遇”。
同样的方法，如果保留上联修改下联的话，上联是“为求真知”，那么下联对应位置的“守新岁”就可改
为“共守新岁”；上联是“遇良师”，那么下联相应位置的“结交忘年”就可改为“结忘年”。
四、写作（60 分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频《一事一生，一人一窟》于近期播出。一人一窟，每个
研究者都有最钟情的一个洞窟，也是人生的标志性研究成果；一事一生，研究者选择热爱的敦煌研究为事
业，终其一生，而这也是敦煌研究院的传统。一代代敦煌人择一事、终一生，将一生的热情投射在洞窟之
中。63 岁的阿木爷爷从 13 岁起学习木匠手艺，凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧工艺品；故宫的文物
修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画，把碎成 100 多片的青铜器拼接完整……
当今社会日新月异、飞速发展，作为新时代的青年，你赞成“择一事，终一生”的人生选择吗？请你写
一篇发言稿，在班会上谈谈你的感触和思考。
要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作；不得抄袭；不少于 800 字。
【答案】【范文】
择一事 忠一生
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我发言的题目是《择一事，忠一生》。
你可知道流水，它一旦选择方向，便只顾迎难而进，无悔改之意；你可知道跑道上的运动员，选定的
赛道，只顾奋力前进，决不停下。如果说人生是一条要走的大路，那你一生可做的事情，便成了千千万万
条小径、分支路。而你可以走的，达到你目的地的，仅是一条：择一事，忠一生。
走好一条路不容易，正如做好一件事。可有人却会说:“一件事情做一生，再喜爱也会厌倦。”可是，
对历史中的司马迁来说，他定是不支持这种说法的。专注于记载历史之事，身心俱疲，历经无数形与神上
的煎熬,成就了一部伟大的巨著《史记》。如此坚毅，怎会是与“喜爱”还是“厌恶”相提并论？他钻出了
一条人生路，实现了人生的厚度。
择一事，终其一生。变的是时间，不变的是不怕吃苦、肯钻研的精神。“洗尽浮华独匠心”，工匠精
神正是对中国人静心、耐心、专心的一种诠释。选择了工匠，便要怀着负责任的心怀去研究它。不仅如此，
郎平和她的女排团队对女排精神的延续，不仅让人看到了团结精神，更让人们发现了她们身上弥足可贵的
精神：专一与坚持，这也是她们在排球运动比赛中连连夺冠的核心精神。
若没有这些人对他们所处领域的潜心挖掘，没有抱着对他们所处领域的创根问底，没有不放弃，不抛
弃的精神, 如何终其一生？
择一事，忠其一生。变的是时代，不变的是忠心。忠心是一种长久、坚持的信念与热爱。近日，央视
推荐的一名自媒体人，让人明白了，何为忠心，何为热爱。李子柒通过记录下自己在家乡与奶奶生活的场
景，为人们拍摄了农家人春种秋收，柴米油盐的朴素生活。古代农家妇女的穿着，一碗、一菜，一食，把
人们带回了古代优秀传统文化的世界。
李子柒的每一个视频，都要通过自己对传统文化的理解来选取题材。一做，就是几年，甚至十年。她
认为这便是她的热爱人生的方式。忠于此，便终于此。传统文化在她的传播下，开始得到更多人的关注，
甚至产生国际影响力。
有句话说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”无论是谁，无论在哪个领域，他们追求的远方，
何尝不是做好那么一件事呢？
择其一事，忠其一生，终于一生，属于自己的成就，也必将到来。
谢谢大家，我的发言完毕。
【解析】
【详解】本题考查学生写作任务驱动型作文的能力。
【审题】材料分为两部分，第一部分是写作内容，第二部分是任务内容。第一部分列举了三个事例，第一
个事例讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频《一事一生，一人一窟》，每人选择自己最钟情的洞窟
进行研究，说明干事业需要与兴趣相结合，这一洞窟，是研究的成果，也是人生坚持、热爱、忠诚于事业
的结果；“这也是敦煌研究院的传统”说明敦煌研究取得成果与其传统密切相关，引导考生思考成功与兴
趣、热情的关系。第二个事例是阿木爷爷从 13 岁起学习木匠手艺，一生钻研，一生研究，最终凭一双巧手
把寻常木头打造成各种精巧工艺品，获得了自己的成功；第三个事例是故宫的文物修复师耗时几年甚至几
十年临摹一幅画，把碎成 100 多片的青铜器拼接完整，与前两个事例的共通之处就是坚持、热爱，一辈子
做一件事，靠着兴趣，靠着热爱之心，靠着坚持的毅力，最终获得成功。因此，材料的核心极为明显，倡
导人们选择自己热爱的事业，长期坚持下去。
①赞成“择一事，终一生”的做法，新时代的青年也应一辈子做好一件事。当今社会分工越来越细，要做
到“术业有专攻”，持续的学习、实践和积累是关键。时代进步发展，技术更迭迅速，每个人都应该在选
定的道路上不断“充电”，持续释放能量，为社会创造价值。可以举为国家和民族做出卓越贡献的科学家
的事例来证明自己的观点。
②不赞成“择一事，终一生”的做法，新时代的青年一辈子做好一件事不现实。当今社会飞速发展，不断
有新的职业应运而生，也有旧的职业消失。当代青年要做的是广泛涉猎来应对迅速发展的社会和不断出现
的新兴职业。可以举“斜杠青年”和一些老字号开发“跨界”产品的事例来证明自己的观点。
③辩证的观点。新时代的青年应有“择一事，终一生”的信念，但也要能顺应时代变化，调整职业发展方
向；新时代的青年时刻关注时代的发展步伐，勇做时代的弄潮儿，但也要苦练本领，有核心竞争力才能立
足于世。
【任务】1.背景任务：当今社会日新月异、飞速发展，在飞速发展的时代，要不要放慢自己的脚步，择一
事，终一生。
2.身份定位：新时代的青年。
3.具体写作任务：你赞成“择一事，终一生”的人生选择吗？要求考生必须表明立场，说出赞成或者反对
的理由。
4.格式任务：发言稿，考生需要注意发言稿的格式，并有代入感。
【立意】1. 择一事终一生，不为繁华易匠心
2.忠诚于自己热爱的事业；
3.一生只做一件事，坚持下去，获得成功；
4.人生为一大事来，做一大事去；
5.执着追求，成就大事；
6.认清自我，奋力前行。
【素材】1.1936 年出生的王宁是我国著名的语言文字学家。她从《说文解字》中发掘出“小篆构形系统”，
创建了“汉字构形学”与“书写汉字学”；在汉字标准化、规范化方面贡献突出，领衔研制了《通用规范
汉字表》……年过八十，她依然奋斗在中国传统语言文字学教学和科研工作第一线。
对汉字的热爱与敬畏，是王宁教授毕生的追求。自从大学就读中文系，与汉字研究结缘，在六十载岁月里，
她与汉语言文字学始终没有分开。教学生、做研究、搞普及、参与农村扫盲……与汉字教学研究普及有关
的工作中，总能看到王宁的身影。正是因为热爱，每当有人提及对汉字的疑惑时，她解疑释惑就如同“沉
浸在激情当中”；也是因为敬畏，她从当年识字班的老人们等待邮递员送《人民日报》来的场景中，看到
了人们对文字的渴望。
2.“追赶时间”的叶连平
安徽省马鞍山市和县乌江镇卜陈村的叶连平，是―名年过九旬的退休教师，仍活跃在教学一线。62 岁，他
从教师岗位上退休，因为难舍热爱的工作，他动情地哭了。退休后，只要有代课机会，他总是第一时间出
现在教室。72 岁，他在家里义务办学，免费为乡村儿童开设英语课堂。从事教育工作 40 年，退休后义务补
课的他，牵头创办了“留守未成年人之家”，已培养了 1000 余名学生，用数十年坚守诠释着“行为世范”
的内涵。
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