小学数学北师大版六年级上册《天安门广场》word教案

天安门广场 教学目标： 1．联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。 2．能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。 教学重点： 辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教学难点： 正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。 教材分析： 教材呈现了“天安门广场”的一组照片，根据照片中建筑物的位置与形状，确定其中 一些照片拍摄的地点（辨别观察者的具体位置）。 教学设计： 一、新课准备 1．让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会。 2．说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。 二、学习新课 1．实物投影演示 57 页上半部分的主题图，指导学生认识图上的①②③③分别表示拍摄地点， 下面三幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。 2．练一练第 1 题，先独立思考，再组内交流，然后老师用正方体搭一搭，验证。 3．练一练第 2 题，指导学生理解题意，先让学生先独立思考，再组内交流，然后指名向全 班说。 4．58 页试一试，指导学生理解题意，并看懂从空中拍下的照片，再试着说一说房子、大树、 石凳和小路的相对位置。如：大树在房子的右边，石登在房子右前方、大树的左前方等，用 东西南北的方位来说也可以。 5．独立思考 小组讨论 对有困难的学生让其上台用模型摆一摆，看一看。 6．判断 58 页下面的两幅图分别是在哪个方向看到的，可借助模型验证。 三、灵活运用 1． 第 59 页第 1 题，先独立观察，对有困难的学生，可以用实物摆一摆。 2． 这是一道难度较大的题，做题时应先指导学生注意观察画面中比较醒目的标志，确定每 一幅大致在什么位置拍摄的，再按一定方向排序，应由两种答案，分别是 2、4、1、3 或 3、 1、4、2