小学数学西师大版五年级下册探索规律教学心得体会教案

《探索规律》教学心得体会 [《探索规律》教学心得体会]我读了《教学设计与案例分 析》后，懂得了很多，也学到了很多，在我不断的尝试 中，我的课堂教学设计能力提高了许多，我的教学观点和 想法也发生了很大变化，教学时想的更多的是学生，《探 索规律》教学心得体会。在新课标中，学生的知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的整合构成了 课程的目标框架，体现了新课程的价值追求。所以，实施 教学改革的前提条件之一就是必须进行价值本位的转移， 即由以知识为本位转向以学生发展为本位。教学的目的在 于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的兴趣、 志向得到充分的发展。我们原来把知识目标放在教学目标 的首位，现在情感因素和过程被提高到一个新的层面上。 正是由于价值取向的转变，教师的教学观念、教学方法、 教学组织形式、学生的学习方式等等都要随之发生变化。 在近年的新课程教学中，我感到有以下几点变化。1.教师 观念的转变原来的教学以传授知识为主，教师教两三年就 轻车熟路了，因此不少教师就从此开始吃老本，看看教材 就能上课。而现在，新课程更强调知识的形成过程，所 以，新课标要求教师彻底转变观念，并努力提高自己的文 化底蕴，关注社会热点问题，学习现代信息技术，以提高 自身的综合素质，把课上新、上活，以适应新形势的要 求。2.师生关系的改变在新教育思想的支配下，改变了过 去教师中心主义和管理中心主义的倾向，师生交往已经不 是教师教、学生学的简单相加。现在的交往意味着对话、 参与及师生关系的相互建构。当学生体会到师生之间和 谐、民主、平等的关系之后就很容易把心里的困惑提出 来，从而锻炼培养了自己的钻研精神和自信心。同时他们 的大胆直言，也有利于教师及时洞察学生的所知所想，及 早解决学生思想、能力及知识上存在的问题，实现师生之 间由行为到心理上的沟通，进一步融洽师生关系。这种交 往使教师的角色定位取向发生了变化：由教学中的主导者 转向学生学习的促进者。3.课堂组织形式的改变过去教师 “满堂灌”的组织形式已经同现代的教育价值取向背道而 驰，我们正逐渐构建开放式的课堂，即学生作为一种活生 生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、性格参 与到课堂活动中，并成为课堂教学不可分割的一部分，从 而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。在教学实 践中，更多的采用独立思考与小组合作相结合的方式。学 校一直开展校本培训方面的学习，我们科级老师也在课改 方面下了不少功夫，特别是在集体备课方面，发挥了集体 的力量与智慧。今学期我上的研讨课是《探索规律》，结 合研讨课的教学设计与理念，我收获良多，下面就教学环 节来讲述我的一些做法与收获、体会。“探索规律”问题 蕴涵着观察、猜想、归纳的思想方法，是锻炼学生抽象思 维能力的一个好素材，教材中主要是鼓励学生探索数与数 之间蕴涵的规律、实际生活中蕴涵的规律等，对于规律的 探索，不仅能加深对所学的数的理解，而且为数学交流提 供了有效的途径，它的方法、函数思想以及推理的方法也 为数学本身和其他学科发研究提供了基础，心得体会 《《探索规律》教学心得体会》(..)。鉴于学生已经有了 一定的经验，我对本节课进行了深入的挖掘和整理，分了 四个环节来完成。第一环节：巧用数字魔术的引入，激发 学生学习兴趣在数学教学中，根据学生的实际情况及认知 特点，创设了适合于六年级学生的数学情境，培养他们一 种愿意甚至喜爱的积极情感。“请写出你最喜欢的一位 数，计算 100 与这个数的和，乘以 100 与这个数差的积。 你只要告诉我，你写出的个位数，我就能说出计算结果， 信吗?”让学生带着好奇的疑问去学习数学，自始自终，学 生的思维始终处于活跃状态，并保持了旺盛的学习兴趣和 热情。第二环节：探索活动，发现规律。第二环节的“九 九乘法表”是数学体现数字规律的篇章，通过找乘法表中 的规律，充分调动学生的视觉去观察，大脑去思考、归 纳，让学生经历提出问题——探究猜测——推理验证—— 得出结论这一过程。给学生创设了宽松的独立思考空间， 让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的个性思 维；给学生提供交流的机会，让学生在交流过程中分享彼 此的思维成果，相互启发，共同发展。例如：开始几个学 生发现的规律还仅仅只停留在横着看竖着看原有的基础 上，当有学生发现斜着看的排列规律后，其他的学生深受 启发，马上顿悟，把学习过正反比例的知识也应用在其 中。在这一过程中可使学生在探索中提高自己的思维能 力。第三环节：探索规律在生活中的应用。《新课标》指 出：学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有 挑战性的。因此，教师要为学生提供现实生活的数学，而 这个现实不是成人眼中的现实，应该是学生眼中的现实， 贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习 兴趣，主动应用数学去思考问题、解决问题。使学生们体 会到，数学来源于生活又服务于生活，学数学是有用的。 情境一：过“六一”了，为班级布置教室，在这个过程中 要 引 导 学 生 归 纳 解 决 这 类 问 题 的 方 法 ， 重 点 是 确 定 “组”，即每组几个，以便为后边的计算做准备。情境 二：堆放小球的题目，鼓励引导学生发现更多的规律，并 用式子表示出自己的发现。有的学生还能用等差数列来 做，思维很开阔，只要是合理的，就给予及时的表扬。这 样能在很大程度上增强学生的自信心，调动学生的积极 性。情境三：摆放桌椅节约空间这一活动，拉近了学生生 活世界与书本世界的距离，用学生熟悉的、有兴趣的、， 调动学习积极性，使学生感受到生活与数学知识是密不可 分的，使数学课富有浓郁的生活气息，教学过程中，我将 自主探索与合作交流相结合，有利于学生主动的进行观 察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，先让学 生用具体的数来表示，然后上升到用代数式来反映规律， 从而使学生体验由一般到特殊的方法，教师有意识地分层 次引导：先让学生在小组里说规律；当出现 2 种结论时再 让学生验证；然后大家一起总结；最后电脑演示验证，做 到了循循善诱，层层引导，重难点逐步突破。第四环节： 总结收获及验证数字魔术这一环节有着“画龙点睛”之 笔，将这节课推向高潮，体现了验证的重要性和必要性。 我们在数学教学中应该重视验证的教学；加强实验、猜 测、类比、归纳等合情推理在数学教学中的地位与作用。 通过验证，使学生理解相关的数学知识，训练学生的思维 能力以及数学交流能力，使学生更牢固的掌握已学到的知 识，并尽可能让学生自己去发现新知识。在本节课的教学 中，我利用探究法、观察法、归纳法，通过引导学生观 察，探究，归纳出本节课要学习的内容。在教师的引导、 组织和合作下，学生通过独立思考、小组讨论、共同探 究，揭示数与数之间的变化规律，生活中的变化规律，并 将知识应用于实践。合作学习，使小组成员互相启发，互 相帮助，对不同智力水平、认知结构、思维方式、认知风 格的学生实现互补，达到共同提高的目的，加强了学生之 间的横向交流和师生之间的纵向交流。学生能比较轻松、 自如地在有趣的、富有挑战性的活动中将问题一步一步地 分解，这样既能提高学生发现问题解决问题的能力，又能 激发学生探索创新的精神。 《探索规律》教学心得 体会 2 第 2 篇 预备党员思想汇报精编：不断探索社会 主义 〖预览〗 敬爱的党组织： 中国特色社会主义 理论体系的形成和发展，是我们党在改革开放历史新时期 坚持理论创新的集中体现。实践发展永无止境，理论创新 也永无止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。 实践发展永无止境，理论创新也永无止境。我们要突破前 人，后人也必然会突破我们。 与此同时，围绕什么是 社会主义、怎样建设社会主义这一基本问题，我们党逐步 形成了社会主义本质论、社会主义改革动力论、社会主义 市场经济论、社会主义民主法治论、社会主义精神文明 论、社会主义和谐社会论、社会主义和平发展论等一系列 重大理论，为中国特色社会主义理论体系的形成和发展奠 定了重要基础。 随着改革开放的深入推进，我们党已 经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的 党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国 家建设的党。面对党所处的历史方位的重大变化给党的建 设提出的诸多新课题，我们党明确提出，在新的历史条件 下加强党的建设，必须坚持以时代发展的要求审视自己， 以改革的精神加强和完善自己，切实解决好提高党的领导 水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历 史性课题，加强党的执政能力建设和先进性建设，以改革 创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，使党始终代表 中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前 进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。 …… 《探索规律》教学心得体会 3 第 3 篇 教学反思——先 探索五彩池的特点，再来探究五彩池的成因 〖预览〗“一课五”教学反思——先探索五彩池的特 点，再来探究五彩池的成因三年组 熊莉红《五彩池》这篇 课文是三年级上册第三单元的一篇课文。课文用生动形象 的语言。围绕“五彩池神奇的景象”具体描写了五彩池数 量多、形状美、池水鲜艳多彩的景象，同时又揭示出池水 鲜艳多彩的成因。在教学中我主要采用了以下策略：一、 开头埋下伏笔，结尾揭示悬念。“温故而知新”。开课的 时候，我请学生回忆——师：文中介绍了一个神仙住的地 方叫什么名字？生：齐声回答——瑶池师：作者心驰神 往，很想去这个地方看看。没有想到，今年暑假，作者真 的见到了——出示五彩池的 PPT 同学们都发出了惊呼，从 他们的惊呼声中，我感受到了他们对五彩池的认可，随之 我提问——师：用一个什么样的词语来形容呢？生 1：好 看。生 2：神奇。生 3：美丽。……学生们说了很多修饰五 彩池的词语，我没有马上用认可其中任何一个同学的词 语，而是告诉他们——师：要想了解它，我们一起走进课 文，学习课文的 2、3 自然段。学生们一边为自己的答案没 有老师认可感到失望，一边很积极地投入到课文的学习 中。二、以“（）的五彩池”这个问题统领全文。在初读 课文之后，我板书一个填空——（）的五彩池。在课题的 前面加上一个（）。我鼓励学生大胆地说，生 1：五颜六色 的五彩……《探索规律》教学心得体会 4 第 4 篇 探索 三角形全等的条件一教学反思 〖预览〗探索三角形全等的条件一教学反思本节课学 生经历了探索三角形全等条件的过程。体会利用操作、归 纳获得数学结论的过程。掌握三角形全等的“边边边”的 条件，了解三角形的稳定性。在探索三角形全等的条件及 其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推 理。使学生在自主探索三角形全等的条件的过程中，经历 画图、观察、比较、推理、交流等环节，从而获得正确的 学习方式和良好的情感体验。让学生体验数学来源于生 活，服务于生活的辩证思想。本节课学生动手操作并进行 讨论，获得结论，教师只起了引导的作用。重点突出了学 生的画图、观察、比较、推理、交流等操作环节。课程通 过全等三角形的概念入手，两个三角形完全重合，要使相 对应的三条边、三个角都重合，必须满足六个因素，通过 画图体会。只选取六个因素的一部分能否使三角形全等？ 引出本节课研究的方向。这节课学生四人一组，每个组都 准备了作图工具。学生亲自动手作图，互相对比感受组内 同学之间做的图是否全等，还可以互相将图重叠检查是否 重合，正好运用了全等的概念判断全等。每个组先得到结 论的可以先展示，组与组之间形成了竞争与互动。从给出 最少的条件开始，一条边、一个角，逐步有序的增加条 件。每一次都让学生去画、去展示、去交流，很容易得出 结论。只给出一个条件或两个条件时,都不能保证所画出的 三角形一定全等。三个内角对……《探索规律》教学心得 体会 5 第 5 篇 读懂教材之《探索两直线平行的条件》 教学反思 〖预览〗数学学习的本质是一种思维活动，发展思维 能力是培养学生能力的核心，而“学起于思，思起于 疑”，问题是思维的外衣。本节课的每个环节的设计与展 开，都以问题的解决为中心，第一环节以问题作为激活学 生思维的刺激因素，激发学生产生合理的认知冲突，激发 兴趣，第二、三环节以问题带领学生探究，寻找规律，第 四环节在解决问题的过程中练习、巩固知识，第五环节也 是以引领学生反思、总结，整节课构建了“以问题研究和 学生活动”为中心的课堂学习环境，使教学过程成为在教 师指导下学生的一种自主探索的学习活动过程，在探索中 形成自己的观点。所以，合理把握问题教学，是保证学生 自主、合作、探究的学习方式向纵深发展的关键，要克服 以完成教学任务为主要目标、不舍得给学生探究时间的倾 向，要给学生提供较为充分的思维、探究的时间和空间。 儿童深层次的认知发展，既需要独立思考，更需要合作交 流。现代认知学派认为，在学习过程中，只有经过学习者 自己探索和概括的知识，才能真正纳入其自身认知结构， 获得深刻的理解，在应用时才易检索。这里的“自己探索 和概括”就是独立思考，学生的思维是在自己原有的认知 结构上建构的，教师应尽可能多地给学生充分自主思考的 空间和时间，即使他们找不到思路，也充分感知了困难、 尝试了困难，为进一步探究奠定了基础。通过独立思考领 会数学学科的基本原理、基本概念和……《探索规律》教 学心得体会 6 第 6 篇 《探究电功率影响因素》教学反 思 〖预览〗12 月 4 号，全国教改新理念与课堂设计培训 会在二中召开，我有幸参加并上了一堂公开课《探究电功 率影响因素》。教材中，这一块内容是课堂探究，但是所 有的猜想、实验方案都已经在课本中有了，因为没有数据 的处理，个人认为如果按照课本上这样去操作就没有探究 的思想，只是为了做而做，对学生思维的培养没有效果， 然而教参上这一块又是重点，为了体现探究的科学精神， 让学生真正的思考起来，我对这块内容进行了处理。事 先，我也没有让学生看这块内容，而是给学生回顾了一下 串、并联电路的特点，以及伏安法测电阻、滑动变阻器的 接法这些内容，为这节课作铺垫。首先，我在黑板上接了 一个简单的串联电路，闭合开关，灯泡没有亮，然后让学 生上来检查是否出现了问题，学生检查之后移动滑动变阻 器的滑片，灯亮了。提问：“你们观察到了什么现象？” 生：“灯亮了，但是不一样亮。”师：“灯不一样亮说明 了什么？”生：“灯泡的实际电功率不同”师：“你还观 察到了什么？”生：“移动滑片，灯泡亮度发生了改变” 师：“灯的亮度发生了改变说明灯的实际电功率在变化， 今天，我们就来研究电功率到底与什么因素有关呢？”由 此引入要研究的内容，然后让学生提出猜想、设计实验方 案、记录观察数据、得出结论。在这一堂课中，自我感觉 比较成功的有：1、引入比较自然，有效，充分吸引了学生 的研究兴趣 2、……《探索规律》教学心得体会 7 第 7 篇 固本强基探索发展努力提高国有企业团建水平 〖预览〗 固本强基 探索发展努力提高 国有企业团建水平共青团 xxxx 市委员会 xxxx 市是国家 “一五”期间建设的重工业基地，许多国内外知名的国有 大企业座落于此。全市共有工业企业 15577 户，其中规模 以上的工业企业 255 户，大中型工业企业 71 户，分跨 100 多个工业门类。近年来，共青团 xxxx 市委抢抓振兴东北老 工业基地的历史机遇，以邓小平理论和“三个代表”重要 思想为指导，以服务企业、服务青年为宗旨，坚持“以党 带团，以会促团，以业兴团”的原则，不断加强国有企业 基层组织建设、运行机制建设和团干部、团员青年队伍建 设，积极探索现代企业制度下团建工作的新方法、新途 径，不断开创国有企业团建工作的新局面。一、以党带 团，夯实企业团的组织基础。我们始终把党建带团建作为 企业团建工作的立足点，坚持在建立企业团的领导体系、 争取企业支持、创新组织建设等方面求突破。一是加强领 导。我们高度重视企业团建工作，站在事关东北老工业基 地振兴的战略高度，切实摆上重要议事日程。成立了由团 市委书记任组长，各企业领导共同参与的企业团的工作领 导小组，在团市委组织部设立了领导小组办公室，具体负 责日常工作，并选派团市委机关人员到企业挂职锻炼，促 进企业与团组织的交流沟通。我们针对企业生产经营、战 略性改组和所有制调整等实际情况，深入企业开展调查研 究，……《探索规律》教学心得体会 8 第 8 篇 整体推 进开拓创新积极探索国企团建之路 〖预览〗整体推进 开拓创新积极探索国企团建之路中 国航空工业第一集团公司五七零四厂现有职工 5000 余人， 35 岁以下青工 2160 多人，工厂团委下设基层团委 1 个，团 总支 2 个，团支部 20 个。当前，随着社会的不断发展和国 企改革的不断推进，企业共青团组织正面临着新的形势和 新的变化。作为企业团组织必须根据形势的变化对团的工 作方式方法、实现目标的载体和途径进行调整和革新。团 建工作是企业共青团工作的基础，是开展好各项工作的保 证。为此，我们不断创新团建工作，以加强团建为突破 口，促进了共青团工作在企业中的全面开展，使团旗真正 在企业高高飘扬。以党建带团建为根基，为团建工作提供 有力保障党是共青团组织的缔造者，共青团是党领导的先 进青年的群众组织，是党的助手和后备军。一直以来，工 厂秉承军队企业的良好作风，以党建带团建得天独厚的条 件，为团建工作提供了有利保障。一是给予政策支持。工 厂党委把重视和关心共青团工作，以建立工作制度的形式 体现出来。确立了党委定期研究共青团工作，每周例会听 取共青团工作汇报，不定期研究团组织提请的重大问题制 度。并要求基层单位指定一名副职担任青年委员，负责加 强与共青团的联系，帮助他们解决实际困难和问题。为进 一步加强团建工作，工厂党委还专门召开了工作会议，将 《关于加强和改进团建工作实施意见》、《基层团建工作 考核办法》纳入到了…… 〔《探索规律》教学心得体 会〕