小学数学苏教版四年级下册用计算器计算教学设计导学案

初中数学《用计算器计算》教学设计 教学目标 知识目标 能够了解计算器的种类及科学计算器的大致构造使学生会用计 算器进行有理数的加减和乘除、乘方运算并能熟练运用计算器进行有 理数的混合运算 能力目标 培养学生混合运算熟练使用计算器的动手能力培养学生灵活运 用计算器进行复杂计算的思维能力经历计算器求规律的过程培养学 生合情推理能力 情感目标 通过计算器运算快操作简便功能全的特点的感知让学生形成解 决复杂问题的程序思想让学生感到社会的发展、知识的更新、现代化 的革命激发学生努力学习探索知识的积极性与时代同步从现在做起 通过运用计算器进行有理数的运算培养熟练使用计算器的能力激发 爱科学、学科学、运用科学技术的情感 教学重点实际操作并熟练使用计算器中常用功能键进行复杂问 题的计算 教学难点熟练地用计算器进行有理数的混合运算用交换键输入 数字 教学用具自制投影材料 教学程序备注 （一）创设情境、导入新课： 小明做了一个圆柱模型测得这个圆柱的底面半径为 3.59cm 它 的高为 12.5cm 请你帮助小明计算这个圆柱的体积是多少立方厘米 （二）探究知识： 1、圆柱的体积计算公式 2、若直接用笔算把上述结果计算出来你是否感觉有困难 3、有没有其他的计算工具来替换笔算 4、用计算器计算时正确的按键顺序是怎样的 （三）明晰知识： 1、用科学计算器进行加、减、乘、除四则运算及其混合运算时 只要将算式按书写顺序输入计算器就会正确算出结果 2、不同型号的计算器可能会有不同的按键顺序不要相互混淆 （四）应用拓展： 1、例题： 用计算器求出 （1）345+21.3 （2）105.3243 （3）8.2×（4.3）÷2.5 （4）62.2+4×7.8 （5）（29.4）×2÷4.2÷(7) (6)2.7 (7)求本节开头所提的圆柱的体积 （结果保留 3 个有效数字取 3.14） 2、练习：同步练习 （五）归纳总结、纳入知识系统： （六）1．作业：课后习题 2．效果回授：课后阅读阅读材料 以下内容师生共同完成 板书设计 教学后记对于要使用的那个型号的计算器所以还是应该多准备 一下充足的准备才能达到好的效果