小学数学沪教版五年级上册《用计算器计算》教案
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小学数学沪教版五年级上册《用计算器计算》教案

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时间:2021-05-28

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资料简介
用计算器计算 教学内容:第 6 页 教学目标: 1、初步掌握计算器的使用方法。 2、会用邻近的整千、整百、整十数进行估算,逐步养成估算的习惯。 3、能利用计算器探究计算规律。 教学重点与难点:估算的方法 教学过程: 一、揭示课题 板书:计算。 我们学过哪些计算方法?(口算、笔算、估算、用计算器计算)今天这节 课我们主要复习 2 种。 板书:1、估算 2、用计算器计算 师:在什么情况下,我们会使用估算? 板书:复杂计算时,不需要知道精确值。 师:在什么情况下,我们会使用计算器计算? 板书:数据比较多的运算,检查计算的结果。 二、新课探究 1、估算方法 (1)加法:出示:学校去年九月份共用电 4386 度,十月份用电 5237 度,十 一月份用电 2705 度,① 请你先估算出学校三个月大约用电多少度?② 再用计算器精确计算出结果。 板书:4386+5237+2705 A. 先独立思考,再小组交流 B. 学生汇报 C. 比较,统一标准:① 计算简便 ② 离精确值近 D. 小结估算方法:把一个四位数估成接近的整千数计算。 方法 1:估算 4400+5200+2700 =9600+2700 =12300(度) 方法 2:估算 4000+5000+3000 =9000+3000 =12000(度) 方法 3:估算 4300+5200+2700 =9500+2700 =12200(度) 精确计算:4386+5237+2705 =9623+2705 =12328(度) 师:为什么把 4386 估成 4400,而不是 4300? 师:你认为哪种估算方法比较合理,为什么? 师:比较(1)和(3),你认为哪种方法计算简便? 小结:为了计算的方便和简洁,我们一般把四位数估计成接近的整千数.三位 数呢?两位数呢? E.估算格式的介绍 练一练 386+237+705 86+37+75 75 可以估大 80,也可以估小 70 小结:为了计算的简便,我们通常用四舍五入的方法把四位数、三位数、两 位数分别估成接近的整千数、整百数、整十数,然后进行估算。 (2)乘除法:4104÷19×32 (先估算再用计算器计算) 学生口述计算过程,教师板书。 师:为什么这样估算? 板书:估算:4000÷20×30 =200×30 =6000 精确计算:4104÷19×32 =216×32 =6912 小结:用这样的方法估除法算式时,注意两个数必须除的尽。 三、巩固与练习 1、下列各数估成接近的整万、整千、整百或整十数。 96,240,775,3456,960,9609,52889 2、完成课本练习 1. 先估计结果,再用计算器计算 4609+3296-5697 27636÷28÷21 35×23×17 估算: 精确计算: 3、实际应用(口答) (1)学校李老师带了 5000 元钱去买足球,每只足球 98 元,他准备买 49 只, 这些钱够不够?为什么? (2)小明家离学校 2400 米,小明上学,每分钟走 63 米,如果 7:00 出门,7: 40 分能否到学校? 4、完成课本练习 2. 使用计算器计算 师:计算器除了能帮助我们精确而快速地计算出结果,还能帮助我们寻找 数学中的规律。 师:仔细观察比较每组的各个算式,你发现了什么? 集体练习后,学生个别汇报。 四、总结 今天你学会了哪些本领?重申估算的方法及计算器的作用。

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