《比的化简》教学反思 2
《比的化简》教学反思 2 提要:以前教人教版教材久
了, 总觉得新版不如老教材系统性强,练习量也不够。但是
我在 教学中感悟出,新教材非常人性化
《比的化简》教学反思 2
教学时我首先通过教材中创设的情境--------- 哪 杯 水 更
甜。让学生发现比可以化简,可以让学生更清楚地认识到两
个相关比之间的联系。教学时先让学生复习商不变性质和分
数的基本性质,在学生进一步理解了分数、除法、比之间的
联系后,让学生尝试解决比的化简,学生自然会联系到利用
比与分数,除法的关系进行化简。通过学生的反馈情况,我
发现运用这些性质来化简比,要比老教材用比的基本性质来
化简比,学生更易接受。
通过教学,我有以下几点反思:
1、以前教人教版教材久了,总觉得新版不如老教材
系统性强,练习量也不够。但是我在教学中感悟出,新教材
非常人性化,生活化,灵活性强,新教材的编排自有它的道
理。所以如何使用好教材,使之发挥其特长和优势,是我们
应该认真反思的问题。
2、教材中虽没有提及分数比的形式,但是在一个化
简比的例题中出现了分数比,这就要求我们老师在教
学时要 渗透分数比的知识,并注意强调分数比在读法
上的不同。
3、在教学中发现不少学生对化简比与求比值区分不
清。针对这一情况,老师在备课时要预设问题,课堂上有针
对性的指导与讲解,让学生去发现求比值和化简比的区别,
这样学生对化简比和求比值就有了一个更清晰的认识。