小学数学北师大版六年级上册《比的化简》教学反思2导学案

《比的化简》教学反思 2 《比的化简》教学反思 2 提要：以前教人教版教材久 了， 总觉得新版不如老教材系统性强，练习量也不够。但是 我在 教学中感悟出，新教材非常人性化 《比的化简》教学反思 2 教学时我首先通过教材中创设的情境--------- 哪 杯 水 更 甜。让学生发现比可以化简，可以让学生更清楚地认识到两 个相关比之间的联系。教学时先让学生复习商不变性质和分 数的基本性质，在学生进一步理解了分数、除法、比之间的 联系后，让学生尝试解决比的化简，学生自然会联系到利用 比与分数，除法的关系进行化简。通过学生的反馈情况，我 发现运用这些性质来化简比，要比老教材用比的基本性质来 化简比，学生更易接受。 通过教学，我有以下几点反思： 1、以前教人教版教材久了，总觉得新版不如老教材 系统性强，练习量也不够。但是我在教学中感悟出，新教材 非常人性化，生活化，灵活性强，新教材的编排自有它的道 理。所以如何使用好教材，使之发挥其特长和优势，是我们 应该认真反思的问题。 2、教材中虽没有提及分数比的形式，但是在一个化 简比的例题中出现了分数比，这就要求我们老师在教 学时要 渗透分数比的知识，并注意强调分数比在读法 上的不同。 3、在教学中发现不少学生对化简比与求比值区分不 清。针对这一情况，老师在备课时要预设问题，课堂上有针 对性的指导与讲解，让学生去发现求比值和化简比的区别， 这样学生对化简比和求比值就有了一个更清晰的认识。