小学数学北师大版六年级上册扇形统计图统计图的选择导学案
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小学数学北师大版六年级上册扇形统计图统计图的选择导学案

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资料简介
北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号 NO: 科目 数学 年级 六年级 课题 扇形统计图 备课学校 粮窖小学 主备人 马生勇 课型 新授 课时 一 共享人 学习 目标 1、 知识目标:通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点 与作用。 2、能力目标:能读懂扇形统计图,从中获得有效的信息,体会统计在 现实生活中的作用。 3、情感目标:让学生体会统计在现实生活中的作用,渗透均衡营养的 意识及简单的国情意识。 学习 重点 了解扇形统计图的特点与作用,能通过扇形统计图获取必要的数学信 息。 学习 难点 了解扇形统计图的特点与作用,能通过扇形统计图获取必要的数学信 息。 学习 方法 合作探究 教学 准备 课件 学习过程设计 程序 时间 教师行为 期望的学生行为 评注、修改 创设情 境激趣 导入 2 1、出示课件,让学生根 据图片思考问题思考。 2、激励,引入主题。 1、学生认真观察、思考。 2、融入情境。 检查自 学 5 1、让学生在小组内交流自学 2、教师巡视 1、学生交流自学 2、汇报自学成果 合作学 习 8 1、给学生发放合学评价单, 让小组长安排好组员的角 色,组织讨论学习。 2、巡视指导,深入组内聆听 或参与学习。 1、在组内由组长组 织进行讨论,记录。 2、积极参与讨论, 发表不同见解。 小组汇 报 集体评 价 10 1、组织学生以小组为单位进 行展示。 2、倾听、组织学生进行 评价,补充,形成多元评价。 1、分小组自主、自 信、大方展示。 2、全班交流,形成 多元对话。 规范指 导 3 教师提炼、点拨重难点 倾听、总结 练习检 测 5 出示练习 独立完成,集体订正 解决问题并展示 拓展延 伸 7 1、出示拓展学习评价单。 2、问题拓展. 3、本节课的收获是什 么? 完成拓展评价单并展示 板 书 设 计 扇形统计图 各占整体的百分之几 整体与部分的关系 教 学 反 思 校长 (主任) 签字: 年 月 日 备注 周审 签字: 年 月 日 备注 小 计 : 节 月查 签字: 年 月 日 备注 总 计 : 节 《扇形统计图》自学评价单 教师寄语:相信自己是最棒的! 设计人: 班级: 组名: 姓名: 时间: 【学习目标】了解扇形统计图的特点和读懂扇形统计图 自我评价: 家长评价: 组长评价: 我国居民平衡膳食宝塔图 《扇形统计图》合学评价单 教师寄语:相信自己是最棒的! 设计人: 班级: 组名: 姓名: 时间: 【学习目标】了解扇形统计图的特点和读懂扇形统计图 自我评价: 家长评价: 组长评价: 《扇形统计图》展学评价单 教师寄语:相信自己是最棒的! 设计人: 班级: 组名: 姓名: 时间: 【学习目标】了解扇形统计图的特点和读懂扇形统计图 (1)一年级与六年级学生的作息时间分配有哪些不同? (2)你能根据统计图计算出这两个年级的学生每天上课、校内外活动和睡眠的时间 吗? (3)你觉得六年级学生睡眠时间够吗?你有什么好建议? 自我评价: 家长评价: 组长评价: 看图回答下面 扇形统计图复习题 NO: 知识点一 扇形统计图的特点和读懂扇形统计图 1.填空。 (1)用统计图表示数量之间的关系比较形象。常见的统计图有( )、 ( )和( )三种。 (2)( )统计图可以清楚地表示出各部分数量同总量之间的关 系。 2.小培最喜欢吃水果了,右面是她根据去年妈妈买的三种水果画出的 扇形统计图,请看图填空。 (1)荔枝占水果总数的( )%,如果荔枝有 48 kg,那么苹果有( )kg,香蕉有 ( )kg。 (2)荔枝的质量是苹果质量的( ) ( ) ,是香蕉质量的( ) ( ) 。 知识点二 利用扇形统计图解决实际问题 3.妈妈 5 月份收入 4000 元,分配如下图。 妈妈 5 月份买服装的钱数占收入的( )%,存款比水电费( )(多或少),支出 最少的项目是( )。 (2)判断。 ①水电费支出是最少的。( ) ②食品支出是最多的。( ) ③存款占总收入的 20%。( ) (3)选择。 ①占支出前三位的项目是( )。 A.食品 B.水电费 C.教育 D.服装 E.存款 F.其他 ②比服装支出少的项目是( )。 A.食品 B.水电费 C.存款 D.服装 E.教育 F.其他 4.下面是兴隆超市几种饮品某日销售量的调查统计图。 (1)如果总销售量是 180 瓶,各种饮品分别销售多少瓶? (2)可乐的销售量比汽水的销售量多百分之几? (3)果汁的销售量是最少的,对吗? 综合练 5.金星小学对全校学生进行了体重调查,体重正常的学生有 319 人。下面是调查结果统计 图。 (1)金星小学共有学生多少人? (2)体重偏重、偏轻的学生各有多少人? (3)你能得出什么结论或建议? 6.五年级有 100 人参加课外活动小组,各组人数如下。 美术组:15 人 舞蹈组:20 人 声乐组:10 人 书法组:15 人 乐器组:15 人 航模组:5 人 体育组:20 人 根据数据制成扇形统计图。 北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号 NO: 科目 数学 年级 六年级 课题 统计图的选择 备课学校 粮窖小学 主备人 马生勇 课型 新授 课时 一 共享人 学习 目标 1.结合具体情境,能读懂条形计图、折线统计图和扇形统计图,从中 获取有效信息。 2.体会三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、 有效地表示数据。 3.培养学生的统计观念,使学生深刻体会到数学和生活的联系。 学习 重点 了解三种统计图的不同特点。 学习 难点 了解三种统计图的不同特点。 学习 方法 合作探究 教学 准备 课件 学习过程设计 程序 时间 教师行为 期望的学生行为 评注、修改 创设情 境激趣 导入 2 1、出示课件,让学生根 据图片思考问题思考。 2、激励,引入主题。 1、学生认真观察、思考。 2、融入情境。 检查自 学 5 1、让学生在小组内交流自学 2、教师巡视 3、学生交流自学 4、汇报自学成果 合作学 习 8 1、给学生发放合学评价单, 让小组长安排好组员的角 色,组织讨论学习。 2、巡视指导,深入组内聆听 或参与学习。 1、在组内由组长组 织进行讨论,记录。 2、积极参与讨论, 发表不同见解。 小组汇 报 集体评 10 1、组织学生以小组为单位进 1、分小组自主、自 信、大方展示。 价 行展示。 2、倾听、组织学生进行 评价,补充,形成多元评价。 2、全班交流,形成 多元对话。 规范指 导 3 教师提炼、点拨重难点 倾听、总结 练习检 测 5 出示练习 独立完成,集体订正 解决问题并展示 拓展延 伸 7 1、出示拓展学习评价单。 2、问题拓展. 3、本节课的收获是什 么? 完成拓展评价单并展示 板 书 设 计 统计图的选择 折线统计图: 明显地看出第 24——30 届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。 条形统计图: 更明显地看出第 28 届奥运会我国获得的金牌数。 扇形统计图: 看出第 28 届奥运会我国奖牌的分布情况。 教 学 反 思 校长 (主任) 签字: 年 月 日 备注 周审 签字: 年 月 日 备注 小 计 : 节 月查 签字: 年 月 日 备注 总 计 : 节 《统计图的选择》自学评价单 教师寄语:相信自己是最棒的! 设计人: 班级: 组名: 姓名: 时间: 【学习目标】 1.结合具体情境,能读懂条形计图、折线统计图和扇形统计图,从中获取有 效信息。 2.体会三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效 地表示数据。 3.培养学生的统计观念,使学生深刻体会到数学和生活的联系。 填空 1、常用的统计图有( )统计图,( )统计图, ( )统计图。 2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系,可以用( ) 统计图来表示。 3、要反映某食品中各种营养成份的含量,最好选用( )统 计图 。 4、用统计表表示的数量,还可以用( )来表示。 5 、 要 绘 制 一 幅 能 反 映 出 全 校 各 年 级 男 女 生 人 数 的 统 计 图 , 绘 制 成 ( )统计图较好。 判断。 1、从扇形统计图中不能算出各部分的具体数量。 ( ) 2、条形统计图比扇形统计图更先进。 ( ) 3、 扇形统计图的优点是能看出部分数量与总量间的关系。 ( ) 4、医生通常用拆线统计图记录病人的体温变化情况。 ( ) 在你预习的过程中有什么疑惑的地方?请写下来。 自我评价: 家长评价: 组长评价: 《统计图的选择》合学评价单 教师寄语:相信自己是最棒的! 设计人: 班级: 组名: 姓名: 时间: 【学习目标】 1.结合具体情境,能读懂条形计图、折线统计图和扇形统计图,从中获取有效信息。 2.体会三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效地表示数 据。 3.培养学生的统计观念,使学生深刻体会到数学和生活的联系。 1.你能从下面图中读出哪些信息? 2.下面数据分别用哪种统计图表示比较合适?说一说,写一写。 自我评价: 家长评价: 组长评价: 《统计图的选择》展学评价单 教师寄语:相信自己是最棒的! 设计人: 班级: 组名: 姓名: 时间: 【学习目标】 1.结合具体情境,能读懂条形计图、折线统计图和扇形统计图,从中获取有 效信息。 2.体会三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图,直观、有效 地表示数据。 3.培养学生的统计观念,使学生深刻体会到数学和生活的联系。 【我能行】 某市学校有 5 类,各类学校占总校数的百分比如下: 学校:幼儿园、小学、中学、特殊教育、高等院校百分比 36% 32% 22% 4% 6% (1)计算各类学校对应的扇形圆心角度数. (2)画扇形统计图来表示上面的信息. (3)哪两类学校较多,各占百分比是多少? (4)若高等院校有 40 所,则该市共有学校多少所?中学有多少所? 自我评价: 家长评价: 组长评价: 统计图的选择 习题精选 NO: 一、选择题 1.己录一个病人体温变化情况选用的统计的图是( ) A.扇形统计图 B.条形统计图 C.折线统计图 D.都可以 2.某校六年级学生中,男女生之比为 1:3,若用扇形统计图表示这一结果,则对应男女的扇 形的圆心角分别为 ( ). A.90° 270° B.100°300° C.60° 300° D.以上都不对 3.用条形统计图表示的数据可以转换成 ( ). A.扇形统计图 B.折线统计图 C.扇形统计图和折线统计图 D.不能表示成扇形统计图或折线统计图 4.某校对六年级 300 名学生考试成绩作一次调查,在某范围内的得分率如下图所示,则在 76 —90 分这一分数段的人数为 ( ). A.30 B.75 C.9 D.90 5.如下图,是某市 1999 年至 2003 年工业产值情况条形统计图,根据图 1 中提供的信息,则 增长幅度最大的年份是 ( ). A.1999 B.2002 C.2003 D.200l 二、填空题 6.如图 2 为第 27 届奥运会金牌扇形统计图,已知金牌总数为 301 枚,11%为中国,未表示百 分数的为美国,则中国的金牌数为 ,美国的金牌数为 。(取整数) 7.在扇形统计图中,若有四个扇形区,则将这个统计问题画成条形统计图,则应画成的条数 为 。 8.七年级学生小华在本学期 5 次数学测验中,其成绩如下图 3 示,小华这 5 次成绩的平均成 绩是 。 三、解答题 9.某市学校有 5 类,各类学校占总校数的百分比如下: 学校:幼儿园、小学、中学、特殊教育、高等院校百分比为 36% 32% 22% 4% 6% (1)计算各类学校对应的扇形圆心角度数. (2)画扇形统计图来表示上面的信息. (3)哪两类学校较多,各占百分比是多少? (4)若高等院校有 40 所,则该市共有学校多少所?中学有多少所? 10.根据中国互联网络信息中心(CNIC)2001 年 1 月初公布的调查结果,我国上网用户约 2250 万人,年龄分布如下表: (1)从这一组数据中,你获得了哪些信息? (2)计算出各个年龄段的人数,并制成统计图; (3)调查一下你周围的上网用户的情况,估算一下年龄分布的百分比. 年龄 18 以下 18 ~ 24 岁 25 ~ 30 岁 31 ~ 35 岁 36 ~ 40 岁 41 ~ 50 岁 51 ~ 60 岁 60 岁以 上 百 分 比 10% 14.93 41.18 18.84 8.89 7.12 5.72 2.06 1.26 答案 —、1.C 2.A 3.C 4.D 5.C 二、6.27 枚 39 枚 7.四 8.82 分 三.9.(1)各类学校对应的圆心角分别为:幼儿园:129.6°;小学:115.2°; 中学:79.2°;特殊教育:14.4°;高等院校:21.6° (2)图略. (3)幼儿园、小学 较多,分别占 36%,32% (4)该市共有学校 60% 40 ≈ 667(所) 该市有中学 667×22%=147(所) 10.(1)上网用户大部分为 18~24 岁的青年人,其次为 25~30 岁的中青年,再次为 31~50 岁之间的中老年,较少上网的是 50 岁以上的老年人; (2)提示:上网用户×每个年龄段的百分比;每个年龄段的上网人数;(3)略

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