六年级数学上册《合格率》
教
学
设
计
姓 名: 栗 永 莹
单 位:上蔡县大路李乡朱里桥小学
六年级数学上册《合格率》教学设计
上蔡县大路李乡朱里桥小学 栗永莹
【教学内容】小学数学北师大版六年级上册第四单元《合格率》
【教学目标】
1.理解合格率,会解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数与现实生
活的密切联系。
2.在解决实际问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正
确将小数、分数化成百分数。
3.在学习的过程中进一步感受百分数与生活的密切联系,提高数学的应用
意识。
【教学重难点】
重点:会解决有关百分数的简单实际问题。
难点:正确熟练地将小数、分数化成百分数。
【教学过程】
一、导入新课
工商质监局为了保障市场商品的质量,经常要对部分商品进行抽检,合格
率高的产品质量高,合格率低的产品质量低。那么,合格率是什么意思呢?谁
来回答?
生 1:合格率就是合格产品数占抽检产品数的百分率。
生 2:合格率就是合格产品数占产品总数的百分之几。
板书:(合格率:合格产品数占产品总数的百分之几)
今天,我们来共同学习《合格率》。
板书课题:合格率
二、探究新知
1、情境设置:某超市要进一批罐头,有两个厂家给出信息。
甲厂:我厂的罐头合格率是 86%
乙厂:我厂的罐头合格率是 86.7%
师:如果你是这家超市的采购员,你会选择哪家工厂的罐头呢?
根据生的回答追问:为什么选择乙厂?
(引导理解“合格率“含义:合格产品数占产品总数的百分之几。)
2、情境发展,进一步认识合格率。
师:超市的采购员决定抽验甲、乙两厂罐头的合格率。
提问:你们觉得要知道哪些数据才能得出合格率呢?
根据生的回答适时板书:合格箱数,抽查箱数。
师:如果我们能知道这两个数据,你认为应该怎样计算产品的合格率呢?
生:合格率=合格箱数÷抽查箱数
(出示教材 P41 情境图)
(1)引导列式。
师:甲厂和乙厂的合格率分别应该怎么列式计算呢?谁上来试试?
板书: 43÷50 52÷60
(学生计算) = 43/50 ≈ 0.867
=86/100 = 86.7%
= 86%
(2)其他学生在练习本上独立计算,师巡视指导。
(3)汇报交流,引导分数和小数化成百分数的方法。
师:你是怎么将结果化成百分数的?(学生充分发言)
根据生的回答归纳并板书:分数→化成分母是 100 的分数→百分数
追问:乙厂的 抽验结果,为什么不化成分母是 100 的分数呢?
生:难以化成分母是 100 的分数。
师:那该怎么办呢?
生:先化成小数,再改写成百分数。
(教师强调:除不尽时通常保留 3 位小数)
3、归纳总结:
(1)小数化成百分数:把小数点向右移两位,在后面添上百分号;
(2)分数化成百分数:可以先把分数化成分母是 100 的分数,再改写成
百分数;也可以把分数先化成小数,再改写成百分数。
三、巩固拓展
1、(出示教材 P41 练习)
想一想,小数、分数怎样化成百分数?算一算,说一说。
0.24 1.76 0.05
3/4 5/8 1/6
2、(出示教材 P42 试一试)
(1)绿色小队参加植树活动,共植树 400 棵,有 10 棵没有成活。这批树
的成活率是多少?
提示:先算出什么?(成活的棵树)
然后呢?
(2)淘气调查了 25 名同学“最喜欢的球类项目”,每名同学都选了一个
项目,调查结果如下:
羽毛球 乒乓球 足球
12 7 ?
最喜欢踢足球的同学占百分之几?
四、课堂小结
今天同学们表现得真棒!事实上,不仅合格率、成活率,在日常生活中,我
们接触到的加工面粉时的出粉率、榨油时的出油率等等都可以用同样的方法来计
算。请同学们课外时间调查、统计并计算出我班同学的近视率。别忘了,下次上
课时老师要听汇报!
五、布置作业
教材 P42 练一练 1、2、3 题。
【板书设计】
合 格 率
合格率: 合格产品数占产品总数的百分之几
甲牌的合格率: 乙牌的合格率:
43÷50 52÷60
= 43/50 ≈ 0.867
=86/100 = 86.7%
= 86%
1、小数化成百分数:把小数点向右移两位,在后面添上百分号;
2、分数化成百分数:可以先把分数化成分母是 100 的分数,再改写成百分
数;也可以把分数先化成小数,再改写成百分数。