小学数学北师大版六年级上册合格率教案
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小学数学北师大版六年级上册合格率教案

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时间:2021-05-28

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资料简介
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 六年级数学上册《合格率》教案 教学内容:课本 41~43 页 教学目标: 知识与技能:会解决有关百分数的简单实际问题,体会 百分数与现实生活的密切联系。 过程与方法:在解决实际问题过程中,理解小数、分数 化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。 情感与态度:发展学生的迁移能力,培养学生的逻辑思 维能力;培养学生的探究意识和归纳总结的能力。 教学重点: 探究归纳小数、分数化成百分数的方法 教学难点: 理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题 的数量关系和分析、解答的方法。 教学准备:多媒体 教法学法:讨论法,练习法;自主、合作、探究 教学过程 一、复习旧知,创设情境: .展示:练读一读,写一写。 百分之四十百分之三点五百分之五百 45%、1.7%、126.5% 2.上节课我们初步学习了百分数,了解了百分数的意义、 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 读法和写法,大家根据昨天学习的知识,读出或写出上面的 百分数。 3.板书练习: 比较大小: 66%、0.68、2/3 4.上面三个分别是百分数、小数和分数,谁能告诉我这 三个数哪个最大,哪个最小? 设计意图:鼓励学生在独立的思考的基础上合作学习, 学会思考。 5.小组内快速讨论,说出讨论结果,并说出比较的方法。 6.导入:接下来我们将学习一种方法来比较它们。 二、自主学习,合作探究: 出示主题图。 .学:(1)读题,明确“合格率”。 (2)学生独立探究。 (3)小组内互相交流。 2.议:(1)小组内的学习成果在全班交流。 (2)老师适时板书: 合格率:合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。 甲牌的合格率:乙牌的合格率: 43÷50 50÷60 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 =43/50 ≈0.833 =86/100 =83.3% =86% 答:甲牌罐头的合格率高。 设计意图:给出的两组数据很有代表性,一组通过吧分 母化成 100 的分数,再改写成百分数,另一组必须要化成小 数才能改写成百分数。 三、汇报展示,教师梳理: 、练习 (1)小数、分数怎样化成百分数的? 0.358=()% .25=()% (2)自主探索。 (3)小组交流,汇报交流结果。 2、小结: (1)小数化成百分数: 把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号 (2)分数化成百分数: a 通常先化成小数(除不尽的保留三位小数),再化成百 分 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 b 先把分数化成分母是 100 的分数,再写成百分数的形 式。 四、巩固提升,课堂总结: 展示练习题: .把小数化成百分数 0.45= .7= 5= 0.015= 2.把分数化成百分数 4/51/316/252/7 3.求商化成百分数 7÷25=6.8÷4=52÷7=4.8÷2.4= 4.教材 67 页“试一试”。 (1)什么是成活率?(成活的棵树占总棵树的百分之 几。) (2)自主探索,独立解答。 (3)全班交流。 5.回到开头比较大小的环节,我们还可以利用本课所学 的什么方法来比较呢? 这节课,你记住了什么?明白了什么?你还有什么不理 解的吗? 学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 板书设计 合格率 合格率:合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。 甲牌的合格率: 乙牌的合格率: 43÷50 50÷60 =0.86 ≈0.833 =86% =83.3%

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