学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。
团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
六年级数学上册《合格率》教案
教学内容:课本 41~43 页
教学目标:
知识与技能:会解决有关百分数的简单实际问题,体会
百分数与现实生活的密切联系。
过程与方法:在解决实际问题过程中,理解小数、分数
化成百分数的必要性,能正确地将小数、分数化成百分数。
情感与态度:发展学生的迁移能力,培养学生的逻辑思
维能力;培养学生的探究意识和归纳总结的能力。
教学重点:
探究归纳小数、分数化成百分数的方法
教学难点:
理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题
的数量关系和分析、解答的方法。
教学准备:多媒体
教法学法:讨论法,练习法;自主、合作、探究
教学过程
一、复习旧知,创设情境:
.展示:练读一读,写一写。
百分之四十百分之三点五百分之五百
45%、1.7%、126.5%
2.上节课我们初步学习了百分数,了解了百分数的意义、
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。
团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
读法和写法,大家根据昨天学习的知识,读出或写出上面的
百分数。
3.板书练习:
比较大小:
66%、0.68、2/3
4.上面三个分别是百分数、小数和分数,谁能告诉我这
三个数哪个最大,哪个最小?
设计意图:鼓励学生在独立的思考的基础上合作学习,
学会思考。
5.小组内快速讨论,说出讨论结果,并说出比较的方法。
6.导入:接下来我们将学习一种方法来比较它们。
二、自主学习,合作探究:
出示主题图。
.学:(1)读题,明确“合格率”。
(2)学生独立探究。
(3)小组内互相交流。
2.议:(1)小组内的学习成果在全班交流。
(2)老师适时板书:
合格率:合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率:乙牌的合格率:
43÷50
50÷60
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。
团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
=43/50
≈0.833
=86/100
=83.3%
=86%
答:甲牌罐头的合格率高。
设计意图:给出的两组数据很有代表性,一组通过吧分
母化成 100 的分数,再改写成百分数,另一组必须要化成小
数才能改写成百分数。
三、汇报展示,教师梳理:
、练习
(1)小数、分数怎样化成百分数的?
0.358=()%
.25=()%
(2)自主探索。
(3)小组交流,汇报交流结果。
2、小结:
(1)小数化成百分数:
把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号
(2)分数化成百分数:
a 通常先化成小数(除不尽的保留三位小数),再化成百
分
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。
团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
b 先把分数化成分母是 100 的分数,再写成百分数的形
式。
四、巩固提升,课堂总结:
展示练习题:
.把小数化成百分数
0.45=
.7=
5=
0.015=
2.把分数化成百分数
4/51/316/252/7
3.求商化成百分数
7÷25=6.8÷4=52÷7=4.8÷2.4=
4.教材 67 页“试一试”。
(1)什么是成活率?(成活的棵树占总棵树的百分之
几。)
(2)自主探索,独立解答。
(3)全班交流。
5.回到开头比较大小的环节,我们还可以利用本课所学
的什么方法来比较呢?
这节课,你记住了什么?明白了什么?你还有什么不理
解的吗?
学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。
团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
板书设计
合格率
合格率:合格的箱数占检查的总箱数的百分之几。
甲牌的合格率:
乙牌的合格率:
43÷50
50÷60
=0.86
≈0.833
=86%
=83.3%