小学数学北师大版六年级上册这月我当家教案分析教案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 《这月我当家》教案分析 教材分析： “这月我当家”的生活情境，把数学知识与实际生活结 合起来，让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系，激 发学生学习的欲望，同时在这一情景中，结合统计数据，解 决百分数的实际问题。教材要求用方程来加以解决，用方程 来解决的关键就是找到等量关系。教学过程中，让学生通过 阅读统计表，明确数据的含义及要解决的问题，分析表内数 据间的关系，找到等量关系。 学生分析： 课前，学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数 的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一 定的掌握，会列方程解简单的实际问题。本课就是建立在这 些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础 和方法基础。阅读统计表，分析数据之间的关系，帮助学生 找到等量关系就成为本课的重点。另外，“这月我当家”与 学生的生活密切联系，能激发学生的学习兴趣，从中明确统 计家庭月支出的意义，了解家庭月支出的情况。这样就使计 算更具有现实意义，学生的提高学习积极性。 教学目标： 、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与 “已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数 的百分之几是多少，求这个数”的问题。 3、培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的 逻辑思维。 4、体会百分数在现实生活中的应用价值，感受数学在 现实生活中应用的价值，在解决问题的过程中，体验成功的 乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点、难点： 找出正确的等量关系式，会用方程或除法解答“已知一 个数的百分之几是多少，求这个数”的问题. 教具准备：多媒体 教学过程： 一、旧知铺垫 先用等量关系表示各题中的数量关系，再列式计算 、我校有女生 450 人，占全校人数的 95，全校共有多少 人? 2、一桶油倒出 20 千克，刚好占全桶油的 52，这桶油有 多少？ 师：解答这类问题的思路和方法是怎样的？ 二、揭示课题 、笑笑的父母为了让笑笑体验生活，能更懂事，更体贴 父母，就让笑笑当了一个月的家，在当家的一个月时间里， 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 笑笑不仅体验了生活，感受了做父母的辛苦，又学到了很多 的知识，这节课，我们就一起来研究“当家”中的数学问题 吧！（呈现书中主题图） 2、揭示课题，板书：这月我当家。 三、探究新知 （一）收集数学信息和问题 师：假如老师想对你家的家庭月支出有一个清楚的了解， 而且能一目了然，你会怎样做呢？（生：制作成统计表） 师：同学们，笑笑也是当家的，你们想知道笑笑家的家 庭月支出情况吗？ 出示统计表： 师：这就是笑笑家的家庭月支出情况统计表，但是很遗 憾，统计表被弄脏了，其中一些数据看不清楚了，你们愿意 帮笑笑找回看不清的数据吗？ 、读懂统计表里的内容 师：仔细观察，从统计表中你知道了哪些信息？笑笑家 这个月有哪些项目的支出？ 4 师：这个“合计”是什么意思？ 引导学生说出：“总支出“就是“合计”，也就是各项支 出的总和。 2、提出数学问题。 师：统计表里需要你们帮笑笑解决哪些数学问题？ 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 出示： 水电气支出占总支出的百分之几？ 书报支出多少钱？ 其他支出多少钱？ 其他支出占总支出的百分之几？ 笑笑家这个月总支出了多少钱？ 合计占总支出的百分之几？ 师：你们都找到了表中的一些数学信息！那我想了解你 们对 40﹪是怎样理解的呢？ （二）解决问题 、学生独立尝试解答 师：同学们刚才提出那么多的问题，你觉得先解决哪个 问题比较好？为什么？ 那么怎样解决呢？请同学们静静地思考再动笔算一算。 2、交流、汇报 （1）把自己解决的问题与同桌间交流。 （2）汇报 5 师：谁能说说哪个问题能先解决（生：笑笑家这个月 总支出了多少钱？） 请大家认真分析表内数据间的关系，找到等量关系并写 出来，用你喜欢的方法来解答。 师巡视，指名不同算法的学生到黑板上板演并说说解题 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 思路与方法。 学生可能出现的算法： 方法一：方法二： 解：设这个月总支出是 X 元。解：设这个月总支出是 X 元。总支出×40％＝食品支出总支出×8％＝服装支出 40％X＝5008％X=100 X=500÷40％X=100÷8％ X=1250X=1250 答：这个月我家共支出 1250 元。答：这个月我家共支 出 1250 元。 方法三：方法四： 500÷40％=1250（元）100÷8％=1250（元）答：这个 月我家共支出 1250 元。答：这个月我家共支出 1250 元。 3、比较算法的异同。 师：黑板上的几种算法，它们有什么相同和不同的地 方？ 4、对比 师：同学们，请认真思考，我们在解决“笑笑家这个月 总支出了多少钱？”这个问题的思路与方法和复习中的分数 应用题的解题思路与方法有什么联系？ 5、小结：百分数应用问题就是分数应用问题，就用解 决分数应用问题的思路与方法来解。今天所解决的就是“已 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的 几分之几是多少，求这个数”的意义相同。用方程解决这样 的问题时，关键是找到一个等量关系式。 （三）把统计表补充完整 师：刚才我们用不同的方法算出了笑笑家这个月的总支 出是 1250 元。总支出 1250 元实际上也是什么？那剩下的问 题会解决吗？ 、让学生独立把表格填写完整。 2、全班交流反馈。 四、巩固应用 、某花生仁的出油率约是 42%，要榨 1050 千克的油，需 要这种花生仁多少千克？ 2、足球赛举办单位决定把 1400 张门票免费送给学生， 免费送出的门票数正好占足球场座位总数的 5%,这个足球场 共有多少个座位？ 五、全课总结 今天我们主要学习了是用方程来解“已知一个数的百分 之几是多少，求这个数”。解题思路：在已知条件中，首先 分析数据间的关系，接着寻找等量关系并写出来，最后列式。 （关键是找到等量关系式）所以一定要养成找等量关系的好 习惯，这样子可以帮助我们更快地解答。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。