小学数学北师大版六年级上册生活中的比教学设计范例导学案
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小学数学北师大版六年级上册生活中的比教学设计范例导学案

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时间:2021-05-28

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资料简介
根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。 《生活中的比》教学设计范例 出示 47 页图示 1、出示 47 页 1 情境图。教材提供了 4 名同学的比赛情 况,这里 4 名同学的比赛场数是一样的,都是各赛 8 场。 学生小组讨论:由于比赛场数相同,你能直接排出他们 的名次吗? 2、出示 47 页 1 情境图。教材提供了小强和小林两人进 行的四次练习的结果,每次比赛场数不同,获胜的场数也不 同。 你是怎样想的?与同伴说一说? 出示 48 页图示 教材向学生提供了马拉松选手赛跑的路程和时间的数 据,以及某人骑车的路程和时间的数据,让学生体会到比较 谁的速度快,实际上就是要算出路程与时间的比,看哪个比 值大。 出示 48 页图示 教材向学生分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱 的情况,使学生体会到比较哪个摊位的苹果便宜,实际上就 是要算出总价与数量的比,看哪个比值小。 出示 49 页图示 1、将图 A 的长和宽都扩大为原来的 3 倍,得到图 B; 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。 2、将图 A 的长扩大为原来的倍,宽扩大为原来的 4 倍, 得到图 C; 3、将图 A 的长缩小为原来的 1/2,宽扩大为原来的 2 倍, 得到图 D; 4、将图 A 的长和宽都缩小为原来的 1/2,得到图 E。 1、介绍比的读法和写法。 2、认识比的各部分名称。 1、呈现生活中的比,使学生进一步体会比是广泛存在 的。 2、计算比值。 把前面有关问题中的数量关系写成比。 1、比的概念。 2、比的各部分名称以及求比值。 3、比与除法、分数有什么关系? 两个数相除,又叫做这两个数的比。 如:64 写作 6:4,读作 6 比 4。6:4=64= 6 是这个比的前项,4 是这个比的后项,是 6:4 的比值。 比与除法、分数有什么关系? 通过讨论,为后面学习比的知识作铺垫 学生填表。 在引入比的概念后,教师组织学生说一说、写一写。再 由学生说说求比值的方法。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。 学生对比的概念的认识以及比的各部分名称的了解,会 求比值等。 引导学生举例说明他们的关系,并小组讨论。

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