《合格率》说课稿
教材分析
本节课是从实际问题中抽象出“合格率”的概念，是解决将小数
或者分数化成百分数，以及求一个数是另一个数百分之几的问题，属
于百分数在生活中的一项重要应用。
教材中安排了“哪种罐头的合格率高”这一情境，让学生在
求合格率的活动中体会什么是合格率，让学生进一步感受到百分数在
生活中的广泛应用。本节课也是以后学习利息、成数、折扣等知识的
基础。
学习目标：
1：会求一个数是另一个数的百分之几。
2：能正确地将小数、分数化成百分数。
重点： 探究归纳小数、分数化成百分数的方法
难点： 理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的
教学准备：多媒体课件
学习过程：
一、 复习旧知，引入新课 ，出示学习目标（课件出示）
1、填空 （ ）
（1）13÷50= = = （ ）%
（ ）
（2）、把下面分数化成百分数
100
26
32
（ ） =( )%
（ 3 ） 今 天 全 校 学 生 的 出 勤 率 为 95% ， 95% 表 示
（ ）。
2、引出课题，出示目标
二、自学指导 1：
1、自学书 67 页内容，想一想合格率是什么意思？
2、自学甲牌的合格率，想一想分数是怎么化成百分数的？ （3 分
钟）
三、学生自学，教师巡视，了解情况
四、议一议
1、议：（1）分数是怎么化成百分数的？
（2）老师适时板书:
甲牌的合格率：
43÷50
=
=
= 86%
学生讨论小结：先化成分母是 100 分数，再改写成百分数。
（3）合格率是什么意思？合格的箱数占检查的总箱数的百分之
几。关系式是：合格的箱数÷检查的总箱数=合格率
2、检测一：
100
86
25
8
分数化成百分数
五、自学指导 2：
1、遇到除不尽时，一般保留几位小数？应该除到小数的第几位？
2、小数化成百分数小数点是怎么变化的？
（3 分钟）
六、学生自学，教师巡视，了解情况
七、议一议
1、（1）、遇到除不尽时，一般保留几位小数？应该除到小数的第几
位？
（2）、小数化成百分数小数点是怎么变化的？
教师及时板书：
乙牌的合格率：
50÷60
≈ 0.833
= 83.3%
2、小数化成百分数小数点是怎么变化的？
学生讨论小结：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
3、检测二
（1）、填一填
0.25 =（ ）%
0.135=（ ）%
25
12
50
21
（2）、把下面分数化成百分数。
八、当堂训练
1 、教材 67 页“试一试”。
（1）什么是成活率？（成活的棵树占总棵树的百分之几。）
（2）自主探索，独立解答。
（3）全班交流。
2、完成书 70 页练一练 1—3 题
九、课堂小结：
这节课我们学习了什么？，你掌握了哪些知识？课件出示学习目
标。
【板书设计】
合格率
合格的箱数÷检查的总箱数=合格率：
甲牌的合格率： 乙牌的合格率：
43÷50 50÷60
= ≈ 0.833
= = 86%
= 83.3%
50
43
100
86
5
2
3
1
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