小学数学北师大版五年级下册《平均数的再认识》教学反思教案

《平均数的再认识》教学反思 《平均数的再认识》教学反思 教学本节课时，首先让学生复习学过的关于平均数的知 识，把书屮的统计表填写完整，并排出名次，从高到低依次 是：选手 1、选手 2、选手 3。 其次，教师提出问题“在实际比赛中，通常都采用去掉 一个最高分和一个最低分，然后再计算平均数的计分方法。 你能说出其中的道理吗？ ”提出问题后，组织学生进行讨论 与交流。大部分学生能想到这样比较公平，因为有的评委打 分高，有的评委打分低，会影响选手的最终名次。使学牛能 理解把最高分和最低分去掉后，再求平均分更具有代表性。 再次，让学生去掉一个最高分和一个最低分，再算一算 3 位选手的最终成绩，并排出名次。这时，选手的名次发生 了变化，从高到低名次是：选手 2、选手 1、选手 3。 最后，组织学牛讨论为何两次计算结果不同，名次也不 同，让学生体会到极端数据对平均数的影响。对学有余力的 学生，鼓励其查阅更多的资料，进一步了解平均数，感受平 均数与生活的联系，体会平均数在是常生活中的作用，发展 学生的数据分析。