《搭积木比赛》教学设计
教学内容：
本册教科书第 32--33 页“搭积木比赛”。
学习目标：
1、通过观察、操作、想象等活动，正确辨认从不同方向（正面、
左面、上面）观察到的立体图形（5 个小正方体组合）的形状，并能
画出相应的平面图形。
2、能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形
（5 个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体
图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定
搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，发展空间观念。
学习重点：
能根据立体图形画出相应观察点的平面图形。
学习难点：
能根据平面图形还原立体图形或根据平面图形确定组成立体图
形的小正方体的数量范围。
教学过程：
一、谈话导入
1、从今天开始，我们进行第三单元《观察物体》的学习，老师
看到大家的小正方体已经准备好了，下面我们开始学习第一课《搭积
木比赛》。（板书）
2、把全班学生分成两个大组。
二、比赛一“画一画”。
1、教师首先出示用 5 个小正方体搭成的一个立体图形，请学生
分别画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪个组画得正确。
每组找一名代表到前面黑板上画。
2、汇报交流
⑴对于黑板上的作品进行辨析与交流。
⑵对于其他学生在小组内展示交流。
⑶说说需要注意的地方。
3、课件动态演示。
4、总结比赛结果，引入下一活动。
二、比赛二“撘一搭”
1、出示从正面看到的形状，请两组同学分别撘一搭。可以和周
围同学结合。学生体会有足够多的正方体就有无数种搭法。
2、出示从左面看到的立体图形的平面图
⑴摆出立体图形
⑵体会有许多种搭法，但搭法减少。
⑶体会根据两个方向看到的图形不能确定这个立体图形唯一的
样子。能确定小正方体的数量范围。
⑷确定小正方体的数量 6 块，让学生撘一搭。
⑸课件动态演示。
⑹总结比赛结果，引入下一活动。
三、比赛三“看谁搭得多”
⑴学生搭一搭 5 种搭法。
⑵观察平面图形和立体图形为什么能确定有 5 种搭法。
⑶总结比赛结果。
四、小结
谈谈你的收获！
五、练习
课本 33 页练一练 1、2、3 题
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