小学数学西师大版二年级上册用米作单位量长度(一)导学案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 用米作单位量长度(一)导学案 尚美课堂教学模式——数学“五段”教学导学案年级 二年级备课教师 教学课题用米作单位量长度（一）教学内容教科书第 58 页 的内容，课堂活动 1，2 题及练习十四 1—3 题。 教学目标 1．让学生通过观察与操作，建立 1 米的实际长度 概念，知道米与厘米之间的进率。2．掌握用米作单位测量 物体长度的方法，能正确测量生活中较长物体的长度。3．培 养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，进一步体会 测量长度与现实生活的密切联系。 教学重点认识 1 米，用米作单位量长度教学难点建立 1 米的 概念教学过程教师活动 学生活动 问题呈现情境导入教师：前面我们学习了长度单位“厘米” 和“分米”，还会测量物体的长度。你能量出我们的黑板的 长度来吗?教师：哪两位同学愿意来量一量?经过刚才的测量， 有什么感觉?学生：黑板很长，用学生尺量要很多次才能量 完，很不方便。教师：怎样才能解决这个问题呢?学生：可 以用长一些的尺子来量，用大一点的单位来量……教师：请 大家看教科书第 62 页的第一段话，把它读一读。学生读后， 教师拿出米尺，给同学们介绍 1 米的长度，认识米尺。[板 书课题：用米作单位量长度] 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生实际量，思考目标展示 1．认识米尺，初步建立 1 米的 长度概念。2．掌握米和分米，厘米间的坦率。3．会用米作 单位测量较长物体的长度。引导自学 1．量较长物体的长度 或距离，通常用什么作单位？2．1 米等于多少厘米，1 米等 于多少分米。3．1 米到底有多长，用手比划 1 米。4．找一 找生活中哪些物体的长度大约是 1 米。5．用米作单位量黑 板的长度。根据自学提示自学教科书 62、63 页上的例 1。探 究交流 1．把自学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。2．请 同组的小伙伴解决自己不懂的问题。3．小组长把小伙伴解 决不了的问题记录好。4．小组汇报本组同学的收获。5．报 告员把小组不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。组 内交流后再全班交流精讲释疑在学生汇报的基础上，让学生 明白量较长物体的长或距离，要用米作单位，明白 1 米=100 厘米，1 米=10 分米，在此基础上让学生用两臂比划一米的 长度，建立 1 米的长度概念，再让学生找生活中大约 1 米的 物体。最后让学生正确用米尺测量较长物体的长度。学生提 出质疑，教师讲解。检测练习完成书 64 页的课堂活动尚美 评价针对本节课的学习表现，小组评价，学生互相评价，然 后教师评价。教学板书设计 用米作单位量长度 米（m）1m=100cm 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 1m=10dm 教学反思