用计算器计算的教学反思

《用计算器计算》的教学反 思 [《用计算器计算》的教学反思]《用计算器计算》的教学 反思于鸿雁 的工作室用计计算教学反思 《用计算器计算》的教学反思《用计算器计算》的两次试 教过程与思考，《用计算器计算》的教学反思。 一、第一次试教 1.确定如下教学目标 （1）使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功 能。 （2）会使用计算器进行大数目的计算。 （2）通过计算探索与发现一些简单的数学规律。 （4）使学生体验用计算器进行计算的优点。 2.初步研究教材后，我设计了本课教学的基本流程 （1）认识计算器。 （2）用计算器计算并体验其优点。 （3）用计算器探索简单的规律。 （4）全课总结。 3.我的设计意图 （1）认识计算器 本教学环节，除利用例题中的两幅场景图外，我又找 了几张不同的场景图，主要是让学生充分感知计算器的广 泛应用，接着出示两种常见的计算器，教师介绍显示器和 键盘，说明计算器的基本功能是计算，最后引导学生交流 主要键的功能。计算器对学生来说并不陌生，有些学生在 生活和学习中，已经接触过计算器。因此，在介绍计算器 功能和认识计算器键盘的作用时，我注重让学生自主学 习、交流汇报。 （2）用计算器计算 大部分学生已经基本掌握计算器的操作方法，因此， 我主要让学生尝试操作，自主探索。在掌握基本的计算操 作方法后，要求学生用笔算或口算来验算，使学生体会使 用计算器的优点。然后，“试一试”安排了 9 道试题及 “想想做做”1、2 两题。这当中虽然有些题是一步试题， 但绝大部分都是过去没有接触过的，大数目的计算题，主 要是为了提高学生熟练运用计算器进行计算的能力。 （3）用计算器探索简单的规律 用计算器探索简单的规律是本节课的教学难点，我先 让学生用计算器分别算出结果，再通过观察和比较，发现 其中的规律，激发学生的学习兴趣，发展数学思考。 （4）全课总结 主要引导学生谈谈本节课所学的知识点有哪些？用计 算器算有什么优点和作用？有哪些收获？并提问：计算器 还有哪些应用？ 4．本次教学存在的问题 第一次试教时间大约多余 5 分钟，教学时我主要采取 了让学生自主学习、尝试操作、自主探究的方法，由于课 堂过于放手，缺少了教师必要的引导，课堂秩序显得有些 乱。基于学生对计算器的认识、使用有了一定的基础，学 生对学习内容缺乏新鲜感，教学反思《《用计算器计算》 的教学反思》(..)。用计算器计算探索一些简单的规律这 个内容，安排在课的最后教学且有一定的思维难度，学生 学习的兴趣并不浓厚。学生对用计算器计算的优点体会不 深。 二、第二次试教 1.第二次试教前的思考 （1）接下来第二次试教，要处理好这样几个问题：充 实教学内容；突出教师的主导地位；让学生充分体会到大 数目用计算器计算比笔算要优越；设计的教学环节要能激 发学生的学习兴趣。 （2）鉴于第一次试教后存在一些问题，第二次试教， 我增加了一个教学目标：让学生了解计算器的发展史、种 类、理想中的计算器等，丰富学生的数学文化，渗透爱 国、爱科学的教育。 2．改进的措施 （1）为了使教学内容更丰富充实，课前，我布置学生 了解“计算器的发展史”“计算器的功能及优点”“计算 器在生活中的应用”“计算器的种类”“我心目中的计算 器”等其中的一个或几个内容。课上，按学生准备好的内 容分组，学生先在小组内交流自己了解的相关信息，由小 组长筛选汇总，在全班汇报。 （2）第一次试教前，我认为绝大多数学生已经认识计 算器，并初步学会使用计算器，所以我大部分的时间采用 让学生自主学习探究，由于缺少了我的引导和指导，教学 秩序和教学效果不好。第二次试教时，我注重了问题引 导。比如：大家都在哪些地方见过计算器？键盘上又有哪 些常用的键？你会用计算器计算吗？你为什么算得这么 快？看到结果，你发现了什么规律？……有效的问题紧紧 抓住了学生的心，他们在动手、动口、动脑的过程中，有 序地开展学习活动，体现了教师的主导性和学生的主体 性。 （3）第一次试教时我是按照书上的例题进行教学的， 试教后，感觉学生不能科学合理地使用计算器，对用计算 器计算走入了误区。因此，第二次试教时，在完成例题的 教学后，增加了一个很重要的环节：辩证看待计算器。我 出了一组题，让学生用自己喜欢的方法来算一算，看谁最 先算出结果。 41600÷128 ， 71698 ， 458688230 ， 300÷3，25774，816÷6827,学生完成后，我 再评议小结，在对比中，学生清晰地认识到：要根据具体 情况，灵活使用计算器。 （4）前面学生学习“认识计算器”和“用计算器计 算”时，学习热情已经达到一定高度，把“用计算器探索 简单的规律”这一内容安排在本节课的最后。这一内容是 本节课的难点，要使学生学习热情再次高涨，教学设计必 须要充满挑战性和趣味性。因此，我设计了一个游戏情 境，让学生在游戏中去探索规律，学生才不会感到学习疲 劳。 再次试教，好几个教学环节我进行了补充或调整，整 节课显得充实、有序、灵动，富有情趣。通过本节课的教 学，学生不仅获得了知识，形成了能力，而且丰富了他们 的数学文化，真正体验到了“用计算器计算”的优越性和 价值，三维目标得到了有效达成。 这部分内容许多教师教学时，都把教学的绝大部分精 力和时间花在“用计算器探索简单的规律”上，而教学 “认识计算器”和“用计算器计算”这两个内容时轻描淡 写，这是导致第一次试教时间多余的一个原因，也是三维 目标达成度不高的原因。事实上，就“认识计算器”这个 内容而言，其教学内涵很丰富，如果学生对计算器的认识 不到位，对计算器没有产生亲切感，接下来怎么能使用好 计算器？只能把计算器当做一种“纯工具”来使用，学生 对它的价值和意义根本没有体验。 第二次试教，对教学内容进行了补充，增加了一个教 学目标，使学生对计算器的功能、种类、应用以及开发等 方面有一个充分的认识，从而使学生对计算器产生积极的 情感——计算器是人们的好帮手，有义务和责任去认识 它、使用它、开发它。再伴随着有效问题的引导，学生才 能真正投入到学习中去。第二次试教后，听课的老师都说 教学效果很好。 教研活动用计计算教学反思 《用计算器计算》的教 学反思 2 第 2 篇 计算机系顶岗实习总结报告范文 〖预览〗还有一年毕业，我愈发感觉到社会竞争的压 力。我的心很忐忑，不知道自己能否将自己大学所学的知 识与实际工作相结合，能否令自己学以致用。本着参与社 会实践，检验实际工作能力，学习社会经验的目地，我来 到了**公司实习。我所进入的这家公司，主要从事项目开 发。公司的领导给我分配了辅助设计和协助工作。让我处 理一些财务文件、帮助会计打印一些税务报表和文件、核 对收支情况。这份工作虽然很轻松，但是我也不敢掉以轻 心。在这期间，我利用我在学校所学的知识对我们**公司 设计部的电脑进行维护和保养，大大提高了电脑的工作效 率，受到了公司同事的一致赞赏。另外，平时我主动帮助 公司打扫卫生，帮助公司刻及时贴等。我每天早上第一个 到公司，然后对系统进行病毒差杀，垃圾文件删除，系统 检测，以供这一天电脑的正常工作运行，其中有几天是比 较紧张的，因为正值电脑病毒发作日，所以要查病毒好几 次，才可以放心。毕竟我是在这个公司实习，虽然公司不 会把一些重要的任务给我这个刚出道不久的实习生来处理 的，但是我仍把自己当作这个公司的一分子，尽心尽力地 做好本职工作。在闲暇之余，还会帮其他职工做一些力所 能及的事情，比如说，当他们的电脑出现的故障时，帮他 们查查出错的原因，基本上都是一些常见的故障，如死 机，显卡松脱。有的是机子使用年数太久，必须淘汰，因 为处理速度实在太慢了。我还帮助一些老职员上网…… 《用计算器计算》的教学反思 3 第 3 篇 计算机软件使 用许可合同(样式三) 〖 预 览 〗 发 布 时 间 ： 2017-03-14 许 可 方 ： 邮政编码： 法定代表人： 职务： 地 址： 被许可方： 邮政编码： 法定代表人： 职务： 地 址： 上述双方协商同意，特签订本协议 书，以此为证。 鉴于许可方开发并拥有一个取名 为“高速音码”的计算机系统，一个用于文字处理的中文 输入系统的所有权，并且鉴于被许可方希望获得上述系统 并在其本单位使用，许可方愿意向被许可方提供上述系统 并授予使用许可。因此，双方同意签订协议，协议书条文 如下： 第一条 根据本协议的条款及条件，许可方同 意授予，被许可方同意接受一个不可转让的非独占的使用 许可，准许被授权人员在本单位数量为台的指定计算机上 使用该许可软件，上述使用仅限于被许可方内部使用和为 其子公司或附属公司提供信息服务。除上述规定外的任何 第三方无权使用该许可软件或其中任何一部分。任何人无 权将该许可软件或其中任何一部分向他人出售、出租、转 让权利或者以其他形式进行转让或提供利用。 第 二条 在遵守本协议的全部条款的前提下，许可方同意被 许可方在其本单位规定数量的指定计算机上免费使用该许 可软件，使用期限为三年，被许可方仅需向许可方交纳拾 元手续费。 第三条 许可方通过互联网下载向被 许可方提供许可程序和许可资料。被许可方可以向许可方 进行……《用计算器计算》的教学反思 4 第 4 篇 计算 机专业开题报告参考范文 〖预览〗发布时间：2017-03-12 网络教学的设计 与评价研究开题报告 随着现代信息技术的迅猛发展， 网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是 inter 与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网 络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的 前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上 指出：全国实施中小学'校校通'工程，努力实现 基础教育的跨越式发展。校校通工程的目标是用 5 年到 xx 年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国 90%左 右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享 网上资源，提高中小学的教育教学质量。校校通工程的启 动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信 息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构 基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展 网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设 计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实 践研究有着十分重要的意义。 一、课题研究背景 (一)国内外的研究现状 1、网络教学的设计理论与方法 的研究缺乏系统性 通过对国内外有关的学术刊物(如 《电化教育研究》、……《用计算器计算》的教学反思 5 第 5 篇 《长方形面积计算》教学反思 〖预览〗《长方形面积计算》教学反思伊川县实验小 学程蕊蕊《长方形面积计算》这节课，根据新课标的基本 理念要让学生“人人学有价值的数学”，在教学中让学生 积极主动地探索、解决数学问题，发现数学规律，获得数 学经验。尝试采用自主探究式教学模式，我运用了“摆一 摆用一用”的教学法，整节课教学过程注重了学习方法， 思维方法，探索方法的获取，让学生主动获取知识，同时 也让学生知道这些知识是如何被发现的，结论是如何获得 的，让学生能把自己的所学知识解决生活中的实际问题， 进一步激发学生学习数学的热情。本节课从教学方法上进 行了改革,采用自主探究型教学模式。我能充分发扬民主， 用 12 个面积是 1 平方厘米的小正方形拼成一个长方形，观 察拼成后图形的长是 4 厘米，宽是 3 厘米，面积是 12 厘 米。或长是 12 厘米，宽是 1 厘米，面积是 12 厘米。或长 是 6 厘米，宽是 2 厘米，面积是 12 厘米从中形成猜想，进 而想到：其他的长方形的面积是不是也可以用‘长宽’来 计算呢？紧接着采用列表的形式，引导学生任取几个 1 平 方厘米的正方形，拼的长方形，并填表。观察统计的数 据，验证猜想，讨论小结出长方形面积计算的公式.在课堂 上给学生创设自由、自主的学习活动空间,使学生的个性得 到充分发展。长方形的面积计算公式，通过创设教学情境 提出问题，然后由学生利用教师提供的学习材料……《用 计算器计算》的教学反思 6 第 6 篇 《简便计算》的教 学反思 〖预览〗《简便计算》的教学反思课堂上我们可以通 过练习，引导学生总结出一些常见的简算数对象“25 和 4”、“125 和 8”、“5 与任何偶数”以及其他的可以凑整 的数，同时使学生对简算有了比较深刻的理解，甚至有些 学生有了对简便运算的直觉。让学生认识到简便计算更好 算，不知不觉地把这种方法运用到了其他的地方比如其他 计算、应用题的计算、现实生活等等，从而使学生的计算 能力大幅度提高。从课题和课本原有知识出发，又不拘泥 于教材，跳出常规数学教学的框框，课后让学生考虑 “88125”，第二天学生汇报了两种答案：①、88125 ＝80125＋8125＝10000＋1000＝11000；②、88125＝ 11（8125）＝111000＝11000。我请学生分别介绍了他们的 想法：第①种是把 88 分成 80＋8，再利用乘法分配 率，让他们分别同 125 相乘；第②种则将 88 分成 811，然后利用乘法交换率和结合率，先把 8 与 125 相乘， 最后乘 11。两种答案的共同之处在于都发现了 8 与 125 相 乘非常简便，于是想方设法对 88 进行分解，因此都把握住 了这道题的关键，所以都是正确的；……《用计算器计 算》的教学反思 7 第 7 篇 计算机顶岗实习月志 〖预览〗.2014 年 2 月 16 日今天下午，我怀着愉快的 心情来到公司，刚刚来到这个新的工作单位，一切都很陌 生。不过当我看到公司里的员工都很友善，顿时让我有了 一种家的感觉!紧张的心情也逐渐消失，取而代之的是对这 个我未来 2 个月实习和生活的新单位的无尽好奇。熟悉了 一下公司环境，了解了公司的大致情况，认识了一下未来 的同事后，也差不多到了下班时间了，于是我就回家了， 准备明天的正式上班。2014 年 2 月 18 日今天是我正式上班 的第一天，一切都让我觉得是那么的新鲜，对任何东西都 充满了好奇。公司里的员工大家都在忙碌着。经理把我叫 进办公室，谈了几句话，让我先熟悉一下公司的业务流 程，跟着老员工慢慢学习，随后便介绍一个师傅给我认 识，在作了简单的自我介绍后，我们算认识了，他将带我 慢慢去融入这个团队。2014 年 2 月 20 日通过师傅给我的公 司的相关材料，让我对公司的业务范围及流程有了大概的 了解，公司主要从事进出口贸易，代理商品采购，收发 货，仓储，压缩打包、物品运输及其它相关代理业务，业 务流程报价、订货、备货、包装、通关手续、装船、运输 等国际贸易相关业务。2014 年 2 月 22 日要对公司的相关业 务范围和业务流程有了大概的了解之后，师傅便开始给我 分配工作了，让我负责公司的网站维护和更新，在熟悉公 司的 ERP 系统软件后要负责适时地维护工作，除此之外， 我还要负责公……《用计算器计算》的教学反思 8 第 8 篇 计算机顶岗实习日记 〖预览〗2014 年 2 月 16 日今天下午，我怀着愉快的心 情来到公司，刚刚来到这个新的工作单位，一切都很陌 生。不过当我看到公司里的员工都很友善，顿时让我有了 一种家的感觉!紧张的心情也逐渐消失，取而代之的是对这 个我未来 2 个月实习和生活的新单位的无尽好奇。熟悉了 一下公司环境，了解了公司的大致情况，认识了一下未来 的同事后，也差不多到了下班时间了，于是我就回家了， 准备明天的正式上班。2014 年 2 月 18 日今天是我正式上班 的第一天，一切都让我觉得是那么的新鲜，对任何东西都 充满了好奇。公司里的员工大家都在忙碌着。经理把我叫 进办公室，谈了几句话，让我先熟悉一下公司的业务流 程，跟着老员工慢慢学习，随后便介绍一个师傅给我认 识，在作了简单的自我介绍后，我们算认识了，他将带我 慢慢去融入这个团队。2014 年 2 月 20 日通过师傅给我的公 司的相关材料，让我对公司的业务范围及流程有了大概的 了解，公司主要从事进出口贸易，代理商品采购，收发 货，仓储，压缩打包、物品运输及其它相关代理业务，业 务流程报价、订货、备货、包装、通关手续、装船、运输 等国际贸易相关业务。2014 年 2 月 22 日要对公司的相关业 务范围和业务流程有了大概的了解之后，师傅便开始给我 分配工作了，让我负责公司的网站维护和更新，在熟悉公 司的 ERP 系统软件后要负责适时地维护工作，除此之外， 我还要负责公司…… 〔《用计算器计算》的教学反 思〕