第8练：开头结尾能力训练-高中作文能力分项训练30练

第 8 练：开头结尾能力训练 【训练目标】 1.了解和掌握各种开头、结尾的方法和技巧。 2. 能够写出好的开头和结尾，获得评卷老师的青睐。 真题呈现 阅读下面材料，根椐要求作文 1.地上本没有路，走的人多了，便也成了路。 2.有时，走错路也是一件有意思的事，如果没有走错路，就不会发现新的路。 3.世上没有走不通的路，只有不敢走的人。 上面三则材料，引发你怎样感悟和联想？请就此写一篇不少于 8O0 字的议论文或记叙文。 要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料 的内容和含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。 【满分佳作】 山路弯弯 福建一考生 去年，六月似火，热浪翻滚。 高考的分数出来了，我的数学居然只考了 70 分，还没及格 呢。我下了客车，拖着疲惫的脚步，沿着弯弯小路，一步一步地 走向老家。正当快要到家门口的时候，一个踉跄，我摔倒了，腿 被锋利的石头擦破了皮，殷红的鲜血渗透出了皮肤，裤子也被磨 破了一个窟窿。我心理的委屈和难过，趁着这个感情的闸阀，变 成眼泪，哗的一下子流出了眼眶。我禁不住呜呜地哭了起来。 爸爸妈妈闻声出来，连忙问我怎么回事。我泣不成声。爸爸 说：“没考好不要紧，不要哭啊！”我这才用手指着脚的伤口处， 顺便把我的高考成绩告诉了他。妈妈连忙把我扶进屋子里去，说： “傻孩子，分没有考好就算了，人没摔着就好。小小皮外伤，不 要紧。”爸爸说：“对，你妈讲得对。不过，我们家里这条小路， 开篇三个短句， 犹如散文诗一般，精 炼、简洁、缠绵，点 明时间，营造环境氛 围，为全文奠定了抒 情的基调。 第 2 段 的 小 波 折，有着吸引人读下 去的情节魅力。 也确实该修修了。我准备暑假里把这 300 米左边小路拉直，改成 从我家右边直通主道的大路，还可以省得孩子们经常摔跤。”我 听了，心里暖暖的。 回到家里处理好伤口后，大家都一言不发。“高考这条路我 不行，我的数学太差了，我不想复习！”我终于鼓起勇气，向爸 爸说道。 爸爸吸了口烟，意味深长地对我说：“孩子，世上没有走不 通的路，只有不敢走的人。就像我们家门口这条弯弯小路一样， 要想让它变成康庄大道，就必须敢于去干，否则，这就没有出路。 路是人走出来的，但更要有勇气去走。”我抿着嘴唇，低着头， 一言不发。 爸爸让我坐到他身边，语重心长地再对我说：“你高考的成 绩分数我看了，只有数学不太好。数学也好比一条路，你只有下 定决心，勇于克服困难，才能打通这条通向大学的阳光大道。这 样好不好，今年我把家里这条弯弯小路变成大道，你也复习一年， 争取明年考个好学校，开辟出高考数学的一条大道。咱们比一比， 怎么样？”看着爸爸那一脸的鼓励，我点了点头，同意了爸爸的 要求。 我选择了复读。在这复读的一年里，我把自己全部的心血都 集中在了我的数学上。高考之路弯弯曲曲，我要把这只拦路虎打 掉，像爸爸修路一样，把这条高考弯路打成直线的康庄大道。 又是六月，我正在参加高考。爸爸花了一年的时间，已经修 好了家门口的那条小道，等着我高考大捷回去报喜。“世上没有 走不通的路，只有不敢走的人。”想到这里，我拿起笔，信心十 足地继续埋头开垦我的高考路。 哦，山路弯弯，勇气可以让你变成直线！ 第 3 段的语言描 写，一方面表明父母 的关爱，另一方面也 推动着情节的继续 向前发展。 爸爸的话语，意 味深长，紧扣“山路 弯弯”的主题，一语 双关的手法，水乳交 融，让人丝毫不觉得 做作。 插叙的手法，再 次回到似火的六月， 事情却柳暗花明又 一村，弯路已经变成 康庄大道。 结尾点题，抒情 一叹，特别是“山路 弯弯，勇气可以让你 变成直线”带有哲理 性的话语，犹如含糖 在嘴，甜蜜于喉，令 人回味无穷。 【精彩点击】 这篇文章的开头和结尾，真正做到了“龙头和凤尾”。全文采用了记叙文体，叙 述栩栩如生。开头简洁而有力的短句，颇显功力和大家风范，赢得了读者的第一好印 象，足见好开头的妙处。这篇文章采用了两条线索行文：一条是作者去年高考失利， 决定复习踏平高考数学艰难路；另一条是作者的爸爸决定修直家门口的弯弯小路。但 这两条线索又不是独立分散的，而是交叉交融于一体，颇见作者的叙述功底。通过两 条路的成功铺就，从而点出本文“世上没有走不通的路，只有不敢走的人”这一主题。 结尾精雕细琢，直抒胸臆，运用哲理性的词句，同样精彩，让人读后倍感回味无穷， 这可谓是“好的开头和结尾给文章带来高分”的一个很好的范本。 【技巧点拨】 人们常说的“凤头”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样。好的开头等于成功 一半，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，开篇就要这样吸引人。作文开头要具有较强的 感染力，要让人能“一见钟情”，扣人心弦。常用的开篇方式有： 1、开门见山，落笔扣题 写文章时一开头便直截了当切入中文章的中心，开明宗义，提出作者的观点。它能一下子 触及文章的中心，不兜圈子，不枝不蔓，入题快捷，干脆利落，避免了不知所云，离题万里的 弊端。 2、引用经典，彰显底蕴。开头引用警句、名言、诗句、俗语、谚语、故事等来提高语言 表达的效果。另外，对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用作开头，信手拈来，渲染氛围。 3、精辟修辞，韵味悠长 用修辞手法开头，易抒发作者心中的感悟，引发读者赏读的情趣。如开头设喻或设问，对 比开头，排比句开头等等。 4、交代要素，引人入胜 交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、 人物和事件。 二．结尾 古人说：结尾如撞钟。这个钟撞得响亮，就能澄清是非，振奋精神，使阅卷老师似听如来 佛法般顿悟。好的结尾又当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。常见的结尾方法有： 1.首尾呼应式 结尾与开头要相呼应。这种收束方式能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然 一体的感觉。 2.卒章显志式 这种结尾方式，就是在文章结束时，把主题思想明确地表达出来，所以这种结尾方法又称 “画龙点睛式”。 3.名言警句式 用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛，表述出含意深刻的耐 人寻味的哲理或警策性内容，起到“言已尽，意无穷”的效果。 4.抒情议论式 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者 的共鸣，有着强烈的艺术感染力。 【经典例析】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院 某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验， 让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。 通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的 蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。 原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现 出缤纷的色彩…… 要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意 的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 【考题解析】 这则作文题，给出的立意角度比较宽泛，考生在写作时候，可以先多角度立意，从中选 择一个自己比较熟悉，准备充分，驾轻就熟的角度构思写作。如果擅长思辨，可以选择现象与 本质、求知与求证（认知与实践）、质疑与反思、 内因与外因、 微观与宏观、 感性与理性 （主观认识与客观实际）等角度写作。如果对科技感兴趣，可以写科技的魅力。如果对教育学 习等比较感兴趣，可以写教育方法不同，效果不同；激发兴趣，培养探索精神。如果擅长说理， 可以选择善假于物，发现本质和真相等。总之，考生可以选择的空间很多。 写作时候，我们就应该注意文章的开头和结尾。精心打造开头，获得阅卷老师的好感，引 起阅读兴趣；同时，结尾也需要猛力一击，收束全篇，升华主题，与开头遥相呼应。 【佳作借鉴】 绝知此事要躬行 安徽一考生 实践是星星之火，点燃希望的灯；实践是盏盏明灯，照亮前 行的路；实践是条条大道，通往真知的大门；实践是把把钥匙， 打开知识的殿堂。 实践是认识的来源。哲学告诉我们，对客观事物的认识，需 借助一定的工具，并且同客观对象发生联系，这也就是“操千曲 而后晓声，观千剑而后识器”。不经历实践的认识多为无稽之谈， 亚里士多德的错误往往就是这样。伽利略的比萨斜塔实验，成就 了自由落体定律；张骞的躬入西域，开通了亚欧丝绸之路；梭罗 的世外隐居，创出了《瓦尔登湖》这一经典。尽信书，不如无书。 古人尚且如此，何况今人！ 实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践锻炼 并提高人的认识能力。“狼桃”在经过法国画家的冒险品尝后， 终成今日餐桌上的佳肴。主观世界的改造，需要实践的推动。事 实胜于雄辩，而事实也是由实践支持的。实践的意义，好比清晨 飞到窗户上的鸟儿，“喳”的一叫，让你发觉它的存在。实践推 动认识，当到达一定程度，就像脸上的青春痘，一目了然。列宁 曾说：“实践高于认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且还 具有直接现实性的品格。”人类文明的进步，无不依赖于认识的 进步，而认识的进步归根到底还是实践的推动。 实践使创造永不停息。纵观全球史，智慧的结晶无一不为实 践所生产。司马迁亲自考察史料，分门筛选，终成“究天人之际， 通古今之变，成一家之言”的《史记》；卢瑟福历经多次粒子对 作者开篇运用排 比的“精辟修辞”，打 造出了“韵味悠长”的 龙头，点出“实践”的 论题。 第 2 段通过引用 论证、举例论证等手 法，指出“实践是认识 的来源”。 第 3 段通过“狼桃 成为佳肴”“列宁实践 言论”论证了“实践是 认识发展的动力。” 承接上面，后面文 章通过司马迁、卢瑟 福、巴尔扎克、毛泽东 和邓小平等人物事迹， 撞实践，才确定了原子绕核运动的模型；李白亲历大唐江山，才 创作了一首首优美的山水诗篇；巴尔扎克笔耕不断，终完成《人 间喜剧》；毛泽东秋收起义后“以农村包围城市”，开辟了井冈 山革命根据地；邓小平改革开放，造就了今日中国的富强……通 过实践，人们可以把自己头脑中的观念存在变为现实存在。海市 蜃楼之所以是虚幻的，因为它还存在于想象阶段。精通的目的全 在于应用，而实践的目的在于创造。 权，然后知轻重；度，然后知长短。鸡蛋不敲破，荷包蛋怎 会煎成功？《淮南子》有言：“临河而羡鱼，不如归家结网。” 羡慕也不会导致鱼儿上岸，只有亲自捕捉才会有鱼。玉不琢，何 以成器？鲁迅先生曾把第一个吃螃蟹的称作勇士，并说，螃蟹有 人吃，蜘蛛也一定有人吃，不过不好吃，所以后人就不吃了。把 这道理推广，衣食住行必然都与第一次尝试有关，后来才逐渐普 及。 毛泽东曾言：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依 靠主观的夸张，而依靠客观的实践。” 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 得出“实践使创造永不 停息。”文中有的直接 引用，有的间接引用， 这些引用都很合理，进 一步彰显了考生的实 力。 诗词名句，铿然结尾， 既呼应了开头，又升华 了主题，令人拍手称 赞。 【精彩点击】 这篇文章就很好地打造了“龙头”和“凤尾”。 文章开篇运用一组排比句，排山倒 海，可谓气势如虹，显示了考生驾驭语言的能力。而在文章的结尾，“道虽迩，不行不 至；事虽小，不为不成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，短小精悍的文言文，对 偶工整的诗词，同样为全文增彩不少。文中作者抓住 “实践”的实质，运用伽利略、张 骞、梭罗、司马迁、卢瑟福、巴尔扎克、毛泽东和邓小平等人物事迹，有的直接引用， 有的间接引用，目不暇接，精彩纷呈，不失为一篇高分佳作。 误区规避 1、迷魂阵。有些文章开头或结尾，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂 阵”，仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法， 恰恰是写作的弊病。 2、万里云。有的文章开头或结尾，不管中心需不需要，与主题有关无关，就先秦两汉、 前村后店地谈开了。如同万里浮云，不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里。 3、两头蛇。文章只能有一个开头，可是有的文章有两个开头，像“两头蛇”一样。结尾 也无所适从，也会顾此失彼。 4、霸王弓。开头和结尾引用应根据主题、中心的需要，盲目引用应尽量避免。否则，霸 王硬上弓，只会给人以生搬硬套的感觉。 【模拟训练】 阅读下面的文字，根据要求作文。 木桶原理：一只木桶盛水的多少，取决于桶壁上最短的那块木板。一个人要想成功。就要 弥补自己的短处。 斜木桶原理：把木桶放置在一个斜面上的时候，木桶盛水的多少，则取决于最长的那块木 板。 读了上面文字，你对“短板”有怎样的思考?请写一篇论述类文章加以阐述。 【注意】①角度自选，立意自定。②题目自拟。③不少于 800 字。④不得抄袭、套作。 【考题解析】 本题沿着材料本身所揭示的含义，从两个方向进行立意。一是“必须补短”。短板决定盛 水量，劣势决定成败，不补短就会严重影响一个人事业与发展。二是“无须补短”。因为每个 人必然存在着“长短”，很多的长短是与生俱来且难以改变的。每个人走上社会后，一般都只 用自己的长处求生存求发展，凭自己的特长与他人一较高低。具体可以有如下立意：①一个人 要想成功，就要弥补自己的短板；②寻找自己的“短板”，莫把致命的缺点当个性来欣赏；③ 一个人要想成功，就要扬长避短；④根据社会实际和生活处境，在补短与扬长之间合理取舍； ⑤世上无处觅完人，全才往往是庸才；⑥何必精通十八般武艺；等等。 写作中，要特别注意安排一个“起如爆竹”“结如撞钟”的开头和结尾，让读者拍案叫绝 而又回味无穷。 扬长避短 成就辉煌 作家莫言不懂物理，要不要给他补物理课？物理学家杨振宁 不通美术，要不要给他补美术课？我提出这样的问题，你一定会 笑我。你笑得好，说明你认同这样的观点：一个人要想成功，须 开头设置一个几 近荒谬的问题，引出论 点，确有“起如爆竹” 扬长避短，而不是一味地补短。 史铁生就是一个扬长避短的典型。他原本要当运动健将， 可 19 岁那年无情的上帝夺去了他健美的双腿，但最终文学成了 他活下去的理由，他也为文学的天空增添了最瑰丽的云朵！残疾， 那可是人生最大的短板啊，上帝可以剥夺他站立的权利，可无法 剥夺他爱思考、爱文学的习惯，生命中的长板还在，正是靠这块 长板，他创造了无与伦比的文学辉煌。 遭遇短板，取他人之长，以补自己之短，也是收获成功的 一种办法。但是这种办法有很大的局限性。首先，长短是相对的， 跟各种成功人士相比，你会发现自己短板太多，不知从何补起。 其次，有些短板是无法补救的，比如史铁生生理残疾的短板怎么 补救呢？总不能取他人之腿以代之吧。唯有扬长避短切实可行， 因为其主动权自己手中，你可以根据自己的特长，确定主攻方向， 选择最适合自己发展的道路，如此当然也最容易成功。 俗话说，人无完人，金无足赤。既然不是完人，这就说明人 生有“短板”。既然“短板”是客观存在，不可避免的，那也就 只能承认事实，扬长避短了。司马迁说过：“善用兵者，不以短 击长，而以长击短。”善于攻坚者，不宜派去固守；长于陆战者， 不宜使之水战。这里说的是打仗，其实做人也是如此。回到开头 那个笑话上来，莫言和杨振宁的成功，正是扬长避短的成功，若 硬要他们取长补短，岂不害了他们？也害了文学和科学？ 遗憾的是当今社会许多人不懂扬长避短的道理，特别是年轻 人在职业选择的时候，往往哪样容易出名就干哪样，哪里容易发 财就往哪里钻，唯名是举，唯利是图，他们才不管自己何“长” 何“短”。一个当年的高考状元，北大建筑系的研究生，放弃主 修了 8 年的建筑专业，去当游戏主播，就是一例。丢弃自己的专 业，华丽转身，扬短避长，或许一时也能赚得粉丝无数，金银满 钵，然而毕竟不是正途。 天生我材必有用，各就长短展其才。你是莫言，你就在文学 之势。 围绕“长短”叙述和 应用史铁生的例子：失 去双腿是“短”，爱思 考、爱文学是“长”。 运用辩证法分析对 立面的观点，肯定其 “从”，亦指明其“短”； 在与对立面观点的比 较中阐述自己认定的 观点，此法高明，同学 们宜多加体会并运用。 用“短板”的不可 避免性来论证扬长避 短的必然性，论证深入 一层。二用莫言和杨振 宁的例子，简化叙述， 强化议论，此法亦值得 借鉴。 运用心理分析法， 紧扣“长短”议论年轻 人的择业观，避免纯道 德化批判。 结尾精妙，精美， 的天地里尽情绽放，不必去补什么物理；你是杨振宁，你就在科 学的园地辛勤耕耘，也不必去补什么美术。要知道：世上无处觅 完人，全才往往是庸才！ 精当，颇有“撞钟”之 势。 【精彩点击】 本文开头和结尾颇为精美，确是“起如爆竹”“结如撞钟”。开头先发问，提出一 个几近荒谬的问题，然后略加解释，引出中心论点。引论如此不落俗套，令人拍案叫绝。 结尾部分先暗引李白的名句“天生我材必有用”，再围绕“长短”织成七言短句“各就 长短展其才”，与李白名句配成一联，浑然天成。然后连用两句“你是……，你就……”， 照应开头的荒谬设问，首尾相顾，浑然一体。最后以哲理性警句“世上无处觅完人，全 才往往是庸才”结束全文，大有余音绕梁之情势， 本轮部分也颇为讲究。先以史铁生为例，具体阐述中心论点；再比较“扬长避短”和 “取长补短”的优劣，突出扬长避短的实用价值；然后用“短板”的不可避免性来论证 扬长避短的必然性，深入论证；再运用心理分析法，紧扣“长短”议论年轻人的择业观， 将笔锋转向对现实的批判：论证层层深入，步步逼近，颇有逻辑力量。