图文转换提问
（1）图标(徽标)与文字转换
（2）漫画与文字转换
（3）活动框架与文字转换
（4）图表与文字转换
图文转换常见题型？
二、徽标的特点
1.构图简单：由简单的线条、图案、文字、字母、数字、颜
色、眀暗组成。
2. 寓意丰富：能体现行业特色或体现主题内涵。
3.有创意。
徽标的常见构图要素包括哪些？
解答徽标类图文转换题，要通过题干了解徽标相关的信息，
然后仔细阅读徽标的每一个细节，并根据题干的信息以及徽
标的实用价值来揣测图表创意。
难度较大的徽标，可能的问题是：
分析不全或全然不解？
• 下图是沙洲中学首届“校园体育艺术节”的会
徽设计图，请结合学校名称及活动主题，对此
创意予以解说。不超过80字。（5分）
1、说明(描述)画面内容
2、揭示漫画寓意
3、拟写漫画标题
4、谈谈对漫画的理解
5、作文
漫画高考考查题型
真题展示○广东卷
阅读下面三幅图，联系第二幅图的文字，给另两幅
图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处
字数不得超过所给空格数（含标点符号）。
参考答案：
①当你开始上坡时，你以为你可以越走越高。
②当你退回平衡点时，你才发现平衡才是人生最
好的状态。
截错了
截错了
截
错
了
观察漫画《截错了》，用简洁
的文字说明漫画内容。
《截错了》这幅漫画画
的是一个男病人躺在床
上，手上拿着“左腿截
肢”的手术单，但左腿
完好，右腿却被截了，
他正在寻问医生。面对
急得要命的病人，粗心
大意的医生与护士目瞪
口呆。原来他们截错了。
第一步：看图
1、方框里的词语属于
关键概念，是流程中
的关键环节。（不能
遗漏）
2、带箭头的横线展示
着时间发展的趋势或
动作行为的走向。
3、横线上的词语，属
于概念间（环节间）
产生关系的方式，起
过渡和连贯作用。
真题演示
2 、（2014 新课标卷 II）下面是某中学暑期瑶族村
考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话
，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过
75 个字。（6分）
参考答案：
本次瑶族村三日行考察要求参加人员 事先查阅资
料，了解瑶族概况， 备好所需行装； 考察期间的主
要活动有参观、访谈以及 与村民联谊，每人需写日
记记录考察情况。
流程图做题应注意：
1、看清楚题目要求，明确 陈述对象是什么
2、把握概念间的关系
方框里的词语属于关键概念，是流程中的关
键环节。（不能遗漏）
带箭头的横线展示着时间发展的趋势或动作
行为的走向。
横线上的词语，属于概念间（环节间）产生
关系的方式，起过渡和连贯作用。
3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地
位作用，分析其间的关系， 看是否属于因果、
条件、递进、并列、转折、承接、选择 等。根
据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
(2019·广州市毕业班综合测试一)请根据下面
的“团队共创”工作流程图给“团队共创”概念
下一个定义。要求内容完整，表述准确，语
言连贯，不超过60个字。(6分)
[答案] 团队共创是围绕焦点问题，先由个人发言形成小组意见，再经组际分享
组合各组意见，最后通过团队讨论达成共识的活动。
炎热的太阳收尽了最后一道亮光，大地褪入夜色，未消的暑气把我和伙伴们赶
出蒸笼一样的木屋，寻向满天星斗之下的院落。整个夏天，我们都爱端一把竹椅，摇
一柄蕉扇，坐在树阴下纳凉。这时，拂到脸上、身上的夜风还带着明显的热气，要命
的知了还是不停“热啊--热啊”地鼓噪。那鸣声似乎是一段捆绑得异常结实的绳子，
让人不得动弹汗流不止；总是到了送来凉风的时候，它才逐渐安静下来，那鸣声也如
已经松开捆绑的绳子慢慢松弛了。//蚱蜢到处飞扑蹦跳，有时还会飞到我的身上跳到
我的脚边，它没有给我留下好印象，因为它是“害虫”，蚕食稻叶的声音“沙--沙--
沙”地令人不悦。//而蟋蟀的歌唱，就像一种乐器的演奏，要比鸣蝉动听得多，在田
野的远处，在屋檐的砖石下，在门户的角落里，反复弹唱一首同样欢快的曲子。那琴
音撩拨得我们再也坐不住了，我和同伴们便会蹑手蹑脚地包抄过去，然后冷不防掀开
砖瓦，在它来不及逃跑的时候将它逮住放于匣中。不知为什么，它却没有了声音，不
再弹唱了。如果它身上真的携着一把琴，“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？”--
让人纳闷。
主语不能是“人”——让人们得
以享受片刻的安闲
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋
溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……总之，排比的行
文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中
心。
具体的运用如下：
（一）用排比写人，可将人物刻画细致。如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他
的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽
和宽广。”
（二）用排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生
动之效。郭风《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲
公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 这两句都很好地表现出了景物的细
微特征。
（三）运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个
战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”
（四）运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。《我和书的故事》结尾一段："我
和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了
全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”
排比作用和效果分析 结合具体内容
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