初中数学沪科版八年级上册有关轴对称图形教学设计导学案

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里 时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 有关《轴对称图形》教学设计 《轴对称图形》是六年《数学》中继“认识圆的特征”， “计算圆的周长和面积”之后的一个学习内容。在本章教材 的编排顺序中起着承上启下的作用。把它放在圆的后面，一 方面可以更好地说明轴对称图形的特点，另一方面可以对所 学的各种平面图形中轴对称的情况作全面的了解。从而更好 地发展学生的空间观念。 1、通过教学向学生渗透事物的特殊性存在于普遍性之 中，体会对称美。 2、通过操作活动培养学生观察能力，概括能力。 3、使学生直观的认识轴对称图形，在操作中理解掌握 轴对称的概念，并能找出轴对称图形的对称轴。 --、创设问题情境，导入课题。 1、观察下面的图形，这些图形有什么特点？ 2、指出：像前三个这样的图形，我们把它叫轴对称图 形。 3、引入课题：轴对称图形 二、学生通过直观感知，操作确认等实践活动，加强对 图形的认知和感受。 1、揭示轴对称图形的概念。 思考：现在你能用什么方法来检验一下这几个图形是轴 对称图形。 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里 时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! a、学生试说轴对称图形的概念。 b、教师板书：轴对称图形的概念 c、让学生谈谈你是如何理解轴对称图形的。 d、教师结合图形说明对称轴的概念。 2、完成做一做。 3、我们已经学过不少平面图形，现在你动手折一折、 看一看哪些图形是轴对称图形，对称轴各有几条，请你画出 来。 4、完成做一做 1 5、完成做一做 2 教师小结：这节课我们学习了轴对称图形，知道如果一 个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个 图形就是轴对称图形。并且知道折痕所在的这条直线叫做对 称轴，我们还通过动手操作知道我们学过的平面图形中哪些 是轴对称图形以及各有几条对称轴。 6、质疑。 巩固练习：1、数书 P1021 2、数书 P1024 3、画出每组图形的对称轴。 4、在自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物有很 多，你能不能举例说明？ 5、欣赏具有轴对称性质的事物。 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里 时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 6、判断： 所有的平行四边形都不是轴对称图形 所有的平行四边形都是对称图形 三、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？