小学数学北京版一年级上册认识6、7、8教学设计导学案

一年级数学教案《认识 6、7、8》教学设计 教学目标： 1、学习数字 6、7、8 会读会写掌握 08 的各数的顺序和大小 2、通过认数、数数渗透数学和生活实际密不可分 3、激发学生的学习兴趣 教学重点：6、7、8 的书写 教学难点：6、7、8 所表示的意思 教学过程； 一、课件导入 （1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯的情 景） （2）（指导学生看图说话和数数）事物分别用几来表示 二、探索新知． 1、抽象出数 ①生活中有很多事物的个数可以用 6、7、8 表示请你选择自己 最喜欢的办法摆一摆、找一找告诉大家 ②学生一起动手操作：可以用手指表示可以摆圆片或三角可以 摆出数字卡片小棒、苹果、桃、小鸡等等 ③学生汇报 ④小结：抽象出 6、7、8 2、学习 6、7、8 之间的关系及 6、7、8 的书写 （1）数的顺序 这是一把放大的断尺图（插图） 读一读（08） 大家再指着你摆的卡片倒着读一读（80） 小结 6、7、8 的顺序（6 添上 1 是 78 在 7 的后面 （2）比较大小 比较 6 和 7 的大小［板书 6＜7］ 你是知道 6＜7 的（看尺子图、摆圆片.数手指等） 谁能比一比 8 和 7 的大小板书 8＞7 你知道比 7 小的数是几［师举 7 的卡片]请你在数字卡片中找一 找举给周围的人看 举出比 5 大的数[师举 5 的卡片] （3）6、7、8 的书写 书空写 6、7、8 你记住 6、7、8、呢 注意：我们写的 6、7、8 是手写体的 8 不封口 请打开书第 30 页描完 6、7、8 以后每个数写两遍 学生评价 3、总结：通过刚才的学习你学会了什么 三、练习 （1）30/1 数一数 （2）（P31／5）比大小的练习： [出示：7O45O86O67O1] ①7 和 4 比样 ②学生打开书练习 ③大家齐读、订正 （3）生活中你见过些东西的数量是 6、7、8 学生举例 6、7、8 在生活中到处可见我们的生活离不开数学！ （4）（P31／思考题） 每个秋千 1 人玩每个压板 2 人玩当秋千和压板都坐满人时还有 （）人没玩上请同学下课通过实践验证答案 板书：田格书写 6、7、8 直尺中 6、7、8 的位置 课后反思：学生对数 6、7、8 掌握的较好能正确数出物体的个 数数的顺序以及大小掌握的较好但在 8 的书写中大多数学生书写较 差